简介:摘要“唱游”指的是“一边游戏一边唱歌的活动”,与此同时它还是一种音乐教学形式,注重学和玩的结合,在小学音乐教学中要让学生在音乐体验中形成音乐兴趣,习得音乐知识,形成音乐技能。基于此背景,本文对小学音乐教学中引导学生在唱游中提升音乐素养的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:摘要:音乐能慰藉人的心灵,使人产生共鸣,能陶冶情操,使人在愉快的氛围中受到教育。音乐式般的唱游与律动教学对智障儿童的智力开发与康复有着明显的作用,利用唱游与律动教学能够提高智碍儿童的语言水平,增强他们在情绪方面的感受力和表达力,能够使他们注意力集中和运动能力发展。
简介:摘要:现代化小学音乐教师应该重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,要从低年级学生开始,从小学唱游音乐课程中抒发感情,使其个性与魅力不断得到升华。本文从情感体验的重要性和当前小学音乐唱游教学中的主要问题进行论述。采取情景营造、以情代教、真情实感、聆听和指导等策略,对小学生低年级唱游音乐课的情感体验进行了有效的加深。