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简介：我国的西安与日本的京都都是历史文化名城。唐朝时，两国使者的互访极大地促进了双方文化的互通，因此在传统历史文化方面存在着诸多的相似性。但是在传承历史的具体做法上，由于社会环境与人文环境的差异使其各不相同。随着经济的发展和社会环境的变迁，我国许多优秀的文化正逐渐从我们的生活中消失，而在日本却得到了近乎完好的保存。

简介：并购是现代企业扩张的重要方式,对增强企业的竞争力有着十分重要的作用。我国的并购虽然起步较晚,但随着资本市场的进一步发展,其规模和强度都呈现了逐步增强的发展态势。文章在回顾我国并购发展历史的基础上,就当前的并购现状进行分析,最后提出一些关于规范并购活动、增强并购效益的政策建议。

简介：艾丽丝·沃克通过文学创作为一直被忽视的美国黑人妇女代言，从而赋予了她们现身和立言的权利。从新历史主义角度出发，对艾丽丝·沃克的短篇小说《外婆的日用家当》从文本和语境二元对立的关系中阐释隐藏在文本中的文化和历史，揭示出黑人群众是如何在社会进步中实现精神成长的。同时，也揭示出作者对黑人运动的团结问题的期待和向往。

简介：建设创新型国家，发展战略新兴产业是建国以来第三次以科学技术为先导的、具有重大历史意义的战略决策。

简介：唐代是我国历史上幅员辽阔、国力强盛的时代,也是我国封建经济高度发展和繁荣的重要时期。唐朝廷加强对南方少数民族地区的治理,密切同各民族之间的经济交往,为南方民族经济发展创造了条件,同时也加速了民族的融合。一唐朝对待南方少数民族的政策,简言之,就是“绥之以德”,“爱之如一”,采取较缓和的民族压迫形式。李世民曾自诩地说,“汉武帝穷兵三十余年,疲敝中国,所获无几,岂如今日绥之以德,使穷发之地尽

简介：摘要院历史街区是一个城市地方性文化集中展现的区域，随着经济的发展，城市建设与历史街区保护之间的矛盾日趋尖锐，历史街区保护是城市发展过程中需要解决的重要问题。文章在对城市中心历史街区现实状况分析的基础上，指出城市中心历史街区在土地利用、传统商业发展、地方性文化保护、街区保护和修缮方面存在的问题。依据文化遗产保护的真实性和完整性原则，提出了历史街区空间维度、时间维度、文化维度（TSC）“三维一体”的多维保护模式。以昆明市文明街历史街区为研究实例，将历史街区多维度的保护模式与文明街历史街区的保护实践相融合，探索文明街历史街区整体、活态保护的新思路和新方式。

简介：如果前几天说起丁俊晖．你不知道他是谁也有情可原．如果现在再提起这个名字你还不知道他是谁．那你实在太落伍了。4月3日14：00．本届斯诺克中国公开赛决赛在北京海淀体育馆开杆．对阵的双方是中国”神奇小子”丁俊晖和七届世界冠军得主斯蒂芬’亨德利。比赛的过程扣人心弦．丁俊晖在1：4落后的不利形势下连追三局．在第一阶段比赛结束时将两人的总比分扳成4：4平。

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简介：如今的资本新贵和商务人士,需要更加富有文化和历史内涵的深度旅行——去欧洲造访古堡、探秘古堡承载的历史,成为高端旅行的新宠之一。2010年夏天,联合国教科文组织属下的"古堡保护协会"公布了一好一坏两个消息:好消息是,1900年前修建的古堡和城堡共存2.7万多座,散落在以

简介：今天，任何一个创业者，都面临资金、渠道、人才三大难题。尤其在互联网领域，这是三条不可能被跨越的鸿沟。任何一个普通互联网创业者，面对BAT（百度、阿里巴巴、腾讯），都不得不低头，BAT巨大的资金、渠道和人才优势，可以把每一个挑战者掐死在摇篮中。

简介：2011～2012年世界大学排行榜前100位的大学中私立大学占29％，而前10位的大学中私立大学占了6所。特别是在美国，私立大学已经领衔了顶尖高等教育。哈佛大学拥有全球高校中规模最大的捐赠基金，强大的经济支撑让其具备全球最优越的教学科研条件以及最优厚的教授聘用和学生资助条件，

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简介：随着对历史街区重要性认识的不断深入，国内外都积极致力于历史街区功能的振兴和强化。但是由于运作模式存在的弊端，历史街区复兴遭遇了可持续发展的瓶颈。文章基于城市居民日益增长的休闲消费需求给历史街区复兴带来的机遇，重点分析基于城市居民休闲消费需求的历史街区复兴的5个要素和历史街区复兴实现的过程。

简介：近日,媒体关于高考期间学生的"体育加分"、"特长加分"、"民族加分"的消息不少,也引起了社会的一片热议,甚至有因为"民族加分"而动用公权者被处罚的消息。做

简介：摘要随着我国开始步入世界制造业大国阶段，许多岗位的技能型人才短缺现象十分严重。作为办学特色鲜明、培养专门技能型人才的我国民办高校高等职业技术教育行业，其“订单教育”人才培养模式出现了强劲的发展势头。但与此同时，也出现了很多的问题，迫切需要进行“订单教育”新模式的探索。本文通过对订单教育的深入剖析，指出了目前订单教育存在的问题，在此基础上提出了新的订单教育模式。

简介：摘要民族团结是我国和谐社会建设的一个重要组成部分，教育部发布的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》是促进民族团结的重要组成部分。苏霍姆林斯基的“和谐教育”思想中有很多值得我们吸收和借鉴的部分。本文通过对苏霍姆林斯基“和谐教育”思想的反思，对我国现阶段即将开展的民族团结教育进行了一些思考。