简介：教学质量监控体系是高等教育系统中的控制与反馈环节,实施科学的教学质量监控能有效地提高教学质量.它是把教学质量管理的各个阶段、环节以及学校各有关部门控制质量的职能和活动有机地组织起来,从而形成一个任务、职责、权限明确、互相协调、互相促进的体系.这一体系体现了教学质量监控的全程性;教学质量监控的全员性与服务性;教学质量监控的人本性与预防性以及鲜明的学校特色.同时,这一教学监控体系尚待进一步完善,实施教学质量监控体系的保障措施亟待解决.

简介：本文根据《国境卫生检疫法》及其实施细则的规定和有关文件精神，从如何“加强口岸卫生检疫、防止检疫监测传染病的传入传出”的原则出发，系统探讨了建立口岸疫病疫情监控体系的目的、组织和任务，以及疫病疫情监控对象、内容、方法、环节，论述了建立适应我国社会主义经济体制和各地口岸实际的口岸疫病疫情监控体系的必要性。

简介：近年来，随着中国经济的高速发展，人们生活水平不断提高，食品安全问题日趋成为人们关注的焦点并发展成为一个世界性问题。如1996年英国爆发的疯牛病；1997年中国香港地区的禽流感；1998年东南亚的猪脑膜炎；2001年欧洲的口蹄疫；2003年发生在中国的传染性非典型肺炎（SARS）；还有引起众多争议的转基因产品可能产生的潜在危害等。食品安全是目前公共健康面临的最大威胁，重视食品安全已经成为衡量人民生活质量、社会管理水平和国家法制建设的一个重要标准。在看到世界性食品安全存在问题的同时，应清楚地认识到中国食品安全体系上存在的诸多弊端和问题。

简介：护理服务是医院整个医疗服务的重要组成部分。为了进一步提高护理服务质量，我护理部积极参与了我院ISO9001：2000质量管理体系的认证工作，并在护理质量管理体系的建立与运行过程中做了以下工作：设立内审员（包括内审员资格认证、培训及覆行职责）；编写体系文件（包括质量手册、程序文件、质量记录表格）；全员培训（包括知识培训和岗位培训）；按标准保证体系的有效运行等。评估体系运行的有效性主要从患者满意度、体系过程与护理服务的测量和监控、内部审核与外部检查、不合格控制与持续改进等方面进行。体会是：促进护理服务质量的提高，保证了病患的利益，并对护理工作起到了规范、指导的作用。

简介：

简介：隐性课程是相对于显性课程而提出的。所谓显性课程，即由教务处统一安排，根据各专业的不同，有固定的教学计划，有固定的上课时间，也即我们常说的第一课堂，因其自成体系，因而谓之“显性课程体系”。所谓隐性，指不固定，一是时间上不固定，包含了第一课堂之外的时间，二是内容和形式（我们也称其为“课程”）不固定，不是教学计划事先安排的，其中的各种要素贯穿了学生的大学生活，是一个动态的过程。构成该“课程”的多个要素中，每个要素有其自身的作用。“课程”的整体作用不是每个要素功能的简单相加，而是整体功能更大，正如亚里士多德所言“整体大于部分之和”，所以谓之“隐性课程体系”。换言之，隐性课程体系的实质就是充分利用第一课堂之外的时间引导学生全面发展素质，促使学生的思维能力、创新能力和实践能力的养成，实现学生的个性化。

简介：在提高卫生研发活动资源配置效率日益成为全球卫生科技发展热点的情况下,掌握研发活动经费流向情况是改善资源配置效率的重要前提.以往关于卫生研发经费流向情况的信息十分缺乏,系统地追踪全球卫生研发经费流向情况是一个长期的目标.本文就卫生研发活动经费调查在世界范围内所进行的情况,以及实施调查涉及的概念、分类指标进行概述.同时,就我国卫生研发经费调查的现状进行分析,并对建立我国卫生研发活动监测体系给予政策建议.

简介：20多年来，农村卫生改革意在解决农村居民“看病难、看不起病”的问题，试图引入市场化办医的机制来改善卫生资源匮乏和卫生服务利用不足的矛盾，但事实上农村仍未摆脱因病致贫、贫病交加的恶性循环。由于原有成熟的体制结构遭到冲击，建国以来形成的农村卫生体系出现网底缺失、机构改制、组织载体功能弱化、体系结构残缺不全的状况，使困扰农村卫生的问题和矛盾不但没有缓解且有所加剧。

简介：广东东莞太平口岸,是东莞市的一个对外开放口岸,有直通香港的客运口岸和对外轮开放的沙角、威远、沙田锚地,辖下有虎门、长安、厚街、沙田、新湾五个镇,共有3200多家“三资”企业,对外交往频繁。1994年印度苏拉特市发生鼠疫,并向其他城市蔓延,各国采取了紧急措施,防止鼠疫传入。本辖区范围内发挥了已经形成的口岸卫生检疫保健体系的作用,从关口查验,口岸卫生监督,“三资”企业后续管理等几个层次进行管理和控制。其做法如下:

简介：在长期的课题研究和实践过程中，我们认为素质教育的目标可以按功能进行分类，而要落实素质教育目标又必须依赖课程教学，课程教学要达到理想的境界又必须依赖教师采取正确的教学环节对学生进行正确的引导，而引导的过程就是导学的过程，因此将素质教育目标与导学环节融为一体，就构成了素质教育目标导学。这种导学模式的显著特点就是，把以传授教材中的现成知识为主的传统教学方式，转变为运用素质教育目标引导学生学习方式，以此为途径，在中小学有效地实施素质教育。

简介：十六届三中全会《决定》中指出，健全公共卫生体制，强化政府公共卫生职能，提高公共卫生服务水平；中国公共卫生建设的目标是：争取用3年左右的时间，建立健全突发公共卫生事件应急机制、疾病预防控制体系和卫生执法监督体系，给公共卫生工作确定了新的方向。面对新的挑战，作为一名从事公共卫生工作的基层人员，根据自己工作的实际情况，利用自己所掌握的知识，现就如何建立健全卫生执法监督体系拟从以下几个方面进行初步的探讨。

简介：该文系统地描述了我国在应对严重急性呼吸道综合症-SARS过程中所暴露出来的卫生体系中的问题,SARS对我国经济产生的影响,应对SARS的启示以及重建我国公共卫生体系的建议.

简介：良好心理素质的培养是现代高等教育的一个重要内容，本文从军事院校的实际情况和特殊性出发，对军校学员心理素质教育体系的建构进行了初步的探讨，提出了军校学员心理素质教育申应该遵循的原则、实施的内容和采取的方法等方面的理论体系。

简介：

简介：

简介：迈入21世纪,我国高等学校的人才培养工作,正处在一个关键的历史时期。面对21世纪经济和社会迅猛发展的需要,如何适应这种形势,培养具有丰富知识、较强的动手能力和深厚的文化素养的大学生,是高等院校教学改革中的主要议题。1993年我校医学院(原宜春医学专科学校)率先创办了

简介：突发公共卫生事件（以下简称突发事件）是指突然发生的，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。随着《突发公共卫生事件处理条例》的实施，引起了各级各部门对突发事件的高度重视。如何有效应对突发事件，已成为广大疾病预防控制工作者迫切需要解决的课题。《实验室认可准则》（CNAL／AG01：2002）（以下简称《准则》）是中国实验室国家认可委员会（CNAL）对实验室进行国家认可的基础。

简介：

简介：[目的]课题应用风险分析的基本原理，在预防医学领域建立虫媒传染病风险评估指标体系。[方法]研究了建立指标体系的基本原则，确定了影响虫媒传染病输入风险的3个方面(一级评估指标)；15个因素(二级评估指标)。[结果]确定了建立指标体系的基本原则和影响虫媒传染病输入风险因素，指标体系将虫媒传染病输入风险分为0级(可接受风险)；1级(风险很小)；2级(中等程度风险)；3级(风险很大)4个等级，制定了各评估指标在相应风险等级上的评判标准。[结论]本研究较好地解决了对疟疾等虫媒传染病输入我国如何进行风险评估的方法学模式，为我国进行虫媒传染病输入风险评估、WTO规则中有关卫生检疫风险评估提供了基本思路。

简介：