简介:摘要:目的:探讨肢体语言沟通在儿科护理中的应用效果。方法:选取78例患儿作为研究对象,根据护理方法的不同分为对照组和观察组,各39例。对照组实施常规护理,观察组实施肢体语言沟通护理。比较两组心理状态、主观感受、治疗依从性及不良事件发生率。结果:护理后,观察组恐惧、哭闹、烦躁、激动评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。护理后,观察组趣味性、愉悦性、放松性、舒适性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗依从性高于对照组,不良事件发生率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:肢体语言沟通在儿科护理中的应用效果显著,可改善患儿心理状态及主观感受,提高治疗依从性,减少不良事件,值得应用并予以推广。
简介:【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中,探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学(5+3)一体化的80名本校学生作为本次研究对像,按照不同的教学方式分为常规组(应用传统教学模式)和研究组(混合式教学模式),每组40名学生,两组学生完成教学学时后,对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P<0.05),研究组学生教学满意度明显高于常规组(P<0.05),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果,提高学生学习兴趣,掌握学习知识,收获较高教学效果,值得广泛推广及应用。
简介:【摘要】目的:探讨对儿童语言障碍患者采用游戏治疗方法完成康复治疗的应用效果。方法:对我院时间范围处于2021年3月~2023年2月阶段的50例儿童语言障碍患者展开分组对比研究;所有语言障碍患儿的分组依据为投掷硬币法;参照组(25例):选择常规治疗+康复训练方法展开对应治疗;研究组(25例):参照组基础上,选择游戏治疗方法展开对应治疗;组间比较两组语言障碍患儿的治疗总有效率。结果:与参照组治疗总有效率展开比较,研究组语言障碍患儿统计结果提升明显(P<0.05)。结论:临床对儿童语言障碍患儿在给予康复治疗期间,游戏治疗方式的有效应用,可将疗效显著提升,充分证明对儿童语言障碍患儿给予游戏治疗的价值所在。
简介:摘要:目的:探究在手术室护理中,采用护患沟通性语言所带来的效果和作用。方法:研究时段选择为2022年6月到2023年3月,将这期间在医院进行手术治疗的患者中选取94例,分为干预组和参照组。对参照组的患者进行常规的手术室护理,对干预组患者则在常规护理的基础上增加护患沟通性语言,最后对两组患者的负面情绪情况以及护理服务满意度情况进行对比。结果:将护患沟通性语言应用于干预组,该组患者的焦虑、抑郁情绪评分均低于参照组患者,并且干预组患者的满意度为100.00%,参照组患者满意度为93.62%,由此可见,干预组的护理效果更好,两组之间的数据存在显著的差异,P
简介:【摘要】目的:分析在儿童语言障碍康复中开展游戏治疗的临床应用效果。方法:此次研究中病例筛选为2021年1月至2023年1月我医院收治的语言障碍患儿120例,将所有患儿通过随机数字表法分成观察组60例和对照组60例,对照组患儿给予临床常规康复治疗,观察组患儿添加游戏治疗,详细对比两组最终获得的干预效果。结果:干预后观察组患儿的语言水平以及认知功能恢复效果优于对照组,获得的治疗总有效率高于对照组,最终患儿的生活活动能力同对照组相比显著提高,两组结果对比存在统计学意义(P<0.05)。结论:在语言障碍儿童康复过程中添加游戏治疗,可有效促进患儿的语言功能恢复,提高患儿的生活活动能力及生活质量。
简介:【摘要】目的:探究在感冒发热患儿的护理工作中,应用肢体语言沟通干预的临床效果。方法:选取的研究对象均为某院在2021年1月-2023年2月间接受的感冒发热患儿,共计82例;在其入院后以随机分组形式纳入A、B组中,各41例。前者予以常规护理干预,后者基于此增加肢体语言沟通干预;对比观察两组患儿的退热情况及患儿家属满意度。结果:经干预,B组患儿的体温降低幅度显著高于A组(2.05±0.64)℃ VS(1.02±0.13)℃,(t=10.099,P<0.001);且退热开始时间明显短于A组(3.12±0.35)h VS(4.37±0.61)h,(t=11.381,P<0.00);同时,B组患儿家属满意度也显著高于A组95.12%>78.05%(χ =5.145,P=0.023<0.05)。结论:在感冒发热患儿护理中,实施肢体语言沟通能够有助于提升患儿退热效果,获得患儿家属的认可,建议推广实施。
简介:摘要:目的:分析在小儿护理中应用肢体语言沟通的临床价值。方法:本文病例筛选我院儿科接收的60例患儿,将纳入的患儿分成观察组和对照组,分组方法为随机数字表法,每组中的病例人数有30例,对照组患儿治疗过程中给予常规护理配合,给予观察组患儿肢体语言沟通护理干预;详细对比两组最终护理效果。结果:护理后同对照组比较发现,观察组护理管理质量以及患儿依从性均得到显著提高,护理期间发生的不良事件以及患儿并发症均较少,最终获得的护理满意度评分较高,两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肢体语言沟通护理对提升小儿护理质量、增强患儿依从性、减少护理不良事件和并发症发生起到了重要性作用。
简介:【摘要】目的:本研究旨在探讨肢体语言结合言语对小儿护理质量的影响。方法:研究于2020年至2021年在我院进行,分为实验组(采用肢体语言结合言语)和对照组(仅使用口头语言)。每组包括30名患儿,性别分布差异不显著,年龄在1岁至5岁之间。我们通过评估患儿的理解能力和合作程度来衡量沟通效果,并跟踪疾病症状的缓解和康复速度来评估治疗结果。使用独立样本t检验进行数据分析。结果:实验组患儿表现出更高的理解准确率和更积极的合作程度(P < 0.05)。他们的疾病症状缓解时间显著短于对照组,康复速度也更快(P < 0.05)。结论:肢体语言结合言语在小儿护理中具有显著的正面影响。它提高了患儿与医疗工作者之间的有效沟通,促进了疾病症状的缓解和康复速度的加快。
简介:【摘要】目的:分析脑梗塞患者应用早期康复护理对其语言、肢体功能的影响。方法:以2021年7月~2022年7月期间收治的80例脑梗塞患者作为研究对象,应用随机信封法分为对照组及研究组,各40例。对照组实施常规护理,研究组实施早期康复护理。应用语言能力量表(Language proficiency scales,Scale)、Fugl-Meyer 评估表(Fugl-Meyer assessment scale,FMA),对比两组护理后语言功能及肢体康复情况。结果:护理后,研究组Scale、FMA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期康复护理在脑梗塞患者中实施,可有效促进患者语言、肢体功能康复,提升患者预后效果。