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  • 简介:“六一”儿童节快到了,胖小猪打算在节日这天表演一个节目。他需要准备一个转盘,把转盘涂上黑色、灰色和白色。另外还要使转盘转动后,指针落在黑色区域的可能性小,而落在灰色区域和白色区域的可能性差不多,那么应该怎样做这个转盘呢?

  • 标签: 转盘 “六一”儿童节 灰色区域 黑色
  • 简介:笑一笑一错再错午睡后起床,幼儿园老师帮小朋友穿鞋。蓝蓝今天穿的是一双漂亮的小皮鞋。老师费了九牛二虎之力,才帮她把鞋子穿好。

  • 标签: 幼儿园 校长 军训 同学 菱角 转盘
  • 简介:父亲:“小明,考你一道题。树上两只鸟,打死一只,还有几只?”小明:“一只。”父亲:“笨蛋,那只鸟还不吓跑啊!再考你一题。屋里有你一个人,我进来了,现在是几个人?”小明:“一个。因为我吓跑了。”

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  • 简介:笑一笑配眼镜天天去眼镜店配眼镜。店主把眼镜递给天天时,天天说:"请帮我再拿一副一模一样的。""为什么呢?"店主很好奇。"第二副眼镜是用来找第

  • 标签: 游艺转盘
  • 简介:应该上电视一天,豆豆去表弟家做客。表弟说他会弹钢琴,要给豆豆表演表演。弹完以后,表弟问豆豆:“我弹得怎么样?”

  • 标签: 游艺转盘
  • 简介:“80后”王子与灰姑娘又一对“80后”即将演绎一出现代版的“王子与灰姑娘”。2010年12月12日,28岁的英国威廉王子,公布了与未婚妻凯特·米德尔顿的订婚照,向全世界昭示他们的爱情。2001年9月,威廉和凯特在苏格兰圣安德鲁斯大学艺术史系同窗时相识。“准王妃”凯特不是出身名门的大家闺秀,

  • 标签: “80后” 2010年 2001年 灰姑娘 王子 艺术史
  • 简介:四周都暗了下去,只有我的芭蕾舞裙和那双特制舞鞋上的蕾丝金边在闪光灯下闪着光。悠扬的音符突然在四周如潮水般倾泻而出,我随着节奏舒展自己的身体,那昂着回眸都是音乐的灵魂的凝结。

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《360°》
  • 简介:【摘要】目的:分析旋转吸痰管 360°吸痰方法在 ICU人工气道患者中的应用效果。方法:选取我科符合吸痰指征的 ICU人工气道患者 320例,随机分为研究组和对照组各 160例。研究组采用旋转吸痰管 360°吸痰方法,对照组采用常规吸痰方法。观察两组患者吸痰前后心率、血压、血氧饱和度等循环、呼吸参数的变化,以及吸痰间隔时间、吸痰次数、吸痰后痰鸣音的改善情况,同时对两组气道黏膜损伤出血等不良事件进行比较。结果:研究组的 SpO2 升高值、 VT升高值、 Peak下降值均高于对照组( P< 0.01);研究组吸痰间隔时间长于对照组,每日吸痰次数低于对照组,痰鸣音评分高于对照组,不良事件发生率低于对照组( P< 0.01)。结论: ICU人工气道患者应用旋转吸痰管 360°吸痰方法,可改善机体缺氧,同时降低肺部感染等并发症的发生风险。

  • 标签: ICU人工气道 旋转吸痰管 360°吸痰 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:分析旋转吸痰管 360°吸痰方法在 ICU人工气道患者中的应用效果。方法:选取我科符合吸痰指征的 ICU人工气道患者 320例,随机分为研究组和对照组各 160例。研究组采用旋转吸痰管 360°吸痰方法,对照组采用常规吸痰方法。观察两组患者吸痰前后心率、血压、血氧饱和度等循环、呼吸参数的变化,以及吸痰间隔时间、吸痰次数、吸痰后痰鸣音的改善情况,同时对两组气道黏膜损伤出血等不良事件进行比较。结果:研究组的 SpO2 升高值、 VT升高值、 Peak下降值均高于对照组( P< 0.01);研究组吸痰间隔时间长于对照组,每日吸痰次数低于对照组,痰鸣音评分高于对照组,不良事件发生率低于对照组( P< 0.01)。结论: ICU人工气道患者应用旋转吸痰管 360°吸痰方法,可改善机体缺氧,同时降低肺部感染等并发症的发生风险。

  • 标签: ICU人工气道 旋转吸痰管 360°吸痰 应用效果
  • 简介:双胞胎兄弟有一对双胞胎兄弟,相貌、神态、穿戴都一样。一天,一个邻居来串门,看到这兄弟俩在一起,分不出谁大谁小。就问:“你俩谁是哥哥,谁是弟弟?”弟弟不想让人知道他小,忙说:“哥哥,不要告诉这个叔叔!”

  • 标签: 烤艺 艺转盘
  • 简介:你的脑筋会“转弯”吗?请迅速回答下面的问题。1.世界上什么“车”最长?2.两只狗赛跑,甲狗跑得非常快,乙狗跑得稍慢一些,

  • 标签: 初等教育 智力游戏 课外阅读 小学生
  • 简介:你的脑筋会'转弯'吗?请迅速回答右面的问题。打一字:用刀。什么东西近在眼前?歇后语:娃娃赶场。'欧洲的大门'是哪个国家?

  • 标签: 脑筋大转盘
  • 简介:<正>1胖叔叔在寻找面包店,不知道它在几楼,只知道:蔬菜店比面包店高1层,药店比鞋店高1层,鱼店比鞋店低3层。你知道面包店在第几层?难度

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  • 简介:巧变字形语文老师上课时出了一道很特别的题目.要求同学们将表1所示的16个方格中的每个“二”字加上两笔,使其组成16个不同的字。你也试试吧!

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