简介：在现今社会发展中,教育与经济是人们关注的两大重点问题,如何促进两者的协调发展,更是需着重关注的一大问题。本文对我国的高等教育与区域经济发展现状进行了概述说明,着重对如何促进我国高等教育与区域经济发展问题进行了分析研究,主要从创新教育体制及发挥高等教育科技创新作用双方面入手,有效促进两者的协调发展及共赢,进一步推动整个社会的教育事业及经济的良好发展。

简介：高等教育是东盟和欧盟在社会领域进行合作的重要部分。自1970年代以来,东盟和欧盟跨区域的高等教育合作不断扩大和深化,务实性强,国际化与区域化相促进,但合作出现不平衡性。由于经济发展程度、区域内整合程度、文化心理、教育体制等方面差别较大,东盟和欧盟跨区域的高等教育合作还面临重重困难,但合作空间很大。

简介：20世纪90年代以来,世界高等教育质量评估发展迅速,逐渐形成了质量认证、院校审核、政府评估、自我评估四种基本模式.对美国高等教育质量认证模式和英国院校审核模式的概况、标准、程序和特点的分析,将对中国高等教育质量评估工作提供积极的参考和借鉴.

简介：随着高职教育的发展,治理改革是当前高职教育改革与研究的热门话题。在高等职业教育新常态下,研究高职院校治理问题对于推动我国高职教育改革与现代高职教育制度建设具有积极的意义。从高等教育新常态表征出发,分析高等教育新常态对高职院校治理的影响,并结合广东工程职业技术学院治理创新的探索进行了论述,以期为高职院校治理理论与实践提供更多启迪与思考。

简介：加强成人高等教育质量监控研究,有利于实现成人高等教育教学的目标管理、精细化管理,也有利于实现成人高等教育的制度化、规范化和科学化。目前学界对成人高等教育质量监控的研究,虽然取得了不少研究成果,但还存在许多不足之处,需要进一步探讨成人高等教育质量的价值取向,全面把握当前成人高等教育质量监控工作的基本现状,从教学信息、教学督导、教学管理等方面系统构建起成人高等教育质量监控体系。

简介：高等教育治理是政府、高校和社会之间控制、协调和权力分配的方式。政府中心化模式导致了资源浪费、高等教育发展与社会需求脱节,教育产出同质化严重。利益相关者角色再造意味着政府由教育提供者和操作者转变为教育质量的保证者和监督者;高校坚守学术研究,融入社会发展,成为具有学术属性和社会属性的独立法人;社会积极参与到高校的投资、创立及管理中。政府、高校和社会之间相互依存,和谐共生。

简介：主持人话语:在依法治国的大背景下推进高等教育治理的现代化,是我国高等教育管理体制改革的一项长期的历史性任务。这项历史性的任务,起步于30年前《中共中央关于教育体制改革的决定》,历经1993年《中国教育改革和发展纲要》、1998年《中华人民共和国高等教育法》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的推动,2015年再掀高潮,在党和国家的各项大政方针中得以强化。10月下

简介：本文在梳理天津高等教育对外开放现状的基础上,分析了天津高等教育对外开放存在的问题,并从扩大教育对外开放的规模水平、充分发挥来华留学生奖学金机制、扩大国际型教师培养、提升中外合作办学质量和提高来津留学生教育层次等五方面提出了进一步扩大天津高等教育对外开放的策略。

简介：外在学科建制和内在学科建制是我国高等教育学学科建设的两大关键。我国高等教育学学科建设更偏向外在学科建制，具有较强的政策导向，采用的多学科研究方法尚存争议、其理论体系仍未健全。研究建议从加强院校研究、宏观政策调控、复合型研究人才培养以及处理好高等教育理论与实践的关系等方面推进我国高等教育学学科发展。

简介：高等教育领域绝大多数高被引论文的引证频数不足300次,最高为550次。这些论文主要刊载于高等教育类期刊与教育综合类期刊,《高等教育研究》以105篇独占鳌头。绝大多数作者在高等教育领域仅发表了1篇高被引论文,潘懋元先生以23篇高被引论文遥遥领先于其他学者。独立撰写的高被引论文占三分之二以上,二人合作撰写的高被引论文超过五分之一。发表高等教育领域高被引论文最多的单位为教育部和拥有高等教育学博士点的“985”高校。

简介：多学科研究、“扬弃”、理论联系实际、“敢为天下先”等是潘懋元高等教育研究的方法.领会这些方法,对于理解潘懋元高等教育思想,探得蕴藏于潘懋元高等教育研究方法论背后的智慧和精神有重要意义.

简介：高等教育评估既是保证高等教育质量的重要举措，也是高等教育改革发展的必然结果。在高等教育规模不断扩张和高等教育质量备受关注的现代教育情境中，对高等教育评估价值取向的研究是学界近年来关注的热点，这对现代大学制度建设、政府制定高等教育政策和大学自身的改革发展产生了积极的影响。

简介：非洲国家自陆续独立以来，外部援助在其高等教育领域呈现阶段性发展特征。非洲的高等教育经历了“黄金期”“衰退期”和“复兴期”3个阶段，其阶段性的转变均与外部援助政策紧密相连。非洲高等教育的发展呈现极强的依附性，其要取得独立性发展，需要在借鉴发达国家成功教育模式和办学经验的基础上，根据本国国情制定适合本国发展的高等教育政策，推动高等教育的本土化进程。

简介：合理调整优化高等教育结构,是推动高等教育科学、可持续发展的前提。河南高等教育经过近几年来的发展,各项事业取得了较大成绩,但仍存在规模层次结构不合理、区域分布不均衡等问题,文章在分析河南高等教育结构现状的基础上,提出调整优化河南省高等教育结构的对策,以期为新常态下加快河南高等教育发展提供借鉴参考。

简介：我国高等教育质量提升的路径依赖1．过分依赖政策的管理路径及问题我国对于高等教育质量的管理和控制主要是通过一系列政策实现的。通过政策管理高等教育质量，虽然具有适应社会转型期高等教育发展需求的灵活性，但也会引发与高等教育发展规律所追求的稳定性、连续性之间的紧张关系。过分依赖政策的管理路径压缩了法治的生长空间，不利于高等教育质量的提升。高教法治的发展空间受到政策之治的挤压，而政策之治的灵活易变，使其容易与人治纠葛，陷入无法澄清的暧昧关系。这样就会导致各高校竞相追逐利己的权力、政策和资源分配，而不是在高等教育市场上竞争教育质量。

简介：民族适应性是过去民族高等教育的主要发展特色。在新的历史起点上,民族高等教育必须超越单纯适应的发展特色,承担起全面引领少数民族和民族地区发展的历史使命。民族学院必须把自己建设成为现代民族大学,打造成为多元一体文化主体的生成基地,促进民族发展的动力站和轴心机构,成为民族政策和民族教育政策的实验室和策源地。

简介：通过归纳总结目前国内外对地方政府履行高等教育职责评价体系的研究情况,发现国外学者的研究把地方政府公共事业管理绩效评价看作是一个完整系统的整体过程,主要关注于绩效评价的基本性质、绩效测量、绩效评价应用三个领域。政府公共事业管理绩效评价在中国才刚起步,国内研究主要关注以下几个方面的内容:一是地方政府与地方高校的关系,二是地方政府在高等教育中的职责及权限,三是总体教育政绩评价,四是地方政府教育财政支出绩效评价,五是国外政府绩效评估的理论与实践。综观国内外研究,发现还存在以下不足:一是缺乏系统性,二是重视不够,三是边疆民族地区地方政府高等教育职责履行的研究存在诸多缺憾。

简介：全面深化高等教育综合改革是高等教育发展的时代主题和鲜明特征。全面深化高等教育综合改革,必须坚持党的领导。只有坚持党的领导,才能坚持正确方向、掌控改革秩序、汇聚改革力量。高校党组织要加强思想领导、目标领导、组织领导和过程领导,确保高等教育综合改革积极稳妥推进,办好人民满意的高等教育。

简介：俄罗斯联邦高等教育包括大学教育（分为5年专家学历和4年本科学历加2年硕士学历,两种学历学制并存）和研究生（大学后）教育（分为3年副博士和3年博士两阶段）。高等教育实行双轨制,并积极与西方教育接轨。主要形式有全日制、夜校、函授、自考、网络和远程教育等,但主体是高校,特别是国家型高校及分校。奖学金额度相对较低,大学生通过非全日制方式完成高等教育较为盛行。近年随着俄罗斯人口出生率的下降,众多高校面临招生困境,很多高校将被关闭或重组。由于中俄两国的历史渊源关系以及良好的政治经济合作基础,未来中俄两国高等教育合作的前景广阔。

简介："集权"是法国高等教育制度的重要特点,与此相伴生的,是其多样化的结构。这种多样化的结构可以从静态的结构维和动态的机制维这两个维度进行分析。结构维主要涉及行政权力和学术权力的结构,机制维主要涉及民主参与和监督问责的机制。法国高等教育集权制度的多样化结构的特点主要体现在"四个结合"上:在行政权力方面,中央集权与大学分权相结合;在学术权力方面,教授治学与教授治校相结合;在民主参与方面,集权体制与民主机制相结合;在监督问责方面,行使权利与承担责任相结合。