简介：摘要为了改善神经外科实习带教的教学方法及理念，提升神经外科临床医疗和教学质量，培养优秀的神经外科医师，本文通过回顾总结桂林医学院第二附属医神经外科的教学工作，举例介绍了一些具经验和建议，为丰富神经外科临床实习带教工作提供理论和实践依据。

简介：

简介：1病例资料例1孕妇37岁,孕25周,G3P1,既往体健,无孕期感染史及服药史,无家族遗传史。胎儿超声心动图：心率149·min^-1,胎儿心脏位置正常,心尖指向胸骨,心房正位,心室右襻,右心室位于上方,左心室位于下方,室间隔成水平位,左心室内径小,右心室内径增大,左右心房内径正常;标准心尖及心底四腔心切面不能同时显示完整的四个心腔和左右排列的两组房室瓣膜,两组房室瓣膜呈十字交叉关系,房室连接一致,主动脉与肺动脉均发自右心室,大动脉关系正常,肺动脉位于左前,主动脉位于右后,主动脉内径细,肺动脉内径增宽;卵圆瓣可见,开放正常;室间隔膜周部回声缺失5.0mm,彩色多普勒血流成像（CDFI）：室水平可见双向分流信号;各瓣膜形态结构及启闭正常,CDFI：各瓣膜未见明显异常血流信号;肺静脉及体静脉连接正常,CDFI：肺静脉及体静脉血流未及异常.

简介：摘要分析有限切开皮质螺钉钢丝“8”字内固定治疗儿童锁骨骨折的疗效。方法2015年1月-2018年7月应用有限切开皮质螺钉钢丝“8”字内固定治疗儿童锁骨骨折20例取得了满意的疗效。结果所有患者在术后3-4个月完全骨性愈合，术后疗效分级均为优。结论有限切开皮质螺钉钢丝“8”字内固定治疗儿童锁骨骨折具有操作简单、损伤小、安全、手术时间短、术后康复快、费用低廉、易于取出、疗效可靠优点，适宜临床推广应用。

简介：

简介：摘要本文通过分析临床护理带教教师存在的问题，提出加强校院合作，整合资源，让学校教师参与临床实践，让临床护理带教教师参与学校课程开发、教学大纲制定、学校教学及提升职业素养，注重培养护生法律意识，提高临床护理带教能力，提升护理人才培养质量。

简介：摘要目的探讨柔性管理在基层临床教学基地学生管理中的应用及和刚性管理的关系。方法查阅近五年有关柔性管理和刚性管理在临床带教中的应用，从刚性管理和柔性管理的特点出发，结合基层临床教学基地的特点和实际进行总结。结论在基层临床教学基地管理中，刚性管理和柔性管理互为补充，应以“刚性管理”为内在尺度，以“柔性管理”为外在补充，刚性管理是柔性管理行之有效的前提和基础也是保障；柔性管理是刚性管理有益的完善和补充，能实现和填补刚性管理中的空白，刚柔并济才能做好学生管理工作。

简介：摘要临床实习是将知识转化为能力的过程，同时也是护理教育的重要构成，通过实施临床实习将理论向实践进行过渡，临床带教实习是将学生的知识和理论实践结合在一起的关键枢纽。同时也是决定学生能否胜任将来工作的关键。由于儿科护理工作的难度较大，随着患者自身保护意识的不断提高以及我国实施二胎政策以来，儿科护理临床教学工作也遇到了一定的难题、因此如何做好临床教学工作，提高护理人员的岗位适应能力，以及实际学习能力，让护理人员充分发挥自身的潜力是现代护理人员在实际教学中需要关注的重点，基于此，本文作者结合自身实践就我院儿科临床护理的相关问题实施分析和论述，现总结如下

简介：

简介：摘要肾脏内科临床护理工作相对来说环节比较多，流程复杂，需要护理人员具有充足的理论知识和时间经验。临床护理质量与科室各种因素、护理人员素质、带教老师和教学模式等很多因素有关，在此，我们针对临床内科疾病的特点，对护理方式的重点和难点进行分析，结合实际的临床经验，全方位的提高肾脏内科患者的护理体验。

简介：摘要目的针对不同层次的血液透析规范化培训护士的特点，制定科学合理的带教方法，为透析室发展培养储备后续护理人才。方法采用全面系统的培训方法，通过因人而异、分层次、分阶段专科理论、实践操作、能力培养，循序渐进的方法，使规培护士能胜任血液透析室工作。结果通过带教的30名规范化培训护士考核全部达标，能胜任血液透析室护理工作。结论建立科学合理、全面系统的带教培训方法可以显著提高透析室规培护士综合素质，提升护理质量。

简介：摘要临床实习是每位护理学生进入临床前必须经过的阶段，这是课堂教学的有效补充和延伸，在临床实习的过程中将“以患者为中心”的护理理念与人文关怀融入到患者的护理服务中，为病人提供人文关怀服务。临床实践应在儿科护理专业学生的临床实践中进行，以适应当前的质量护理理念和模式。做必要的思想教育，培养独立人格，提高自我保护意识，明确教学目标和要求，制定合理的教学计划，以身作则，培养合格的护士。

简介：

简介：摘要目的探究外科实习带教中实施模拟教学带教临床应用。方法随机选取我院2016.1~2017.12收入的实习生60名作为本次观察对象，按照带教模式不同分为观察组和对照组，各30例，对照组予以传统带教模式，观察组实施模拟教学带教模式，对两组实习后出科成绩进行比较。结果观察组出科成绩中基础知识、专业知识、临床思维、操作技能优于对照组，两组差异有意义（P＜0.05）。结论外科带教过程中实施模拟教学，能提高实习生专业知识、操作技能，为后期临床工作打下坚实基础，值得推广。

简介：摘要目的探讨带教的方法和管理。方法选择我科2016年50名护理实习生每月与带教老师进行座谈，征求护生对带教的意见和要求，进行总结。结果通过探讨，对存在的问题建立资料，作为每批学生学习的教材。结论规范了临床护理带教管理，提高了护生的综合素质。

简介：摘要以问题作基础，以学生为中心的PBL教学模式，给教、学双方带来了全新的体验和挑战。临床见习是学生走向临床的第一步，同样也是非常关键的一步，它影响着学生走向临床后的工作态度、医德医风。将PBL应用到呼吸内科的临床见习中，临床效果较为显著，对今后培养与输出综合素养医学生具有重大意义，应在本国高等医学教育中广泛应用及推广。

简介：摘要目的观察分析十字交叉缝扎法治疗腕背部腱鞘囊肿的临床效果。方法选择我院2016年1月-2017年10月收治的腕背部腱鞘囊肿患者42例作为本次的研究对象，均采用十字交叉缝扎法进行治疗，观察本组患者的治疗效果。结果本组42例患者中，治愈30例，占71.43%，好转9例，占21.43%，无效3例，占7.14%，总有效率为92.86%（39/42）；对所有患者随访1年，复发5例，复发率为11.90%。结论十字交叉缝扎法治疗腕背部腱鞘囊肿患者可以取得显著的临床效果，具有在临床上进行广泛应用的临床价值。

简介：摘要目的对采用“8”字绷带包扎法联合小夹板固定治疗锁骨骨折效果进行评价。方法根据我院2013～2015年的100例锁骨骨折临床资料，50例采用锁定钢板内固定手术治疗，50例采用“8”字绷带包扎法联合小夹板固定法治疗，对比两组患者治疗疗程、治疗后功能活动、活动时是否有疼痛等各项指标。结果所有患者均获得了良好的骨折复位，随访时问12个月，两种治疗方案的外观满意度有统计学差异，总有效率无明显差异，“8”字绷带包扎法联合小夹板固定治疗方法治疗费用低廉，愈合时间较快。两组患者肩关节功能良好，恢复正常的生活和工作。结论“8”字绷带包扎法联合小夹板固定治疗锁骨骨折，疗效明确，治疗成本低，值得推广。

简介：摘要目的通过探讨多种新型临床教学模式在临床护理带教中的运用，全面提高临床护理带教质量。方法结合既往临床护理带教中反映的主要难题、临床本科室特点和实际情况以及学生特点，积极探讨多种如个性化临床路径、情景模拟等教学模式在临床护理带教中的应用。结果提高带教护理队伍的自身综合素质，有助于培养学生分析、解决问题的能力以及改善学生重理论考试、轻实践操作的现状，同时通过因材施教调动学生的积极性，有助于发挥学生的创造能力，培养学生优良的专业品德及行为。结论通过制订和实施多元化、全方位、有效的护理带教模式，以点带面，全面提高临床护理带教质量及护生的满意度，有利于培养实习护生的学习能动性。

简介：摘要第一次进入手术室实习的护生，普遍存在对手术室工作认识不充分、工作节奏不适应、特殊性把握不准确等问题。如何使她们尽快熟悉环境，融入工作，并尽快掌握护理理论与操作技能，为她们日后步入护理岗位打下基础，是一个合格带教老师进行带教工作的最佳目标。