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  • 简介:同学们在解答古典概型的相关问题时,经常会在计算基本事件的个数时遇到困难,破解的关键是分清对应问题中的基本事件的总数n与所求事件A包含的基本事件的个数m。下面介绍几种破解古典概型问题的技巧与方法,以帮助大家更好地解决相关问题。1.列举法列举法适用于解答一些常见的古典概型问题.

  • 标签: 古典概型 考试诚信 分类讨论法 概率计算 诚信考试 树状图
  • 简介:摘要随着我国经济社会的发展和工业化、城镇化进程的推进,一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好的发展,走出家乡务工、创业,但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制,有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料,导致大量农村留守儿童的出现。

  • 标签: 关注关爱留守儿童
  • 简介:当我于此提笔落墨时是惘然的:我能分享给学弟学妹们什么?什么能对你们有所帮助?就像你作为预言者,明明白白地知道那件事要发生,可又该如何传递给世人,而不是做一名悲哀无力的旁观者一样。当我想到我能理解你们的焦虑、你们的努力、你们面对理想与现实差距的心情时,我又恍然领悟:高考是一件一生都经历不够的事。我和你们对此的感悟是一样的,如此,我便可以把'经验'传递给你们。

  • 标签: 文言文 文学常识
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  • 简介:当机器智能超越人类如果有个人工智能机器人站在你面前,你惊叹于它精妙的设计时,会想到去鉴别它有没有感情吗?我们应该怎么去分辨它,证明我们人类是最特别的存在?《机械姬》采用的是图灵测试。一个名叫伊娃的人工智能机器人被亿万富翁内森在与世隔绝的豪宅里创造出来。为了确认她是否具有独立思考的能力,他选中自己公司的员工加来到别墅,希望他能为伊娃进行著名的图灵测试。但从第一眼开始,加利便被这台有着人类般姣好容颜的机器人所吸引。

  • 标签: 人工智能机器人 图灵测试 机器智能 人类 计时
  • 简介:每天回家看见妈妈辛苦做家务的身影,我心头便涌起一股感激之情,同时也有深深的不安,妈妈实在太累了。于是有一天,一个幻想跳进了我的脑海:我要给妈妈找些多功能的家务机器人。

  • 标签: 机器人 做家务 妈妈 多功能
  • 简介:许多科学研究已经证明人类手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调,其实智慧可以说是各种动手操作内化的结果,尤其是小学生正是各项能力形成的关键时期,我们可以从训练孩子的双手开始,让孩子变得聪慧起来。

  • 标签: 孩子 动手操作 科学研究 能力形成 感知觉 小学生
  • 简介:童年犹如一段动听的乐曲,每一个音符都是一件让人印象深刻的事情:有的忧郁又低沉,那是伤心的事;有的愤怒而高昂,那是生气的事;更多的是那些欢快的趣事。我的老家门前有一棵大树,虽说不是什么参天大树,但对于幼时的我来说也算高大粗壮。春回大地,万物复苏。大树也毫不退让,拼命向外伸展枝丫,长出了许许多多翠绿的树叶。

  • 标签: 快乐 印象 愤怒 生气 万物
  • 简介:经营者不得以格式合同、通知、声明、店堂告示等方式做出对消费者不公平、不合理的规定,如果该店堂告示的内容对消费者不公平、不合理,经营者自行设立的这类格式合同、通知、声明、店堂告示还是很多的

  • 标签: 公告是否 具有法律效力 商场店堂
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  • 简介:摘要: 教育,是个复杂的工作;班主任,是个劳碌的活儿。没有一种向上的心态,是搞不好教育做不好班主任工作的。本文通过带着感情来工作每天的太阳都是新的、教师的教育理想就是把学生一个个带进梦想的天地、身教胜于言教三个层次,阐释了教育幸福的真谛。

  • 标签: 感情 梦想 幸福
  • 简介:按国家教育部规定,二000年教育部组织专家、教师选编了《小学生必背古诗词》八十首,从此,全国所有小学生都在背诵。这些古诗词应该是拥有读者最多的。因为,几乎所有人都上小学,也就必然阅读,也背会了这些诗。也就说明这些诗是长期以来公认应该人人读的诗。深刻认识这些诗,有助于我们理解真正的好诗,亦即通常说的精品。

  • 标签: 读者 国家教育部 小学生 古诗词 教师
  • 简介:听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊

  • 标签: 听课评课 拥有听课 校长拥有
  • 作者: 诺亚
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  • 创建时间:2019-04-14
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  • 简介:奶牛肢蹄疾病是目前国内外发病率较高的疾病之一,它仅次于乳房炎和繁殖系统疾病引起奶牛被迫淘汰的第三大最普遍也是最主要的疾病,近年来由于奶牛养殖规模舍饲的转变,人们越来越关注产量的提高,但是奶牛的生存空间越来越小,生活环境越来越差,因此导致奶牛场蹄病发生率提高,全球85%的奶牛场都遭受肢蹄病的困扰,每年由于肢蹄病给牧场造成的经济损失大约每头牛800元左右。

  • 标签: 肢蹄疾病 奶牛场 健康 肢蹄病 繁殖系统 养殖规模
  • 简介:听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊

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