简介：本文推导出发光二极管（LED）的作用距离公式，分析作用距离的影响因素，并针对常用观测设备作进一步的分析。使用最低照度0．02勒克斯和中等分辨率摄像机构成的观测设备，辐射功率为6mW辐射半圆锥角为25度的LED作用距离可以速至1．5km。本文给出的实验结果充分验证了理论分析的正确性。由于LED具有体积小、重量轻、功耗低、寿命长、可靠性高和响应速度快等优点，可以应用于指示灯、显示屏、交通管理、生产自动化和空间交会对接等方面各种标志的发光器件，本文提供和证明的LED的作用距离公式及作用距离范围能大大地促进LED的广泛应用。

简介：1教学设计背景目前的课程改革，注重学生掌握数学知识，更注重学生创新能力的培养，而传统的做法是老师讲，学生听，然后再大运动量练习，以期熟能生巧，这样应付考试往往能得高分，这是一种再现型能力．但这样的能力（实际上是技能技巧）是在熟悉的大环境中模仿出来的，不是在陌生环境中学生自己创造出来的．

简介：通过不同方法推导两条平行线问的距离公式，能使学者在探索过程中深划地领悟到蕴涵于公式推导中的重要的数学思想和方法，学会利用数学思想和推导方法，由浅入深，单一反三，由特殊到一般地研究和解决数学问题，从而达到培养学者的自学能力。思维能力，应用能力和创新能力的目的。

简介：摘要在我国架空线路设计中，对导线电气距离的计算是一项非常重要的内容．如导线对交叉跨越物或设备的安全距离校核、导线风偏后对危险点的电气距离校核、导线与杆塔和拉线之间的电气间隙计算、导线换相后的线间距离验算等。以往工程设计中通常采用作图法、解析法及穷举法来进行电气距离或电气间隙的计算，这些方法不仅工作量大、精度差，而且有时需对某些参数模型作近似处理。并且对导线与交叉跨越物、危险点、杆塔、拉线等的电气距离或电气间隙的计算需采用不同的作图方法和计算方法。

简介：课标规定，高中数学在必修课程学习阶段，每个模块都要开设一定比例的研究性学习课，学生通过研究性学习不仅可以获得一定的学分，而且数学意识、创新精神、思维能力等都能得到一定的锻炼．目前由于教学内容多，考试压力大，部分老师在教学中就把这些课时用来进行正常教学，加上研究性学习又没有具体内容，也不知道如何开展，所以也就能省则省，

简介：目前,江苏省正在实施素质教育333工程，突出“三育”（德育、体育、美育），抓好“三会”（会学习、会劳动、会创造），落实“三定”（落实课堂计划的规定,学生在校时间和作业的规定、考试评价的规定）。这些具体要求是我们实施素质教育的一个抓手。在推进素质教育的过程中，我们教育工作者如何与时俱进，遵循教学规律,实施有效教学，是我们大家共同思考的问题。在此,仅作一些浅显的探究。

简介：章建跃博士对数学教师备课提出要做到'理解数学、理解学生、理解教学'.数学备课就是在理解教材编写意图的基础上,备好数学知识的逻辑生成关系和过程,深刻挖掘蕴含在教材中数学知识的内在结构和联系,凸显例、习题的教学功能与价值,透视和领会深藏在数学概念、公式和例题等中的数学思想方法,才能称得上读懂了教材.唯有这样才可以备好数学课,解决'怎样备'和'备什么'的问题,给课堂教学的有效性提供坚实的基础.

简介：一、研究问题、方法指导引入课题：研究直角坐标平面内任意两点A（x1，y1），B（x2，y2）的距离．

简介：在工程爆破技术鉴定中,爆破振动安全允许距离计算公式涉及的参数多,内因和外因综合影响,鉴定对象差异性大,套用经验系数计算出的结果误差大.依靠现场实验进行参数模拟取值,以期达到科学、准确和公正的宗旨.

简介：本文根据测量实践，简单介绍交点公式的优点及其在架空线缆弧垂测量与安全距离检查等方面的应用。

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简介：幸福公式是：与人为善＋换位思考。在我眼里，奶奶是最幸福的人。刚搬进小区不多久，与邻里之间都不怎么熟，只知道对门住着一户外地人，家中常常留有两个小孩看家。不知何时，两个小家伙学会向我们问好了，我很是纳闷。在某个早饭时间，这谜团便破解了。奶奶拎着两大袋的早点进来了。“奶奶，你买这么多干嘛？

简介：

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简介：<正>直到16岁,他仍是懵懵懂懂地在学校混日子,打架斗殴抽烟逃学,十足的坏学生,连教师部有些怕他,他从没觉得这有什么不好。16岁,正是情窦初开的年龄,那年他喜欢上了班上一个女同学,他给她写了一封情书,她鄙视地看了他一眼,竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次,但这一次,不知为什么他感到一种刺心的痛。第二年,他就转学了,在后来的那两年的时间里,他像变了个人似的,拼命地学习,竟然考上了湖南大学。

简介：流传着这样一道励志公式：（1＋1％）的365次方=37．7834。在学生看来，这道公式有着独特的含义：现有的学习水平为“1”，如果每天在这个基础上多努力1％，获得的就是“1＋1％”。一年365天，如果每天坚持这么做，也就是“1＋1％”的365次方，一年下来的收获就会从原来的1增长到37．7834。

简介：16岁那年，他喜欢上班上一个女同学。他给她写了一封情书，她竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里，他感到一种刺心的痛。第二年，他就转学了。在后来的那两年时间里，他拼命地学习，竟然考上了湖南大学。

简介：数学公式是数学知识体系中重要的基本要素之一．古语说“横看成岭侧成峰”，观察的角度不同，当然会得到不一样的结果．那么一个数学公式，当我们从不同的角度进行观察与应用时，也能得到不同的效果．高中数学中公式较多，应用灵活多变，在给定条件的前提下，有些问题能直接应用公式直接求解，而对于一些特殊类型的问题，就很难直接应用公式进行计算，此时就需要对公式进行适当变形来解决问题，因此是否能灵活应用数学公式进行解题，将是决定我们能否学好数学的关键因素之一．本文拟从以下三个部分例谈高中数学公式的应用．

简介：1．诊断测试师：请大家拿出练习本做几个小题，看谁做得既对又快．计算：（1）（m＋n）（m-n）；（2）（-2x2＋5）（-2x2-5）；（3）（3＋2a）（-3＋2a）；