简介：摘要：学前教育小学化的现象引发了人们对于其意义、存在问题以及应采取的策略与措施的思考。学前教育小学化的意义在于实现幼儿的平衡发展和过渡准备，为其提供全面的学习和发展机会。然而，这一趋势也带来了一些挑战，如幼儿需求的忽视和教育压力的增加。因此，需要反思如何平衡学术要求与幼儿发展需求。其中，学前教育小学化的问题在于可能剥夺幼儿的自主性和创造力，使其过早面临严格的学术要求。反思方面，平衡学术要求与幼儿发展需求是关键，要注重幼儿的自主性和个体差异，加强家校合作和提供教育者的专业培训与支持。

简介：摘要：学前教育小学化的现象引发了人们对于其意义、存在问题以及应采取的策略与措施的思考。学前教育小学化的意义在于实现幼儿的平衡发展和过渡准备，为其提供全面的学习和发展机会。然而，这一趋势也带来了一些挑战，如幼儿需求的忽视和教育压力的增加。因此，需要反思如何平衡学术要求与幼儿发展需求。其中，学前教育小学化的问题在于可能剥夺幼儿的自主性和创造力，使其过早面临严格的学术要求。反思方面，平衡学术要求与幼儿发展需求是关键，要注重幼儿的自主性和个体差异，加强家校合作和提供教育者的专业培训与支持。

简介：【摘要】陶行知是中国教育家、思想家，他强调教育与生活的密切关系，认为教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和创造力，让学生在实践中学习，通过实践和体验培养学生的实际能力和创新思维，教育应该与社会实践相结合，培养学生适应社会发展的能力。最后，文章强调了继续践行陶行知的教育理念的重要性，以建设更美好的教育与生活的世界。

简介：摘要：目前，在幼儿园教育教学活动中，通过教育信息化教育技术，丰富了教育内容和形式，有效提升了教育质量。因此，教育信息化教育技术对于全面发展幼儿教育非常重要。在幼儿园教育教学中，教师可以利用教育信息化教育技术，把生动形象的画面内容展示给幼儿观看，从而来激发幼儿对教学活动内容学习的兴趣，帮助幼儿从小培养良好的学习能力，包括想象能力、审美能力、思维能力和观察能力等。教育信息化教育技术对于幼儿教育来说非常重要，因此，在幼儿教育活动中，运用教育信息化教育技术是大势所趋。

简介：摘要：本研究旨在探讨特殊教育德育中家庭教育与学校教育的合作机制，以促进特殊教育学生的全面发展。通过深入研究特殊教育德育的实际情况，分析家庭教育和学校教育在培养学生品德和价值观方面的角色，提出促进二者紧密合作的策略。研究发现，家庭教育与学校教育的有机结合对特殊教育学生的德育产生显著积极影响，有助于形成良好的品德基础。通过建立合作机制，可以更好地利用家庭和学校的资源，共同为特殊教育学生提供更全面的德育支持。

简介：摘要：传统的教育观念对幼儿来说是不适用的，幼儿正处于人生成长的关键时期，他们所需要的教育活动应该是具有创造性、想象力和活力的。在陶行知先生“创造教育”理念的指引下，幼儿教师应不断更新自我的教学思维和教育手段，让幼儿在创造性氛围中激发创造性激情，并最终具有创造性的品质和能力。本文将就此进行论述。

简介：摘要：学前教育是幼儿教育生涯的重要起点，而小学教育则是学生接下来学习的新阶段。学前教育与小学教育的衔接，对于幼儿的顺利过渡和全面发展至关重要，但由于两者在课程内容、教学方式、评估方法等方面存在差异，衔接问题成为了一个关注度较高的话题。学前教育与小学教育之间的衔接问题，涉及教育机构、教师、家长和幼儿之间的各种因素。教育过程中的不连续性可能会给幼儿带来挫折感和困惑，影响学生的学习动力和自信心。因此，需要找到具体的解决方案来有效地衔接这两个阶段，确保学生的学习顺利进行并促进整体发展。

简介：

简介：摘要：音乐作为一种艺术形式，能够给人们带来无限的美感和情感体验。在小学音乐教育中，审美教育是非常重要的一部分，它不仅可以促进学生对音乐的理解和欣赏，还可以培养学生的审美能力和情感表达能力。因此，如何有效地进行小学音乐审美教育，是当前音乐教育领域的一个热门话题。本文将探讨小学音乐教育中的审美教育方法，并提出一些有效的教学策略，以期为小学音乐教师提供一些有益的参考。

简介：

简介：

简介：摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分，也是学生个人发展的基础。通过德育教育，学生可以学习到做人的基本道德和规范，培养热爱祖国、勇于担当、尊重他人、互帮互助等优秀品质，这些品质对于学生的个人发展和成长都有着非常重要的影响。

简介：摘 要

简介：摘要：在乡村振兴背景下，教育振兴发展进程普遍被较多外部因素所影响和限制，难以缩短城乡差距，对乡村中小学校教育教学工作产生消极影响。城乡差距不仅体现在经济发展层面，还会在基础教育、职业教育等层面上有所体现，还会对教育信息化基础设施和专业师资团队建设产生负面影响。本文将着重研究教育信息化助力乡村教育振兴的有效策略。

简介：摘要：STEAM教育理念下，跨学科教学与学科融合趋势越发明显，幼儿教育阶段，艺术教育与科学教育也可以融合在一起。本文基于文献综述法和观察法的应用进行了幼儿艺术教育与科学教育融合的研究，肯定了不同教育相互融合的具体价值。同时，在进一步观察与研究的基础上，发现相应教育融合中存在着艺术教育与科学教育融合缺乏规划、艺术教育与科学教育融合中的互动性不足等问题。结合相应问题表现，提出了立足幼儿发展做好教育融合规划、强化教育融合中不同层面的教育引导等策略，旨在为幼儿艺术教育与科学教育的深度融合提供帮助。

简介：摘要：余杭教育一直以来都以其创新、开放的教育理念和先进的教育模式而闻名于世。作为一个经济发达、科技先进的城市，余杭教育不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。在东西部教育协作中，苍溪县以学习余杭教育的角度，旨在借鉴余杭教育的先进经验，进一步优化本地教育发展，提升学校和学生的综合素质。

简介：

简介：摘要：随着社会的进步和教育的发展，情境教育模式逐渐受到广泛关注。作为一种创新性的教育方式，情境教育模式在提高学生的学习兴趣和综合能力方面具有积极作用。本文旨在探讨基于情境教育模式的小学武术教育，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：幼儿园课程资源无处不在，农村幼儿园应该充分利用周围的乡土资源，开展本土化的主题教育活动。幼儿园、家庭及社区有丰富的教育资源，合理有效地利用这些教育资源，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段，使它们协调一致地对幼儿的成长产生积极有效的影响。

简介：摘要：大学生耻感教育不仅要有遵循一定的教育规律、恰当的教育途径，同时还应该有科学正确的教育方法。作为高校思想政治教育的一部分，其教育方法多种多样，在众多的教育方法中，能够使大学生耻感教育收到良好教育效果的方法总结出以下几种。