简介：摘要：初中数学课堂的互动教学模式一直备受教育界的关注和研究，本文旨在探讨这一模式的重要性以及其在教育实践中的应用。互动教学模式强调学生与教师之间的积极互动，通过提问、讨论和解决问题等方式，促进学生思维的活跃和知识的积累。本文将通过分析相关文献和教育案例，阐述互动教学模式对初中数学教育的积极影响，包括提高学生的学习兴趣、培养批判性思维和问题解决能力等方面。此外，还将介绍一些成功的互动教学实践方法和策略，以帮助教师更好地应用这一模式。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，对高中地理教学要求显著提升，促使教师落实立德树人的根本任务，实现对学生核心素养培养的最终目标。而研学基地作为素质教育理念下重要形式，其中主要就是以科技研学模式为主，促使学生在此过程中得到综合全面培养与教育。在这一背景下，应当实现对高中地理研学课程设计，保证高中地理教学质量与效率显著提升。

简介：【摘要】 高考成绩不是高中学习的唯一目的，却是绝大多数考生高中阶段最重要的追寻，精致高三政治复习课堂，提高课堂有效性势在必行。析高考，， 从高站位把握政治高考走向，研政策、研课标 、研考纲、研考题树立标准意识；以人为本，提升学生核心素养；知识落地，转变教学理念和教学方式；提热度、高度和深度，增强高三政治复习有效性；把握高考，提高备考科学性。让高考的满意和无悔，为考生在花样年华通过汗水和努力给自己的青春进行加冕，用自己的选择去坚实人生方向的全新起点。

简介：一、模式内涵课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.

简介：提出“导-学-研”骨干教师培训模式的内涵并阐述了该培训模式的实施过程及实施意义。

简介：教育是一种实践艺术，教师继续教育也应当是源自实践、运用于实践的教师培训。以往幼教培训所采取的单一培训方式有其弊端：专题报告式“只听不做”现场考察式“只看不做”；参与讨论式“只说不做”.

简介：摘要针对青年教师的特点，“读·研·导”校本培养模式读习师德、研习师能、导习师魂，三位一体动态培养过程推动青年教师专业化进程，促进青年教师专业化发展。

简介：

简介：摘要：“本研贯通”人才培养模式是本研有机衔接贯通式一体化培养模式。共构“本研贯通”人才培养模式、推进“本研一体化”培养是深化研究生教育改革、创新导师育人方式的内在需要，更是提高研究生教育质量、培养拔尖创新型人才的时代诉求。教育载体是“本研贯通”培养模式关键所在，要将课程教育、科研立项、学科竞赛、导师项目、科研团队、实践活动、毕业设计、学术论文、创新教育、联合培养等有机融合。推进实施“本研贯通”培养模式要深刻认识到系统谋划是根基、择优遴选是重点、尊重规律是前提、科研训练是核心、名师导引是支撑、评价反馈是保障。

简介：摘要：小学数学有效课堂就是在有限的课时中通过科学、合理的方式，来调动学生的学习积极性，培养他们的思考能力。如何在乡村建设中构建高效的小学数学课堂，对于推动乡村教育的发展具有十分重要的意义。在新课程改革的背景下，要想确保农村小学数学课堂教学的有效性，就必须要改变教师的教学观念和数学教学方式，为学生营造一个高效率的数学课堂。在平时的数学教学中，要强化学生间的沟通与合作，拓展他们的思路，提高他们的动手能力，这样才能有效地确保数学课堂的教学质量。

简介：摘要：在幼儿园区域游戏推进过程中，从教师、幼儿出发，尝试通过导读式学习、反思式审议、自主学习等方式，注重凸显“幼儿自主意识”不断提高幼儿区域化学习活动的实效性，提高教师区域化学习活动的组织能力，使得幼儿在区域活动中自由、自主、愉悦地游戏。

简介：<正>甲必考题一、现代文阅读阅读下面的文字,完成1￣3题。遗产是个古老的词汇。它的原始概念是先辈留下的财产。在这种传统的遗产观中,遗产只是一种私有的物质财富。进入19世纪中期以来,遗产的内涵悄悄发生了变化。开始有人把祖先留下的

简介：<正>一、阅读下面的文言文,完成1～5题。范雎至秦,王庭迎,谓范雎曰:"寡人宜以身受令久矣。今者义渠之事急,寡人日自请太后。今义渠之事已,寡人乃得以身受命。躬窃闵然不敏,敬执宾主之礼。"范雎辞让。

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简介：摘要：课后题不仅是促进学生课后知识点巩固和进一步提升的主要保障，也是学生语文学习中的重要内容，对于学生的整体发展而言具有很大的指导作用。借助语文课后习题的内容设置，使学生得以在短时间内真正达到课程教学的基本目标，掌握知识点和难点，理解和分析各类实践题等。语文课后习题的教学与课文教学紧密相连，即能够相对较好地减轻学生学习的负担，同时也能够提高学生的学习效率。那么，如何优化语文作业，合理利用语文课后习题是教师需要深入思考和探究的内容。

简介：

简介：作为教研员，开展和组织教研活动是一项常规性工作，通过教研活动可以加强教师间的交流与对话，解决教师在教学中遇到的困难与问题，促进教师专业化发展。目前，通用技术教研活动大多流于形式，并没有实现真正意义上的研讨，教师对存在的教学问题认识不足，不能提出有效的改进策略。为了提高教研活动的有效性，笔者进了“研赛一体”教研模式的新尝试。

简介：《光纤传感技术》课程的教学过程中，在授课教师主动讲授学科专业知识和学生对专业文献的调研分析之外，结合光学工程专业研究团队在光纤传感技术领域的研究优势，提取出适合在授课过程中共现的研究内容，归纳成一系列候选的研究设计型题目，给予学生一定的主动参与实际的光纤传感器技术研究工作的机会，能够更加有效地帮助学生把握授课内容，实现专业课程学习阶段和随后所从事的科研工作阶段的顺利过渡。

简介：在药物分析课程中采用“学研并进”的教学模式，理论课讲授概念的同时增加案例教学，注重概念与实验方法的学习；实验课以药物含量测定方法建立与评价为任务，通过实验方案设计、完善、实施和总结不断深化学生对基本概念的理解。