简介：【摘要】 目的 研究输尿管结石患者在手术治疗期间接受体位护理联合知信行健康教育干预的临床效果。方法 选择在我院接受手术治疗的80例输尿管结石患者，根据护理模式的不同分成对照组和观察组，接受常规泌尿外科手术护理的40例患者为对照组，常规泌尿外科手术护理基础上，接受体位护理联合知信行健康教育干预的40例患者为观察组。对比两组护理前后认知能力相关指标评分、术后下床活动、疼痛消失、住院时间。结果 观察组患者护理前后认知能力相关指标评分的改善幅度大于对照组；术后下床活动、疼痛消失、住院时间短于对照组。组间数据比较P＜0.05。结论 输尿管结石患者在手术治疗期间接受体位护理联合知信行健康教育干预，能够明显改善认知水平，缩短术后下床活动、疼痛消失、住院时间。

简介：摘要当前研究发现认知训练对老年人训练任务成绩的改善有显著效果，但训练效应难以迁移到未训练的认知任务，自适应认知训练可以获得较好的迁移效果。本文重点分析了自适应认知训练的迁移和保持效应，并梳理了自适应认知训练相关的脑机制研究现状，对当前自适应认知训练领域存在的问题进行了分析，提出需要进一步探究自适应性持续认知挑战条件的有效实现方式、相关神经机制等问题。

简介：摘要目的探讨血清蛋白因子水平与精神分裂症患者临床症状和认知障碍的相关性及对认知障碍缺陷程度的预测作用，为临床评估精神分裂症认知受损严重程度及预后提供辅助方法。方法选择2017年9月至2019年4月在昆明医科大学第一附院确诊的71例精神分裂症患者作为患者组，以同一医院体检中心的65例健康志愿者作为对照组。使用ELISA方法检测患者组与对照组外周血肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor α，TNF-α)、脑源性神经营养因子(brain-derived neurotrophic factor，BDNF)、钙结合蛋白β(calcium-binding protein β，S100β)浓度。使用系统评估工具-MATRICS认知功能成套测验(MATRICS consensus cognitive battery，MCCB)进行认知功能评估。采用阳性和阴性症状量表(positive and negative syndrome scale，PANSS)评定患者临床症状。使用SPSS 22.0进行统计分析，组间比较采用独立样本t检验，血清蛋白因子水平与认知功能和临床症状的关系采用Pearson相关分析。以血清蛋白因子浓度和PANSS总分作为自变量，MCCB各认知因子缺陷程度作为因变量，建立Bayes判别函数，对精神分裂症认知功能障碍严重程度进行客观的预测、评价和验证。结果血清TNF-α[(63.2±25.2)pg/L，(31.4±14.3)pg/L]、S100β[(68.0±26.4)pg/L，(47.3±20.2)pg/L]浓度患者组高于对照组，BDNF浓度低于对照组[(2 517.8±1 140.2)pg/L，(5 202.2±447.2)pg/L]，均差异有统计学意义(均P<0.05)。Bayes判别函数模型中认知障碍严重程度回顾性检验四个认知因子的正确判别率为：信息处理速度69.0%，词语学习63.4%,推理和问题解决76.1%，视觉学习73.2%。交叉检验正确判别率分别为：信息处理速度66.2%，词语学习60.6%,推理和问题解决73.2%，视觉学习66.2%。结论精神分裂症血清蛋白因子TNF-α、BDNF、S100β水平和临床症状评分与认知障碍存在不同程度相关性，Bayes判别模型对精神分裂症认知功能障碍严重程度有较高的正确判别率，精神分裂症相关蛋白因子水平和临床症状评分对认知功能缺陷程度可能具有预测作用，为临床疗效评估及预后分析提供较客观的依据。

简介：【摘要】目的：分析采取一对一护理模式对溃疡性结肠炎（UC）患者健康认知水平的影响。方法：此次研究所纳入的研究对象（n=50），均为我院2019.7~2020.7月收治的UC患者，根据护理干预方式不同分组，分为对照组（n=25，常规护理）和实验组（n=25，一对一护理）。分析观察患者护理前后健康认知水平的差异变化。结果：经护理干预后，患者的健康认知水平有明显提升，但实验组更高（P

简介：摘要：目的：针对渐进式引导护理对双向情感障碍狂躁发作患者认知功能以及智商水平的影响展开分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入60名观察对象展开研究，观察对象均为双向情感障碍狂躁发作患者，采用计算机双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理干预方案：渐进式引导护理（观察组，n=30），常规护理（对照组，n=30），以治疗前后患者认知功能、智商水平指标作为评价标准，对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：在护理后，观察组患者认知功能MMSR评分高于对照组患者，（p＜0.05）；在护理后，观察组患者智商水平WAIS-RC评分评分高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对双向情感障碍躁狂发作患者的护理，应用渐进式引导护理，能够有效提升患者的认知功能与智商水平，值得临床应用。

简介：摘要：目的：分析在多发性骨髓瘤患者护理工作中应用协同心理护理干预所取得的临床效果。方法：在2019年5月～2021年5月期间收治的多发性骨髓瘤患者中选取110例分为两组，对照组采用常规护理干预，研究组采用协同心理护理干预，对比患者护理效果。结果：经护理，患者疾病知识认知水平均有所提升，且研究组高于对照组；经护理，患者心理弹性均有所改善，且研究组SAS与SDS评分均低于对照组；经护理，患者生活质量有所提升，且研究组生活质量评分高于对照组，以P

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简介：摘要目的分级心理护理联合健康教育对膀胱癌患者围术期心理状态、生活质量及疾病认知水平的影响。方法选取该院2017年7月至2019年3月因膀胱癌进行手术治疗的92例患者作为研究对象。并根据患者的围手术期护理方式分为观察组(49例)和对照组(43例)。对照组进行常规的健康教育，对观察组则给予分级心理护理和健康康教育的干预措施。于入院时、术后、出院时对患者的心理状态、生活质量进行评估，并对患者进行问卷调查，了解入院和出院时患者对膀胱癌认知情况的正确率。结果术后及出院时，观察组的HAD评分结果为正常或轻度焦虑抑郁率均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)，且重度焦虑、抑郁率均低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；术后及出院时，观察组的生理、心理、社会关系、环境及总评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；出院时观察组和对照组对疾病认知的正确率分别是(84.97±7.15)%和(76.12±9.52)%，均比入院时上升，差异有统计学意义(均P<0.05)，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合分级心理护理和健康教育干预膀胱癌患者，可改善患者围手术期的心理状态，并提高生活质量和对疾病的认知水平。

简介：摘 要：目的：观察研究急性白血病患者在化疗期间采取优质护理对其认知水平及生活质量的影响。方法：选择2020.1到2020.2在本院治疗急性白血病的患者70例，依据不同的护理方式，分研究组35例，常规组35例。常规组患者采取常规护理模式，对研究组患者行优质护理模式。对2组患者的生活质量评分及护理满意情况进行对比。结果：研究组患者的生活质量评分，明显低于常规组患者， P

简介：摘要目的分析认知训练联合人文护理对脑卒中认知功能障碍的干预价值。方法选取中国医科大学附属第一医院2016年1月至2017年12月治疗的脑卒中认知功能障碍患者130例为研究对象，采用随机数字表法分为认知训练组（70例）和常规组（60例）。两组在对症治疗的基础上，常规组采用人文护理，认知训练组采用认知训练联合人文护理，两组均持续干预4周。比较两组护理干预前后认知功能、运动功能和日常生活活动能力变化，统计两组患者护理满意度。结果干预后，两组神经行为认知状态检查（NCSE）各维度评分均显著改善，且认知训练组各维度评分均显著优于常规组（t=6.075、3.837、5.184、6.642、5.078、9.958、5.877，均P<0.05）。干预后，认知训练组临床失智评分（CDR）、功能综合评定（FCA）和日常生活活动能力（ADL）评分分别为（1.59±0.18）分、（101.17±7.58）分、（27.15±5.13）分，常规组分别为（1.87±0.25）分、（89.62±9.36）分、（29.86±5.75）分，两组均差异有统计学意义（t=7.399、7.772、2.839，均P<0.05）。认知训练组护理满意度为97.14%（68/70），高于常规组的86.67%（52/60），差异有统计学意义（χ2=4.994，P<0.05）。结论认知训练联合人文护理用于脑卒中认知功能障碍护理能改善患者的认知功能，促进肢体运动功能恢复，提高日常生活活动能力，患者对护理满意度高。

简介：摘要目的研究老年腹腔镜胆囊切除术（LC）患者气腹压力及血尿酸水平与术后认知功能的相关性。方法选择安徽省芜湖市第一人民医院2018年12月至2019年12月行LC患者101例，根据术中气腹压力平均值分为低压组[术中气腹压力<11.2 mmHg（1 mmHg = 0.133 kPa），50例]和标压组（术中气腹压力≥ 11.2 mmHg，51例）；并根据术前平均血尿酸水平分为低尿酸组（尿酸<324.1 mmol/L，50例）和高尿酸组（尿酸≥324.1 mmol/L，51例）。术后24 h采用简易智能精神状态检查（MMSE）量表和Loewenstein作业疗法认知评估（LOTCA）量表进行认知功能评定。采用Pearson相关分析气腹压力和尿酸水平与认知功能的相关性。结果标压组和低压组自主呼吸恢复时间、苏醒时间和拔管时间比较差异无统计学意义（P>0.05）；低压组定向力恢复时间明显短于标压组[（12.54 ± 2.41） min比（14.65 ± 2.88） min]，术后MMSE评分和LOTCA评分明显高于标压组[（25.12 ± 2.03）分比（20.84 ± 2.42）分和（96.24 ± 6.54）分比（85.15 ± 5.12）分]，差异均有统计学意义（P<0.01）。高尿酸组术后MMSE评分和LOTCA评分明显高于低尿酸组[（24.76 ± 2.53）分比（21.12 ± 2.06）分和（94.86 ± 6.18）分比（86.34 ± 5.27）分]，差异有统计学意义（P<0.01）。Pearson相关分析结果显示，气腹压力与MMSE评分和LOTCA评分呈负相关（r = - 0.544和- 0.615，P<0.01）；尿酸水平与MMSE评分和LOTCA评分呈正相关（r = 0.433和0.405，P<0.01）。结论老年LC患者二氧化碳气腹压力和尿酸水平与术后认知功能相关；术中较低气腹压力，且术前尿酸水平较高者，术后认知功能较好。

简介：摘要目的研究老年腹腔镜胆囊切除术（LC）患者气腹压力及血尿酸水平与术后认知功能的相关性。方法选择安徽省芜湖市第一人民医院2018年12月至2019年12月行LC患者101例，根据术中气腹压力平均值分为低压组[术中气腹压力<11.2 mmHg（1 mmHg = 0.133 kPa），50例]和标压组（术中气腹压力≥ 11.2 mmHg，51例）；并根据术前平均血尿酸水平分为低尿酸组（尿酸<324.1 mmol/L，50例）和高尿酸组（尿酸≥324.1 mmol/L，51例）。术后24 h采用简易智能精神状态检查（MMSE）量表和Loewenstein作业疗法认知评估（LOTCA）量表进行认知功能评定。采用Pearson相关分析气腹压力和尿酸水平与认知功能的相关性。结果标压组和低压组自主呼吸恢复时间、苏醒时间和拔管时间比较差异无统计学意义（P>0.05）；低压组定向力恢复时间明显短于标压组[（12.54 ± 2.41） min比（14.65 ± 2.88） min]，术后MMSE评分和LOTCA评分明显高于标压组[（25.12 ± 2.03）分比（20.84 ± 2.42）分和（96.24 ± 6.54）分比（85.15 ± 5.12）分]，差异均有统计学意义（P<0.01）。高尿酸组术后MMSE评分和LOTCA评分明显高于低尿酸组[（24.76 ± 2.53）分比（21.12 ± 2.06）分和（94.86 ± 6.18）分比（86.34 ± 5.27）分]，差异有统计学意义（P<0.01）。Pearson相关分析结果显示，气腹压力与MMSE评分和LOTCA评分呈负相关（r = - 0.544和- 0.615，P<0.01）；尿酸水平与MMSE评分和LOTCA评分呈正相关（r = 0.433和0.405，P<0.01）。结论老年LC患者二氧化碳气腹压力和尿酸水平与术后认知功能相关；术中较低气腹压力，且术前尿酸水平较高者，术后认知功能较好。

简介：【摘要】目的：探究对干休所老年糖尿病患者实行量化功能锻炼以及健康教育配合护理的临床价值。方法：研究对象为干休所老年糖尿病患者，患者选取时间为2019.6-2020.6期间，患者数量为78例。实行Spread软件分组方式，将患者分为2组，分别为常规组以及护理组。两组患者均为39例，其中常规组采用常规护理干预，护理组采用量化功能锻炼与健康教育配合护理方式。对比两组患者自护能力、对疾病的认知能力以及血糖情况。结果：对比两组患者自护能力，护理组较佳，（P

简介：摘要脑出血是致死率和致残率较高的脑血管病。与缺血性卒中相比，对脑出血相关认知损害的研究较少。脑出血相关认知损害可分为脑出血前认知损害以及出血后急性期和远期认知损害。文章对脑出血相关认知损害的发生率、危险因素、可能的发病机制及其治疗进行了综述。

简介：摘要“健康中国”行动明确提出了“以健康为中心”的战略转变和主动应对“健康老龄化”的战略需求，如何预防脑衰老，保持脑健康则是追求健康老龄化的高阶目标。应用统一的、适合相应年龄的、多维度、多学科、敏感的指标或工具来测量和监测脑功能和脑健康，从而提升对脑疾病的机制深刻认识。健康生活方式可以提高认知储备，有益于脑健康。认知干预适用于认知障碍各阶段，可融合到老年人和慢病人群的数字健康和数字医疗全生命周期管理中去。

简介：摘要血管性认知障碍的概念不断演变和更新，最新的定义是脑血管病变及其危险因素导致的临床卒中或亚临床血管性脑损伤，涉及至少一个认知域受损的临床综合征，涵盖了轻度认知障碍到痴呆，也包括合并阿尔茨海默病等混合性病理所致的不同程度的认知障碍。文章从流行病学、发病机制、分类、临床表现、辅助检查、诊断、预防和治疗等方面做一介绍。

简介：【摘要】

简介：【摘要】

简介：摘要认知训练是一种重要的针对老年认知功能障碍人群进行的非药物干预手段，通过对不同认知领域进行训练提升认知功能、改善生活能力。现回顾既往不同类型的认知训练研究，探讨认知训练对老年认知功能障碍人群认知能力的提升作用，并分析其改善认知能力的神经机制，在此基础上指出既往研究设计的不足及对未来研究规范和效果提升的展望。