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简介：<正>《满分计划·高考英语一轮复习》根据修订版《牛津高中英语》进行全面修订,从单词、句型和语法的角度对教材11个模块、39个单元进行权威解读和系统梳理,配以30套高考仿真听力测试、11套模块练习试卷以及10套高考模拟试卷,进行听力的专项练习,深化对教材内容的理解,巩固各模块知识点,并强化高考题型的操练。《满分计划·高考英语二轮复习》以江苏省高考的各个题型为切入点,设置了

简介：关于“义项”与“义位”，在理论上早已明确各自分属辞书学和词义学，但是在使用时却经常不加区别，随意混用。究其原因，主要在于对义项的具体内涵认识模糊。文章从义项产生的历史入手，说明其实质，针对义项解释的对象、内容及性质进行论述和分析，最后对义项进行较为全面的界定：义项是字典、词典中的一个基本释义单位，是字典、词典中收录的作为字头、词头的语言单位的不同含义分列解释的条项。

简介：图画类作文是高考英语书面表达中比较复杂的一类作文形式。本文以2011年江苏省高考英语试卷的书面表达为例,从审题、遣词、造句、谋篇、核查五个方面阐述了图画类作文的解题步骤并提出备考建议。

简介：高考论述文的写作已成为一种趋势,学生思维品质尤其是思辨能力成为高考作文考查的重点。作文在高考语文试卷中占着半壁河山,作文的分数直接决定着语文科目考试的成功与否。虽然大家也都进行了非常扎实、系统的作文的备考复习,但复习的效益并不乐观。本文试着从作文趋势的预判、审清题意的技能强化、因果分析的思维强化、篇章构造的过关训练、问题阅读的大胆探索等方面,对高考论述文写作进行备考策略的指导,以期收到明显成效。

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简介：考前备战CET-4的听力，最重要的是讲究科学的方法。下面就向大家介绍一种应试听力的方法——预测。CET-4听力中的预测指的是在正式听音前．考生会有时间阅渎问题，然后趁这段时间有效并且积极地预测下面将会听到的内容。毫无疑问，考生对测验内

简介：<正>1.引言1.1《列子》为道家著作,唐玄宗时曾奉为道家经典、相传为战国时列御寇所撰。但从唐代起,人们即开始怀疑它的真实性了,甚至连列御寇其人的存在与否,在有的人看来也成了问题,故而考辨其真伪的文章不绝于史。经过历代文人学者的反复考辨,以下的结论似乎已为大多数学者所接受,即:战国时列

简介：词义感染是古汉语词义演变的一种特殊途径。文章在笔者连续撰文揭示这一语言现象的基础上，进一步从理论上探讨了古汉语词义感染的规律、方式和原因。

简介：摘要经过不断地总结，我国高考语文试卷的组成也不断地更新完善，特别是阅读分析题，考验了考生对自然、社会、人文的理解，而这正符合新课标语文教学目的，即打造符合时代发展的有思想、有内涵、有素养的语文人才。当然这种试卷的调整，影响到了各个高中语文教师对教学方案的调整，其中提高语文现代文阅读教学的质量，成为了高中语文教师关心的焦点。

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简介：本文以2012年南京市中考英语试卷为例,首先分析了该试卷的命题特色。然后,针对该试卷的命题特色,提出了中考英语复习备考的建议:重视基础,抓好语言基础知识是初三复习备考的基础;立足语境,抓好单元话题是初三复习备考的主线;突出语篇,抓好完形填空和阅读训练是初三复习备考的关键;关注生活,抓好时事热点是初三复习备考的突破点。

简介：古代作品常有如下的用词现象：今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之。（《吕氏春秋·察今》）览相观于四极兮，周流乎天余乃下。（《楚辞·离骚》）负任担荷，服牛辂马以周四方。（“管子·小匡》）句中有着重号的词，或二，或三，或四，各成一组。各组中的每个词虽有细微的差别，而总的意义是共同的；结构虽不凝固，却已成一个整体，解释时不宜割裂。

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简介：英语专业四级考试是大学英语专业本科阶段的权威性考试之一。开考二十余年间,基于时代变化与社会需求,2005年和2015年分别进行了两次题型改革。面对专四写作新题型,师生需要尽快准确地调整备考方向以适应新的考纲要求。本文试图探讨应对2016年写作新题型的一些可行性备考策略。

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简介：在与甲骨文具有可比性的《说文》或体中，大部分或体尤其是形同这类，其构形较之其相应的《说文》字头正篆更能反映汉字的原貌、演变流程，更能准确的反映汉字的初文意义。

简介：本文在研究《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》的基础上,结合对2010年中考考生答卷情况分析,提出了2011年安徽省初中毕业学业考试复习备考策略。

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