简介：摘要：绿色低碳循环发展产业体系是培育城市发展新动能、获取未来竞争新优势的关键领域，对推动广西经济社会高质量发展具有十分重要的战略意义。基于此，本文和广西构建绿色低碳循环发展产业体系面临的主要困难相结合，并吸纳国内先进省市的优秀做法与经验，提出相应的对策建议，以期能够推进广西绿色低碳循环发展经济的高效协同，提升绿色研发平台的创新能级，推动广西绿色低碳循环发展经济的开放发展。

简介：使用维多利亚大学的地球系统模式进行模拟,选取1800-2500年间较高的CO2浓度情景（RCP8.5）,分析由于CO2增加引起的气候变化对海洋碳循环的影响.当气候敏感度为3.0K时,相对于无气候变化,到2100年,由于大气CO2增加造成的气候变化导致海表面温度升高2.7K,北大西洋深水流量减少4.5Sv,海洋对人为碳的年吸收减少0.8PgC;比较人为溶解无机碳在海洋中的垂直累积分布,发现气候变化对海洋吸收大气CO2的影响在北大西洋区域最明显.1800-2500年,相对于不考虑气候变化的情景,模式模拟的气候变化导致整个海洋对人为碳的累积吸收总量减少23.1％,其中北大西洋减少32.0％.此外,比较不同气候敏感度（0～4.5K,间隔为0.5K）的模拟结果发现,气候敏感度越高,气候变化对海洋吸收CO2能力的抑制作用越明显.

简介：镁同位素示踪深部碳循环研究在过去一年取得了很大进展。这些进展包括蚀变洋壳、沉积物、深海橄榄岩和再循环榴辉岩的Mg同位素组成，具有EM—I和HIMU同位素特征的低δ^26Mg玄武岩成因，低δ^26Mg玄武岩熔融p-t条件的Mg-Sr同位素制约，Mg同位素揭示的大陆岩石圈地幔的碳酸盐交代作用，特提斯洋俯冲板块导致的深部碳循环，和富Na碳酸盐岩浆的Mg同位素分异。然而仍有许多重要科学问题尚不清楚，包括：（1）如何区分再循环沉积碳酸盐岩和再循环碳酸盐化榴辉岩对地幔Mg同位素的影响？（2）板块俯冲过程中Mg同位素地球化学行为和为什么岛弧玄武岩没有低δ^26Mg特征？（3）再循环碳在地幔的储存部位及存留时间？（4）普通碳酸盐岩浆的Mg同位素如何分异？（5）如何示踪那些不含Mg或含Mg很少的再循环碳酸盐，如方解石、文石、菱铁矿？这些问题指明了未来的重要研究领域。

简介：摘要：化工园区在节能降碳方面面临巨大的挑战，同时也存在较好的机遇，诸多园区纷纷提出零碳建设目标，能源绿色化、产业低碳化和废物循环化成为实现园区零碳建设的主要路径。其中，绿色能源供应体系建设、氢能替代、甲醇行业高质发展和多元废弃物循环再利用，对于推动典型化工园区以及化工行业的节能减碳具有重要意义。

简介：摘要：农田生态系统土壤碳动态改变流程与制度调控，对于深化认知陆地生态碳循环系统与全球碳平衡的明确评估意义重大。稳定碳同位素属于天然性示踪物，与放射性同位素比较，优势包括易控、无污染、安全性高，正广泛用于农田生态系统的土壤碳循环研究流程。故此，本文就稳定碳同位素的研究模式，分析稳定同位素分析技术在农田生态系统土壤碳循环中的实践运用，仅供参考。

简介：摘要;随着汽车工业的快速发展，机动车保有量不断增加，其所造成的环境污染和温室效应也越发严重。基于节能减排和环境保护的双重考虑，迫切需要一种新技术来改善这一问题。对此，我们通过实验设计了一种基于低温等离子体-催化的碳循环燃油发生器，实现对燃料从成分的改造，同步制取氢气及含氧碳氢燃料从而降低燃烧所产生的污染物，并且对燃烧生成的二氧化碳进行循环资源化利用。

简介：摘要：实用性村庄规划是我国当前乡村地区规划的主要手段，在全球减碳降碳视角下，如何通过规划设计促进乡村地区低碳发展是亟需重点考虑的问题。本文提出在生态空间层面采取底线管控及土地治理，在生产空间层面实施产业升级和产业链延伸，在生活空间以户型改造和设施提升等手段促进乡村低碳循环发展。通过规划引领，多方参与的实用性村庄规划指导乡村低碳发展。

简介：摘要

简介：摘要：借助AI学智能教育系统，从“感知自然界生物圈、水圈、岩石圈碳循环，感受碳循环带来的温室效应的利和弊，感悟并践行低碳行动”三方面展开“碳循环和低碳行动”项目化教学，引领学生理解化学、技术、社会、环境的相互关联，实践立德树人的根本任务，培育学生的科学思维与社会责任心，推动学生核心素养的整体和谐提升。

简介：摘要：随着“新课程标准”的实施，科学思维能力的发展成为关注焦点，在课堂中如何开展思维可视化教学成为一线教师研究的方向。通过开展高中生物学学科可视化思维的课堂实践，对课堂组织形式、教学内容呈现形式等进行分析与总结，通过问题设计策略、问题分类层次、问题呈现形式来驱动思维可视化策略应用，利用学历案、作业形式创新、测试评价等呈现可视化，注重思维导图、概念图等工具的运用，进而达到深度学习、培养学生高阶思维的效果，促进学生核心素养的养成。本文以“生态系统的碳循环”课堂教学为例，利用“Minecraft我的世界”游戏平台模拟生态系统，探讨思维可视化教学策略在高中生物学教学中的应用，希望能够为高中生物一线课堂提供一些新方法和新思路。

简介：利用一个全球海洋动力学环流模式所模拟的海洋环流场，建立了一个全面的二维海洋碳循环模式。此模式摒弃了传统箱模式的缺陷，充分考虑了诸如大气与海洋间的碳交换、光合作用和氧化分解、碳酸钙的产生和溶解、悬浮颗粒物的下沉等过程，尤其是在模式中耦合进了以往甚少考虑的海洋生物过程对碳循环的影响，引入了详尽合理的参数化方案。通过模拟发现：在稳定状态下，大气和海洋中总碳含量分布依赖于发生在海洋中的各种物理化学过程及边界条件，水平扩散系数和光合作用常数率对各化学量的分布有很大影响。

简介：几个声音(画外):啊,有意思!瞧那儿,近一些。为什么银幕又糊涂了?我可不怎么相信这个。心理学家(画外):您好!几个声音(画外):是的,是的!挺有趣味的。有些新东西……心理学家(画外):您好!您好!请坐吧……请坐。我给你们解释一下

简介：学习循环小数时，刘老师出了这样一道题：怎样确定3．253253……的循环节？玲玲回答说：一个循环小数的小数部分中依次重复出现的一个或几个数字，叫做循环节。

简介：循环经济本质上是资源节约型经济，是以生态学规律为指导，以资源的高效、循环，节约利用为核心，以“减量化，再利用，资源化”为原则，按照“资源-产品-再生资源”的闭环反馈式流程，

简介：

简介：开学第二天，语文老师兴致勃勃地说：“这学期的日记，我们要进行一次创新。将采用一个小组一个日记本，每人每天写一篇，叫循环日记。这样，小组内的同学可以相互学习，每周进行一次评比，看一看哪一组写作水平高，提高速度快。

简介：一天晚上，大众餐厅来了一群穿着简朴，风尘仆仆的青年顾客，原来他们是从家乡外出打工来到城里的。

简介：循环经济本质上是资源节约型经济，是以生态学规律为指导，以资源的高效、循环、节约利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，按照“资源-产品-再生资源”的闭环反馈式流程，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，促进入类经济活动持续、健康、有序发展的经济形式，随着经济建设的快速发展，

简介：江水一夜间丰满了。曾经清亮的水质混合一路奔泻的沙土和废弃物,日益浑浊,一波一波地朝着芦苇丛奔涌。芦苇丛在石砾林立的第一道岸坝下,经过春天蓬勃的生发,密集如堡垒,在汹涌的江水中沉陷,遭受炮击般松懈瓦解,最后只剩下几根苇顶子浮游水面。芦苇丛上是小树林,大都是杨柳,还有笔直的成行相对的水杉,它们看着江水不断上涌,无能为力,在土黄色里越站越矮。

简介：