简介：高考语文复习中，诗歌鉴赏是学生的一个薄弱环节，复习中做了大量的题目，但每次遇到这类考题，学生还是屡屡出错。我曾经就学生对古诗词认识情况做过一个调查，结果显示：大部分同学不知遒高考考点,缺乏必要的知识积累。不了解答题规范。针对学生这种现象。我在教学中做过一些摸索和尝试，感到下面几种方法还是行之有效的。

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简介：1.阅读下面这首唐诗，回答后面问题。长安秋夜李德裕内官传诏问戎机．栽笔金銮夜始归。万户千门皆寂寂，月中清露点朝衣。【注】作者李德裕是唐武宗会昌年间的宰相，为政六年，有重大政治建树。（1）本诗前两旬叙事，后两句写景。其中第一句中的“传”和“问”两字说明了什么？请作简要分析。

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简介：<正>诗歌中的形象指的是诗歌艺术形象,即指诗人从审美理想的立场出发,根据现实生活的各种现象加以艺术概括,所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。因此,我们读者在

简介：古诗词鉴赏题是高考一项重要题型，2002年起诗歌鉴赏题由客观选择题变为主观表达题，难度和灵活性略有增加。从高考分析发现，考生在此题上得分较低。从近几年的高考试题中我们会发现诗歌的考点遵循《考试说明》，试题设计有意降低难度。本文拟从命题侧重点这一角度谈一点看法，以期为考生提供解答诗歌鉴赏题的门径。

简介：鉴赏古典诗歌，能激发学生对文学的热爱，更能理解和体会诗歌的意境，轻松自在地掌握古人的情感密码，充分体会诗人的情感世界和人生境界，从而达到科学鉴赏古典诗歌的目的。

简介：摘要中国是诗的国度，古典诗词以独有的魅力吸引着无数骚人墨客，它是中国古典文化中的精髓所在。而今，随着汉文化的推广普及和新课标改革的日益推进，古诗词的学习成了高中语文教材中的重头戏，而古诗词的鉴赏在高考里占的比重也越来越大，但在实际的考查中，诗词鉴赏题的得分率一向偏底，很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而却步，以至做题时迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾地丢掉了应该得到的分数，如何解决呢？只要我们掌握以下技巧并加以练习，方能开启诗词鉴赏的大门。

简介：由于时代的距离和文学素养的不足，大部分学生对诗歌鉴赏题望而生畏，常常知难而退，造成高考中失分较重的现象。其实，只要把握答题要点，加强训练，就可化难为易，顺利应答。

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简介：<正>阅读下面这首词,然后回答问题。柳梢青春感①刘辰翁铁马②蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。那堪独坐青灯!想故国,高台月明。辇下风光,山中岁月,海上③心情。[注]①这首词是作者晚年隐居山中的作品,题名"春感",实际上是元宵节有感而作。刘辰翁生当南宋末叶,曾入文天祥幕府,参加过抗元斗争,宋亡后多年漂泊,晚年才隐居山中,从事著述。他的词,承继苏辛,多慷慨之

简介：诗歌鉴赏题中，炼字题是考试中常见的题型，做好这类题型对于学生来说并不容易。在多年的教学过程中，我发现这类题型还是有规律可循的。把握好这类题型的答题步骤，可以帮助学生走出这类题型答题的迷茫和误区。

简介：诗歌是用极其精炼的语言和恰当的艺术手法,创造出清新、深远的意境来感染读者的。诗歌的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴。对同一首诗歌,各人感受不同,所体会的意境也就不尽一致。那么什么是诗歌的意境呢?诗歌的意境,就是文学作品所描绘的生活情景或自然景色与作者强烈真挚的的思想感情融合而成的一种艺术境界,它包括"意"和"境"两

简介：如何鉴赏古诗的意境呢?第一,要抓住意象,并反复揣摩意象。第二,要善于展开联想与想象的翅膀。第三,要把握意境的不同形式。

简介：诗歌鉴赏作为近些年高、中考出现的新题型，日益受到人们的关注和重视。一方面是由的限制，文学鉴赏能力普遍较弱，中考时鉴赏题得分率较低；另一方面是中考在即，短时间内诗词量的积累已不允许，如何能更好地寻求方法，尽可能在现有基础上提高自己的诗歌鉴赏能力，显得尤为迫切与重要。

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简介：一、考点指要1．鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧。鉴赏古代诗词的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言的风格。赏析表达技巧包括常见的修辞技巧和抒情方式、描写手法、行文构思及其他表现技巧等。

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简介：摘要：随着近年来我国教育体制的不断改革，高中语文越来越受到人们的重视，其中高中语文诗歌鉴赏是高中语文考试当中非常常见的一个版块。在这个版块当中，有着许多常见题型，而对比阅读就是其中一种，但这种题型对高中学生来说相对较难，部分高中生在这方面存在答题思路不明确、答题技巧不规范等问题。因此，在这样的高中语文教学情况下，提高学生在高中语文诗歌鉴赏之对比阅读方面的能力就显得尤为重要。为了有效提升高中生在这方面的能力，本文将结合实际对高中语文诗歌鉴赏之对比阅读作出具体分析，并且提出相应举措。

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