简介：

简介：摘要幼儿课堂效果是建立在幼儿兴趣基础上的。因此，要提高幼儿课堂教学质量，首先就要激发幼儿参与课堂活动的积极性，让幼儿感到学习的快乐，教学效果自然显而易见。

简介：随着人们认识世界逐步深入,确定性哲学观受到挑战,模糊性认识论日益受到青睐,并影响到管理活动的变革。模糊管理以人的全面发展为出发点和归宿点,模糊管理遵循人发展的规律,尊重人的主体地位,以包容性和权变性为特征。促进幼儿的全面发展,需要幼儿遵循幼儿发展规律,而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理,教师需要相信并尊重幼儿主体地位,支持幼儿自由游戏,以平等中首席角色与幼儿对话与沟通,建立民主平等的师生关系。

简介：摘要教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。充分发挥学生的主观能动性和聪明才智，将促使学生养成勤奋好学、积极向上的良好学风，大大提高课堂教学的效率，保证教学目标的实现。因此，数学课堂教学管理是学校管理工作的中心，抓好课堂教学的流程管理，对强化教学管理，促进教学质量的提高，具有主要意义。

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简介：目前，在基础教育界，一种以学生为中心、以“自主、合作、探究”为核心理念的高效课堂已经深入“民心”。山东省的杜郎口中学的“三三六”模式已形成课程改革的品牌；洋思中学“先学后教、当堂训练”高效课堂播种于全国各地；宁都三小“生态课堂”教学模式已经初具规模；宁都二中、黄石中学等学校也已经在课改的路上先行迈出了一大步。这些学校的成功为我们学校的教学改革提供了很好的示范和借鉴。现就深化课堂教学改革，加强高效课堂的建设谈几点看法和大家商榷。

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简介：摘要培养学生的创新思维，是时代发展的要求，减负是一个系统工程，不是一朝一夕就能完成的工作，但是如果我们的广大教师在教学中注意基础知识的教学，重视通性通法的教学，并根据学生的程度适时调整教学的深度与广度，切实减轻学生过重的学习负担的那一天也就为期不远了。

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简介：本文着眼于课堂教学管理对初中化学教学的影响和作用，探讨新课标下的中学化学课堂教学中，教师应如何针对课堂行为、化学课程内容、学生学习特点等课堂教学管理中的三大要素进行优化和加强管理，以提高中学化学课堂教学质量。

简介：摘要教师要转变自己的角色，在教学各个环节始终作为学生学习的引导者、参与者、合作者；创设民主、平等、合作、交流的学习氛围；适时点拨矫正、求真务实，更好地培养学生科学思维方法和独立思考、探索研究等优秀学习品质，充分发挥学生学习主动性和创造性，全面提高学生课堂学习的效率，使数学高效课堂落在实处。

简介：新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，其突破点是改变过去的“被动学习、机械学习、个体学习和接受学习”的状况。“一切为了学生的终身发展”、“学会学习”是新课程改革的主旋律。它要求改变目前中学课堂过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生学习方式的转变。新颁布的政治课程标准围绕以人为本的原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在新课标中，学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动发现者和探究者，学习的过程成为学生培养个性、表现个性、发展个性的过程。实践证明，同样的教材，同样的教学设施，同样基础的学生，课堂教学结构不同，教学效果往往大不一样。

简介：摘要本文阐述了初中化学课堂教学情境的创设，主要是“运用化学实验，创设真实情境”、“利用化学故事，创设生动情境”、“运用多种媒体，创设直观情境”等方法，从而活跃了课堂气氛，有利于提高教学效率。

简介：摘要课堂是学生的课堂，学生是学习的主人。小学课堂上，教师的“教”应为学生的“学”服务。课堂上，教师巧妙结合学习内容，引导学生自主参与、自主学习，同时引领学生大胆探究，敢于生成各种相关问题，再辅以适时点拨，疏理相关知识，并把知识拓展延伸到课外，就能构建出学生自主的课堂，从而提高学习效率。

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简介：在小学数学教学中,提出问题往往比解决问题更重要,而且课堂教学实质上是师生之间互动交流的行为。因此,教师应该重视提问的设计,利用提问的方式活跃学生思维,增强师生之间的互动。本文通过分析小学数学教学中课堂提问的教学对策,以期激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,进而提高学生学习效率。

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