简介:<正>人人都希望自己有红润而光洁的面容,因为它不仅给人以美感,而且也使自己精神愉快,有益于身心健康。但是,爱美时髦的小宋脸上却有许多褐色的雀斑,且这种现象从青春期开始就存在了,小宋是个身材苗条的现代女郎,从远处看她也是一位美女,可是脸上的雀斑让她变得很不自信,与人说话的时候总是低头或者掩面。所有说明书或者广告上介绍有去斑功效的药物、化妆品都试过了,可一直没有收到实际效果。斑点的困惑让小宋变得很自卑,甚至想着自己会不会嫁不出去,拒绝了很多优秀男士的追求,当然她是多虑了,真心喜欢一个人,是不会在乎她的外表的。但是雀斑的确让心存完美的小宋烦恼,那么有何妙方去除呢?
简介:摘要:满足学生的心理需求、综合素养教育以及平衡学业成绩与个性发展等作为教育领域的几个核心议题,是当前教育领域最为重要 的问题,而“看见”这些情况对于问题的改善尤为关键。本文强调认识和满足学生的需求,包括关注他们的个性和未来愿景,以及提供认可、鼓励和尊重。在追求学业成绩的同时,也应关注学生的品格、情感和社交能力等全面素养的培养。强调了学业成绩和全面发展之间的平衡对学生未来的重要性。文章还讨论了教育生态中的竞争和合作关系,指出优质教育资源有限带来的学生间竞争及其对学生学习和心理的影响。呼吁教育者关注所有学生,尤其是处于不利地位的学生,提供必要的支持,寻求竞争与合作的平衡。
简介:摘要:玉米大斑病与玉米小斑既有共同点,也有不同之处。因而,就要在做出正确诊断的前提下,实施对症防治,才能取得应有的效果。
简介:摘要:近些年来我国经济快速发展,玉米作为我国主要粮食之一,保证人们日常生活的给养问题,也是农业人员的经济来源,因此,需要保证种植玉米的质量和产量。但在实际种植和培育玉米过程中,玉米可能会出现小斑病和大斑病的情况,进而影响玉米质量和产量,农业人员需要了解和辨别玉米小斑病和大斑病的特征,及时进行相关的防治方法,保证玉米茁壮生长,提升农业人员的经济发展。
简介:在以前的教学中,我处理各章节教学内容时缺乏对教材的整体考虑和知识之问的关联分析。通过对小学各册信息技术教材解读.我对教材有了整体的认识,明确了每一学年学习内容的内在联系.能将不同年级的知识由点串成线,将零散的知识梳理成板块,从而做到了“见木见林”,从局部到整体地把握与实施教材。例如,三年级教材共有18个教学内容,但教材没有明显标识单元,也没有强调每一课的知识点与所需课时。我通过对教材由点到面的解读,将内容分为四个大的板块:认识程序、工具画图、处理图片、其他软件编辑图片。在教材分析中,我又发现所划分的每一个板块内容,其实可以联系一个信息技术学习的操作要素,认识程序(对windows窗口的认识)、工具画图(对windows软件工具的使用)、处理图片(对windows菜单的认识和使用)、其他软件编辑图片(软件的功能不同,相互弥补)。
简介:最近有一位读者打电话,对我在《毛氏陶艺访谈录之三》上提出的一个观点提出质疑。我认为被现在人们普遍称为"油滴天目"的茶碗,就是古人说的建盏"鹧鸪斑"。这一见解与许多专家和学者的结论大相径庭。他们立论的根据是1988年建阳出土的一块在黑釉上面点画着一些斑点状白色釉的南宋瓷片。最早福建省博物馆的研究员曾凡先生见到它时,起名为"珍珠点",而后陈显求教授看到有关报道后"拍案叫绝,这就是鹧鸪斑!"于是乎,"许多人都认为梦寐以求的‘鹧鸪斑’终于找到了。"事实果真如此吗?我反复阅读了他们撰写的有关论文,其中一些问题令我百思不得其解。第一,大家都知道,据目前所知,最早