简介：摘要目的激励在护理管理中占有重要的位置，应用的恰当可以使管理者的工作事倍功半，主要介绍三种激励理论，包括马斯洛的层次需要论，麦克利兰的成就需要论和赫茨伯格的双因素理论，三种理论各有特色，同时又互有交叉，在管理护士的过程中，将此三种理论应用与不同特点的护士后，起到了显著的激励效果，提高了工作效率，并调动起了护士的积极性。

简介：摘要：激励策略的应用目的就是带给学生更多的学习动力，激发学生的内在潜能，使学生能够形成积极乐观的心态。激励策略足够尊重学生，可促使学生不断地进步和发展。因此，数学教师需要重视激励策略的应用，将激励策略的作用和价值充分发挥出来，全面提高学生的数学素养、课堂教学的质量。就激励策略以及意义进行阐述，分析激励策略在小学数学教育教学中运用存在的问题，提出激励策略在小学数学教学中运用的措施。

简介：摘要：课堂中，通过给予学生一定的学习激励并且满足学生的学习需求，以此激发学生学习的动机，从而调动学生的主动性和创造性，并以此来帮助学生提高自己的思想觉悟，选择正确的方法进行语文学习具有重要作用。教师应该从宏观上把握激励教育的使用方法，用最高效的方法进行激励教学，从而提高小学语文课堂质量。本文主要探究激励机制在小学语文教学成效中的重要意义。

简介：〔摘要〕目的：浅析激励方法在护理管理中的应用效果及评价。方法：通过对本院2022年1月—2022年12月期间实施护理管理的100名护理人员作为研究样本进行分析，利用随机数表法将100名护理人员随机分成两组，对照组给予以往传统管理理念的护理方式，50例观察组另外添加以激励为核心的管理模式。结果：对护士给予对应的激励管理模式后，无论是在护理差错、护理缺陷还是护理投诉，观察组的数值都低于对照组，表明观察组的护理质量较高，或者说观察组采取的激励方法有助于提高护理质量。在护理满意度指标上，观察组和对照组中的五个指标的差异在统计学上都是显著的，所有的P值都小于0.05。可见，观察组采取了某种激励方法进而提高了护理质量和满意度。结论：在护理管理过程中，将激励方法运用在其中，有助于提高护理质量，提高了护理质量和满意度。

简介：摘要：激励理论教育是指班主任在课上、课下对学生进行必要的刺激和夸奖，以引导和鼓励为主，不断激发学生的学习兴趣，提升学生自我学习能力，使学生在学习和生活中找到属于自己人生的价值和意义，进而爱上学习，主动去学习，突破自己学习的瓶颈。因此，本文就激励理论在班级管理中的应用策略进行讨论。

简介：【案例】李桂红老师为“省骨干教师培训班”讲学刚回来，正好赶上本校教研开放日活动，十几所学校都派老师来观摩这项活动。教研主题定了，主讲人也安排妥当。李桂红原本只是想听听而已，没打算讲什么。可李桂红在各学校很有威望，教务主任韩立生不想让她一言不发。待主持人讲过之后，韩立生就说：“李桂红老师是我们大家所敬仰的特级教师，

简介：那年，他跌入了人生的低谷：事业滑坡；妻子离婚；绯闻缠身。他被迫离开原来的房子，独自搬到一个陌生的地方生活。

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简介：人力资源管理是运用最科学的手段，更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术。企业一定要根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，改变思维模式，真正建立起适应企业特色、时代特点和员工需求的开放的激励体系，使企业在激烈的市场竞争中立于不败。

简介：摘要个体激励和团队激励是两种不同的激励方法，团队包括个体，但团队又不等于个体的简单叠加，它们之间既有紧密联系，又各自有差异。本文对影响个体激励和团队激励的因素进行分析，并提出个体激励和团队激励的选择决策模式。

简介：本文提出了激励——去激励因素连续带模式,阐述了激励、保建、去激励因素三者的联系与区别,通过试验确定了我国企业中激励、去激励因素的类别与项目,进一步按四种强度水平(强、较强、较弱、弱)划分了激励与去激励因素的类别与项目的等级排列,文中还从跨文化比较研究的角度说明了我国现阶段激励、保健、去激励因素的待点,按研究结果建议在实际工作中注意去激励——激励因素的转化,具体方法为采用由弱激励向强激励转化的渐进积累法,以及由强去激励向强激励直接转化的跳跃式转变法.

简介：摘 要：激励策略是目前国内高校普遍采取的目标动机外驱力对策。高校激励机制有效地激励了学生学业进步、综合发展及职业发展方向。然而，目前的激励机制过分强调个体发展，助长个体意识，在促进个性发展的同时，也造成了学生间的不正当竞争。过多的个体激励措施造成了群体意识缺乏，群体缺乏凝聚力，整体发展力量分散，动力不足，高校在特色发展和主流文化形成上难有突破。要改善这种状况，群体激励转向势在必行。群体激励即以班级、宿舍或团队为单位设立团体奖励项目，通过群体动力实现群体效力。群体激励策略的理论依据是群体动力理论，群体激励非常适用于高校整体内涵提升建设。

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简介：激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内外刺激的影响下，使人处于兴奋状态。激励的心理过程，就是由人的需要、动机、行为、目标相互作用的过程。班主任工作中，教师给予的激励性评价对学生生活态度的端正，学习兴趣的激发起等都有举足轻重的作用。而激励教育我认为至少包括赏识（赞扬）和批评两个方面。

简介：摘要为建设优秀、团结的班集体，我采用了以下几种激励教育方法一是目标激励。二是榜样激励。三是情感激励。四是物质激励。

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简介：摘要激励理论主张以积极的激励措施来激发员工的工作热忱，其对于促进企业的长远发展有着积极的意义。本文就激励理论在企业管理应用中的意义和激励理论的主要内容进行简要分析，最后就激励理论在企业管理中的实际应用进行简要分析。

简介：摘要经济的持续发展带动了市场的不断变化，各个企业间的竞争也愈加突出，激励机制作为企业管理中不可或缺的一项组成部分，一方面能够激发员工潜能，促使工作量与薪酬的协调发展，增强员工热情，进而大幅度提高员工工作质量和工作效率；另一方面也为企业招纳人才提供了有利条件，为企业的管理和经营提供了有力的保障。因此，只有高效、科学恰当地运用激励机制，才能够促使企业的可持续健康发展。