简介：用社会主义核心价值体系引领青少年健康成长，关系到合格建设者的培养，关系到可靠接班人的造就，关系到国家和民族的未来。青少年时期是长身体、长知识的阶段，思考能力尚未完全成熟，判断能力仍在发展，价值观正在形成和确立，是价值观形成的最关键时期。这一时期，他们不仅仅接受社会所给予的价值标准，同时也不断主动地检验这些价值标准，不断地思考判断，不断地调整并形成自己相对稳定的价值观。因此，用社会主义核心价值体系引领青少年健康成长必须遵循青少年成长的规律，从青少年的身心特点出发，找准抓手，贯穿始终。

简介：贵州省大学生总体上对社会主义核心价值体系认同度较高,但也存在不少问题。影响贵州省大学生社会主义核心价值体系认同度的因素主要有教育主体、教育方法与教育环境三个方面。提升大学生社会主义核心价值体系认同度的基本路径可以从健全机制、创新方法、改善环境等方面着手。

简介：社会主义核心价值体系．有三个层面．一是坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念：二是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神：三是树立正确的道德规范和社会主义荣辱观。中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。在日常工作生活中，作为一名共产党员．模范践行社会主义核心价值体系．要有三个方面的思想觉悟、实践精神和工作作风．

简介：工业化和城市化发展进程中,产生失地农民群体不可避免。关于失地农民群体社会保障体系的研究,两个深层次的问题尤其值得注意。首先,失地农民群体内部不同质,具有差异性,且正在经历内部分化;其次,失地农民群体未来的发展状态是向市民群体转化。考虑城郊失地农民群体自身地理位置、群体特征、职业特点等差异,立足当前城乡统筹实践,城郊失地农民社会保障体系构建应以农民市民化为视角,在政策制定与完善上体现出层次性、差异性与前瞻性。

简介：高校求职技能教育对大学毕业生有着重要的意义，对求职过程起着关键的作用。当前中国高校求职技能教育中存在的问题很多，已不适应当今社会发展的需要，高校求职技能教育急需改革。

简介：大学生的价值取向,反映着大学生以什么样的态度看待人生的社会价值和自我价值。当代大学生的价值取向主流是正确的、积极向上的,但是,改革开放以来受到社会转型、西方社会思潮、网络文化等因素负面的影响,部分大学生的价值取向出现严重偏差。社会主义核心价值体系具有强�

简介：传统教育总将培育“手段人”或“工具人”作为教育的根本任务，而忽略了“人只能作为目的”的基本观念，从而陷入了政治实用主义的误区。教育应该是启蒙的先锋，教导人学做“真人”，授人以知识、美德、信仰，即真、善、信，并由此培育合格的公民。

简介：教育部日前公布了75所教育部直属高校的招生计划规模，其中本科招生计划335635人，高职（专科）5140人，共计340775人，占全国高校本专科招生规模的4．96％。其中，北大本科招生3515人。清华大学3350人。

简介：思想政治教育作为高校人才培养的重要组成部分,国际教育文化课程是思想政治教育的一部分,课程把握思想政治教育中思想政治教育、道德教育和身心教育的核心内容,是通过独特视角和专有风格,推进高校思想政治教育,提高教育成效的途径和平台。

简介：从学科化、科学化的角度提出在危机管理学体系中创建群体性事件危机管理学分支学科的设想。通过对研究对象、研究内容、学科性质、学科属性及研究方法等基本理论的探讨，就国内群体性事件危机管理学科建构中的若干问题予以系统性的阐释和说明，为读者提供这一新兴学科的全景式的描述。

简介：建设社会主义核心价值体系对增强中华民族和党的文化自觉具有极端重要性.在前人的研究基础上,以县处级党员领导干部作为调查样本,不仅具有较强的现实针对性,而且具有特殊的典型意义和示范功能.调查发现,县处级党员领导干部的学习、践行状况均呈现出多样层次性的特征,总体上践行不如认同、认同不如认知的趋势,也是缘于理论研究尚待深化、表述不够凝炼通俗、践行动力弱化、社会价值冲突与官员道德合法性危机等因素的制约.因此不能囿于传统思想政治教育的狭窄视野,必须在“大思政”的格局中调动多种因素共同参与,才能找到解决困境、提升实效的可行路径.

简介：社会主义核心价值体系的价值实现具有层次性。通过调查发现,高职院校学生对社会主义核心价值体系的认同度较高,但在价值实现的评价层次和行为层次存在偏差。实现高职院校学生社会主义核心价值体系从评价层次到行为层次的转变,要从主体需要出发,把握高职学生构建社会主义核心价值体系的内容,发挥党员的示范带头作用,促进人文教育与技能培养互补融合,加强社会主义核心价值体系对高职学生职业生涯规划的引导等方式来促使社会主义核心价值体系的价值实现。

简介：培训理念是干部教育培训机构的灵魂,也是培训特色的集中体现,对培训机构的教学内容、课程设置、教学方法、师资建设、管理机制和组织文化都具有指导作用。中国井冈山干部学院提出了具有本院特色的培训理念,并按照这一理念确立培训目标,设计开发教学模块和相应的课程,选择培训内容、教学方法、管理方式。

简介：为了保证换届工作顺利进行，抚顺市新抚区坚持教育在先、警示在先、预防在先，采取四项措施，把严肃换届纪律的各项任务落到实处，确保换届环境风清气正。

简介：信仰对大学生的行为有定向、调节、控制的作用。随着世界经济、科技的发展。高校信仰教育也面临着挑战。从心理认同的角度加强大学生信仰教育可以激发大学生的信仰需求、提高其信仰接受水平、促使大学生将信仰内化并指导行为。在大学生信仰教育中应当遵循大学生的认知规律引导大学生正确认知．把握大学生情感特点促进大学生情感升华，针对大学生意志特点进行正确的信念引导，依据大学生的行为特点实现大学生知行合一。

简介：干部教育研究式教学以培养学员研究能力、解决实际问题能力为教学目标,倡导教师主导和学员主体的新教学理念,在教学内容的设计上要体现实践性和层次性,实施过程要加强管理,细化流程,突出重点环节,教学评价要做到多元化、丰富化和全程化。

简介：农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。

简介：公民教育源于近代西方国家,是市场经济与大工业发展的产物,也是西方近代国家主义的产物。学校公民教育是公民教育的主要实践途径,西方公民教育思想以倡导人性的解放为主旋律,尊重公民在民主社会中的自由、平等为前提条件,培养公民独立思考、社会批判的意识与能力,民主参与意识与能力,社会责任感以及参与政治生活的能力。我们需要积极总结西方公民教育的经验,培养高素质的现代公民,推进中国特色社会主义建设。

简介：在当代社会，网络与人们的学习、思维、生活方式息息相关。因此，通过网络进行教育和学习，开展网络思想政治教育也正El益成为思想政治教育的重要组成部分。基于教育主体、教育客体、教育介体、教育环体是思想政治教育的四大基本要素，本文将对网络思想政治教育的四大要素进行深入分析和探讨，以期能充分发挥网络思想政治教育的有效性。

简介：<正>受团中央和中华全国青年联合会的派遣,我于2011年12月随团赴日本参加研修,在冲绳县进行了为期14天的培训,主修青少年教育课程。经过培训,我对日本青少年教育的情况有了比较