简介：什么是老年营养不良？老年营养不良是指老年人群中，能量、蛋白质和其他营养物质缺乏或过量引起的组织或器官在形态、结构及功能的不良反应，包括营养不足和营养过度。过胖也是一种营养不良的表现。

简介：海南省海口市采取切实有效措施，开展不良行为或严重不良行为青少年的教育帮助和预防犯罪试点工作。

简介：摘要在新课程改革的背景下，其核心理念就是思想品德教学的生活化，所以教师在实际教学的过程中要保证思想品德课堂能够回归生活，坚持从生活中来，到生活中去，促进生命的活力能够在课堂上进行换法，让学生懂得生活和理解生活。所以本文主要探究小学思想品德如何开展生活化教学，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：

简介：思想品德由道德认识、道德情感和道德行为构成，《思想品德》阳光课堂强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。“人非草木，孰能无情”情是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁。思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。

简介：世界著名的物理学家爱因期坦说过，兴趣是最好的老师，我国古代的孔子也曾经说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这些都说明培养兴趣是很重要的。我们在教学中如能激发学生的学习兴趣，这就等于找到了推动学生学习的内在动力。

简介：摘要培养学生的自我教育能力是小学思想品德课所追求的目标，也是学生思想品德能力的体现，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。思想品德中的自我教育能力不是一朝一夕就能够培养的，不仅需要学校和家长对思想品德课程加以重视，还要充分发挥教师的积极引导作用。

简介：

简介：摘要提高学生的各种素质是当前课程改革的主要内容，如何在小学的思想品德课教学中，提高学生的各种素质？本文从抓情感体验，促道德内化，提高学生道德素质；创设和谐氛围，激发学生的情感，提高学生身心素质；面向社会，增强现代意识，提高学生的思想素质三个方面探讨在小学思想品德课教学中实施素质教育。

简介：摘要本文主要是为适应素质教育的需要，以及当前中学思想政治课教学中存在的困境，提出关于如何提高学生学习这门课的兴趣，以及提高的具体方法，希望能够改变一些当前思想政治课教学中存在的问题。通过激发学生学习政治课的兴趣，提高学生的自主学习能力，达到知行统一、教与学的统一。

简介：著名的教育家曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，唤起动机。浓厚的兴趣能激励人们积极地探索，能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。如何激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的快乐，

简介：小学思想品德课程的教学目标，主要是对小学生进行思想教育、品德教育。笔者结合自身丰富的教学经验，阐述了小学思想品德教学生活化的途径，又详细探讨了小学思想品德教学的生活化需要把握的关键点，期望能够为同行提供有价值的参考。

简介：摘要新课程下农村小学《品德与社会》课程教学承担着培养农村小学生良好品德的责任。农村小学生相比城市小学生在接触社会，感知社会事物方面具有一定局限性，他们更多的知识来源大多都是来自于从学校课堂教学当中的获取。北师大版农村小学《品德与社会》课程考虑到了农村小学生的这个特点，因此在《品德与社会》课程安排上比较重视了符合农村小学生培养思想道德实际内容的编排，以帮助农村小学生通过《品德与社会》教学，提高农村小学生道德品质。本文浅议了新课程下农村小学《品德与社会》课程教学方式，以供农村小学《品德与社会》课程教学进行相应借鉴或思考。

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简介：摘要教育叙事即教育主体去叙述自己在教学活动以及教育过程中真实发生的、对自己有很大影响的有关于教育的故事，它主要以生活中的片段、教育中的片段为主，记录自己的教学生涯以及在教学过程中发生的难忘的、印象生科的事情情节，使得平凡的教学活动中显露出不平凡的教育意义。在小学的思想品德课中，教育叙事主要包括教育主体，教育事件与教育载体三大部分，寻求贴近老师与学生的生活话题与社会常识，对学生进行思想品德课的教育。本篇就教育叙事在小学思想品德课中的各个方面进行了应用研究，希望可以引起教育工作者的重视，让教育叙事在小学思想品德课中发挥出它应有的作用。

简介：摘要在初中思想品德课教学中，要通过营造活跃的课堂气氛，培养学生创造意识，发展学生创造性思维，课堂知识教学与课外活动相互结合，走出课堂，感受生活，增加乡土资料，注入乡土气息等方法，激发学生学习兴趣。

简介：摘要在教学中，作为思想品德教师，要在现实生活中不断汲取营养，丰富生活阅历，把思品课堂孕育在火热的现实生活中。因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力，才能使我们的思想品德课堂成为社会大课堂，才能使我们的思想品德课堂成为学做人最难忘的场所，从而最终让学生对思想品德课感兴趣。

简介：在语文教学中，根据聋生各年龄段的心理特点，结合文本来创设情境，有机地渗透思想品德教育，能熔知识传授、能力培养、智力开发和情操陶冶为一体，真正达到教书育人的目的，也是实现语文教学价值所在。

简介：摘要学生积极的学习态度对中学生的学习生活至关重要的作用，在思想品德课中培养学生积极的学习态度已是德育老师义不容辞的责任，可以采取各种策略不断提升中学生的学习兴趣，积极的学习态度养成将会使孩子受益一生。