简介：

简介：摘要：对“肺炎双球菌的转化实验”一节教材内容的细节进行补充和完善：为什么是 R型细菌被转化而不是 S型细菌复活， S型细菌的 DNA如何发生转化，在 S型细菌的培养基中加入 R型细菌的 DNA能转化出 R型细菌吗，影响 R型细菌转化效率的因素等。

简介：摘要目的探讨辛伐他汀诱导肺腺癌细胞凋亡的可能机制。方法根据处理A549细胞的不同方法，实验分为对照组（溶媒处理）、不同浓度辛伐他汀组（分别用10、20、40、80 mg/L的辛伐他汀处理）、半胱氨酸天冬氨酸蛋白水解酶（caspase）抑制剂（Z-VAD-FMK）组（50 μmol/L的Z-VAD-FMK处理）、40 g/L辛伐他汀+Z-VAD-FMK组（40 mg/L的辛伐他汀和50 μmol/L的Z-VAD-FMK共同处理）、白细胞介素6（IL-6）组（20 μg/L的IL-6处理）和不同浓度辛伐他汀+IL-6组（分别用10、20、40 mg/L辛伐他汀和20 μg/L的IL-6共同处理）。采用细胞计数试剂盒-8（CCK-8）法检测对肺腺癌A549细胞存活率的影响；流式细胞术检测辛伐他汀对A549细胞周期的影响；线粒体膜电位JC-1荧光探针检测辛伐他汀对线粒体膜电位（MMP）的影响；流式膜连蛋白V-异硫氰酸荧光素/碘化丙啶（Annexin V-FITC/PI）双染法检测辛伐他汀对A549细胞凋亡的作用；CCK8法检测Z-VAD-FMK对A549细胞存活率的影响；脱氧核糖核苷酸末端转移酶介导的缺口末端标记法（TUNEL）检测Z-VAD-FMK对于辛伐他汀诱导的A549细胞凋亡的影响；Western印迹法检测Janus激酶2（JAK2）/信号传导与转录激活因子3（STAT3）通路激活剂IL-6作用于A549细胞前后辛伐他汀对JAK2、STAT3及其磷酸化（p-JAK2、p-STAT3）表达水平的影响。结果20~80 mg/L辛伐他汀组A549细胞的存活率显著低于对照组（均P<0.05），并且随着辛伐他汀组浓度的升高和作用时间的延长逐渐降低；不同浓度辛伐他汀组G0/G1期细胞均显著高于对照组，G2/M期的细胞均显著低于对照组（均P<0.01）；辛伐他汀各浓度组JC均显著低于对照组（均P<0.05）；20、40 mg/L的辛伐他汀组的细胞凋亡率均显著高于对照组（均P<0.01）；40 mg/L辛伐他汀组、辛伐他汀+Z-VAD-FMK组的细胞存活率分别为（52.2±2.7）%和（57.5±3.8）%，均显著低于对照组的（100.0±2.7）%（均P<0.01），40 mg/L辛伐他汀组与辛伐他汀+Z-VAD-FMK组之间差异无统计学意义（P>0.05）；40 mg/L辛伐他汀组中荧光染色阳性细胞均显著高于对照组（均P<0.05），Z-VAD-FMK+辛伐他汀组细胞荧光染色阳性细胞与40 mg/L辛伐他汀组差异无统计学意义（P>0.05）；20、40 mg/L辛伐他汀组细胞p-JAK2/JAK2、p-STAT3/STAT3蛋白相对表达量的比值均显著低于对照组（均P<0.05）；IL-6组细胞p-JAK2/JAK2、p-STAT3/STAT3蛋白相对表达量的比值均显著高于对照组（均P<0.05），20、40 mg/L辛伐他汀+IL-6组细胞的p-JAK2/JAK2、p-STAT3/STAT3蛋白相对表达量的比值均显著低于IL-6组（均P<0.05）。结论辛伐他汀能通过非caspase依赖的线粒体凋亡途径来诱导A549细胞的凋亡，此作用可能是通过抑制JAK2/STAT3通路来实现的。

简介：摘要类癌综合征、支气管类癌患者易出现喘息，临床上应与哮喘相鉴别。本例患者诊断哮喘10年，在规范的哮喘治疗后仍为未控制，胸部CT检查显示双肺多发结节及斑片影，对肺内结节行外科肺活检提示肺类癌，后给予生长抑素类似物治疗后，喘息症状明显缓解。因此，对于使用了恰当治疗级别并规范治疗及管理后仍不能达到良好控制的哮喘患者，在临床鉴别诊断时也应注意排查神经内分泌肿瘤的可能。

简介：摘要肿瘤相关肺血管疾病不仅包括抗肿瘤治疗所引起的肺血管病变，也包含肿瘤自身导致的肺血管损害，二者均可能导致肺动脉高压甚至右心衰竭，从而严重影响患者的生活质量及预后，需提高临床医师对此类疾病的全面认识和重视。本文将主要针对肿瘤相关肺血管疾病的研究进展进行综述。

简介：摘要： 防疫期间，为保障学生正常的学习生活，教育部发出“停课不停教，停课不停学”的号召，各地各校纷纷响应 。 一时间，“互联网 +教育”风靡全国，隔空教育应运而生。基于此，本文 分析 提出疫情时期小学语文线上中的弊端 ，并提出一 系列线上教育教学策略，旨在结合疫情实际，不断提升教育教学质量。

简介：摘要：由于新型冠状肺炎疫情的影响，全国中小学开学不得不推迟进行。当前，疫情防控工作虽然取得了阶段性的胜利，但是总体情况不容乐观。为了确保师生的安全，做好小学阶段的新冠肺炎防控工作，强化教职工的应急处理意识和能力，嘉峪关市大唐路小学结合学校实际情况制定了新型冠状肺炎疫情期间小学应急预案。本文就主要分析了新型冠状肺炎疫情期间小学应急机制的构建。

简介：无

简介：摘要：突如其来的疫情对人们的生产、学习都产生诸多负面影响，而疫情防控长抓不懈，幼儿园卫生保健工作必须落到实处。基于此，本文在论述新冠肺炎对幼儿园卫生保健工作的不良影响的基础上，从多个方面论述如何行之有效地开展幼儿保健防护工作，进一步贯彻落实好中央及教育部印发的《关于切实做好新型冠状病毒疫情防控工作的通知》，让幼儿保健防护科学落地。

简介：

简介：【摘 要】寒假期间，由于受新冠肺炎疫情的影响，开学时间不得不推迟。为了让学生的寒假过得更有意义，教师们利用各类教学平台，主动开展了在线网络直播教学，确保学生们停课不停学。本文分析了线上直播教学存在的问题并给出了提高线上直播教学效果的几点建议，以供参考。 【关键词】信息化教学 直播授课 师生互动 由于一场突如其来的新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学的开学时间不得不推迟。为了让学生在这个史上最长的寒假里过得更有意义，让学生停课不停学，教师们利用各类教学平台，主动探索、精心准备，给学生们奉献了一场场精彩纷呈的网上直播课堂。我也有幸成为老师们中的一员，做了网上直播授课的尝试。经过一个多月的摸索学习，感触与收获颇多，现总结如下： 一、信息化教学是所有教师的必备技能 今年正好是我国《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020）》的最后一年，疫情下的线上教学为教育信息化发展创造了历史性的机遇。传统的课本加板书的授课模式已经不能适应教育现代化的要求，信息化教学手段的运用不仅能够扩大知识信息的来源和含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境，激发学生主动参与学习的积极性。 所以说教与学信息化是教育发展的大势所趋，也是所有教师都需要掌握的必备技能。教师们大部分都掌握了 PPT课件的制作方法，但是对其它信息化教学手段的了解和运用仍然不够。通过这一个多月对各种教学平台的探索、比较，我相信大部分老师都克服了对信息化教学的畏难情绪，信息化教学水平都获得了飞速的提高。 线上教学最大的优势是时空自由。与传统面对面授课相比，线上教学拥有更大的时空自由性，不再受时间、地点和人数的限制。比如，此次升学部的语、数、外课程安排，同一年级、同一教学进度的所有班级的学生都在同一时间、同一“课堂”由一位优秀教师进行线上授课，大大节省了人力、物力和时间。而对于学生而言，只要有网络覆盖，学生可以随时随地进行线上听课、学习。学生还可以在课后随时随地观看老师的课程回放，从而对老师所讲的知识进行复习、巩固和提高。 二、线上直播教学过程中存在的问题 线上教学毕竟是传统面授方式下的一种新的尝试，对于老师和学生而言都无疑是一种新的挑战。在线上直播授课的过程中，也发现了很多问题。 1、教学平台自身的局限性 部分平台功能比较单一，目前常用的教学平台中， QQ直播、钉钉直播等通过分享电脑屏幕、连麦师生互动等功能可以满足基本的直播授课要求，但是对师生互动的分析统计，线上作业和测试的自动批改和评分统计却无能为力。有的教学平台直播卡顿现象比较严重，比如课堂派、雨课堂等。在疫情爆发之前，此类教学平台主要用做在课前预习、课堂互动、测试、课后作业和复习等方面对课堂教学进行辅助和补充作用。临时增加的直播功能，由于受网络和服务器的影响，卡顿现象比较严重，不能流畅有效地进行直播授课。 2、师生交流受限 传统课堂授课，老师能随时观察学生的状态，及时对学生上课过程中的走神、开小差等行为进行管理。但是在线上直播过程中，老师看不到学生上课的情况，难以和学生进行交流，不能对学生进行有效的管理。学生对于上课时听得不太明白的知识和规律也不能及时反馈给老师，以便老师随时根据学生的具体情况调整教学方法和教学进度。更多时候老师是按照自己预设的方法和进度给学生进行讲解，不能很好地体现教学过程中学生的主体地位。部分自制力差的学生，由于没有了老师的面对面管理，会利用上网课的机会做一些与学习无关的事情。经过调查，发现有部分学生上课时，进入教学平台签到后，人偷偷溜了；老师提问学生问题，学生以手机麦克风坏了不能连麦为由搪塞等等现象。 3、学习效果因人而异 大部分学生已经习惯了传统的课堂授课，习惯了教室里集体学习的氛围。而线上直播授课，学生面对的是一台冷冰冰的手机或电脑，只能听到老师讲课的声音，而不能与老师进行情感的交流，也很难与同学之间进行讨论交流。所以，部分学生可能会产生抵触心理，从而影响了学生听课学习的效果。对于自制力较差的学生，他们难以抵抗网络的诱惑，在无人监督的情况下，他们很容易分心走神，学习效果会大打折扣。而对于以教师演示和学生练习为主的实训课教学来说，比如绘画、声乐、舞蹈、电工实训等，由于缺乏实训场地和器材，老师也不可能对学生的操作进行实时的一对一指导，所以学生的学习效果肯定不会理想。 三、提高直播课堂效果的建议 线上直播教学是当前阶段迫不得已的创新举措，也是将来一段时间内顺应教育改革的破冰之举。所以，如何提高线上直播教学的吸引力，让老师们成为优秀的“主播”，就成了当前一段时间内老师们要研究的重点课题。我认为，要想提高直播教学的效果，老师们要做好以下几个方面的工作： 1、精心备课 老师们要熟悉线上直播教学平台的功能，确保线上教学质量。还要进一步加强课前的备课工作，使教学方法、教学内容以及呈现形式更适合网上教学。老师们可以多准备一些适合学生网上学习的教学资源，比如预习学案、教学小视频、小动画、老师们录制的小微课、与教学内容相关的延伸阅读材料等。这些丰富的资源有利于调动学生的多种感观，激发他们学习的主动性。在例题和随堂练习上也要精心选择，通过练习，不仅能让学生对知识和规律进一步的理解和运用，还能让学生在学习过程中，体会到学有所获的幸福感，增强他们学习的信心。 2、增加师生互动 针对直播教学互动受限的问题，应尽可能增加师生互动的次数和频率。 课前，老师在教学平台上给学生发布预习导学案和互动课件，学生可以针对自己在预习过程中的疑问做好标记，这样老师就能在授课过程中，根据学生预习中的问题有针对性的对知识和规律进行讲解。 上课过程中，老师可以通过多种方式与学生进行互动，比如抢答、随机点名提问、发布多种类型的互动答题等。学生提交互动答题后，教学平台可以自动统计客观题的答题情况，从而精确地了解学生对知识和规律的掌握情况。学生提交的主观题，老师也可以在课堂上对全体学生进行展示、点评。老师们也可以设置讨论话题，让学生在公共讨论区进行讨论，老师及时进行点评。对上课过程中表现活跃的学生，老师及时进行表扬鼓励，并给予适当的加分。丰富多彩，形式多样的互动，能提高学生课堂学习的注意力，活跃了课堂气氛，让教学过程更加轻松、有趣。 课后，学生可以通过观看老师发布在教学平台上的学习资料和直播录像进行复习巩固，并完成作业。对于没有理解和掌握的知识，学生也可以通过私信给老师留言，由老师对学生进行个别的辅导。 3、多个教学平台的配合 网络在线教学可以同时运用多个教学平台，充分利用不同教学平台的优点。比如，可以同时用课堂派和钉钉直播进行在线直播教学。课前预习任务发布、课中抢答、随机点名提问、发布互动答题、在线测试、课后作业提交、学生成绩统计等环节可以在课堂派上进行。而直播分享屏幕、学生连麦语音回答问题、统计学生在线观看直播时长等可以由钉钉直播来完成。这样既能充分利用课堂派师生互动形式多样、数据统计功能强大的优点，同时还能利用钉钉直播流畅、连麦方便学生回答问题以及对学生观看直播时长统计等优点。 写在最后 大部分习惯了课堂授课的老师们，接触到在线直播授课这个新事物，都由最初的惶恐不安，变成了现在的淡定从容。这中间，凝聚了无数老师们学习探索的勇气和辛勤付出的汗水，也凝聚了老师们教书育人的责任感和对莘莘学子无私的爱。 老师是平凡的，在他们心目中，给学生上好每一节课是再平常不过的事情。老师也是伟大的，因为克服一切困难把平凡的事儿做好，就是老师们的责任担当和无私奉献！ 参考文献 [1]陈志伟，唐冬梅，张志 .在线课堂管理工具在高校教学应用的研究——以课堂派为例 [J].电脑迷， 2016(6): 96. [2]林君芬，余胜泉 .关于我国网络课程现状与问题的思考 [J].现代教育技术， 2001(1): 55-59+77. [3]郑晓亮，网络实况直播在远程教育中的运用 [J].福建广播电视大学学报， 2010(5): 22-23.

简介：摘要： 2020年新型冠状病毒引起的肺炎疫情在中国的肆虐，给全国人民带来了巨大的灾难。在灾难之后引发我们的思考，只有健康的体魄才是面对病毒最重要的法宝，也只有生命才是最宝贵的财富。本文以新型肺炎后的全民健身视角为切入点，运用文献资料，逻辑分析等多种研究方法，从疫情后全民健身的现状思路、发展思路以及健身方式的选择等三个方面为逻辑起点，进行梳理、归纳和总结，旨在促进疫情之后的全民健身运动的开展，提供有益的参考。

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简介：[摘要]：本研究以民办高校医学生作为调查对象，通过自编问卷（新冠肺炎疫情对民办医学生的影响）对185名大学生进行线上调查。分析数据得出结论:新冠肺炎疫情对民办医学生的心理状态、对民办高校的教学计划无明显影响，此方式更加科学直观的展现出新冠肺炎疫情对民办医学生的心理状态、学习方式的影响以及对学校教学计划的影响，提高民办高校对疫情期间大学生的心理变化和学习情况的关注度，在面对类似重大事件，为高校提供可行性建议。

简介：【摘要】2020年注定是不平凡的一年，随着一场突如其来的疫情，打乱了我们的工作和生活秩序。面对这场没有硝烟的战“疫”，全国人民踊跃投入到疫情防控的战场当中，为疫情防控作出了重大贡献。在中国共产党的正确领导下，我国的疫情得到了快速有效的控制，全国也都陆续复工复产！经济社会运行秩序进一步恢复。国际疫情和世界经济形势十分依然严峻，同样，对我国经济恢复和复工复产工作提出了新的挑战。因此，我们要统筹推进疫情防控和经济社会发展，外放输入、内防反弹防控工作决不能掉以轻心，经济社会发展要加强力度。抓紧解决复工复产问题，确保实现建设全面小康社会的伟大目标。

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简介：【摘要】：本文从今年新冠肺炎疫情中民间话语的表达入手，总结出了疫情期间民间话语理性表达的四个表现：由散落杂乱到集群表达、由情绪的宣泄到克制的表达、由旁观式言说到参与式言说、对官方话语的解读由“对抗性”、“协商性”走向“主导性”。并提出了加强对民间话语的监督与引导的建议。

简介：摘要：新冠肺炎疫情期间，为了响应国家教育部和市教委“停课不停学”的要求，全国各地教师几乎都进行了网络教学授课。特别是在直播授课期间，教师也进行了角色的转换成了网络主播与学生进行在线交流。整个教学过程中作者根据自己的实际教学情况，将近三个月的网络授课中遇见的问题及相应的处理方式的一些心得体会同各位同行进行分享，以此共勉。