简介：摘要：儿童语言能力的发展是培养儿童思维和语言技能的重要工具，也是所有早期教育的重要组成部分。这对于这段时期的孩子非常重要，不仅影响儿童语言表达能力的正常发挥，而且在儿童的智力发展中起着重要作用。因此，我们的幼儿园教育者应该向孩子，从实际出发，寻找最适合提高他们的语言能力的策略，并使用有效的语言教学方法准确地提升孩子们的语言表达能力和理解能力，提高孩子们在课堂上的学习效果。

简介：

简介：语言石化是二语学习者中的普遍现象，可以发生在语言的各个层面。隐喻作为人类认识世界的工具，影响着语言使用的方方面面。从隐喻对语言形式的解释力和概念流利性两个方面探讨培养隐喻能力对防止语言石化的有效性。

简介：摘要：引导学生学好规范的语言表达，教师应该要精准地找出课文中典型的例子作为语言范本教学，课本中的哪些内容可以作为语言学习的范本？应该怎样设计教学呢？笔者针对这些问题，从“词语结构仿表达、标点符号循规律、段落结构学仿写、文言句式好学舌、承上启下巧相连”等方面展开以下论述。

简介：语言技能在外语学习中占有重要位置，英语课程标准指出：“语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”

简介：摘要只有主动关注现代社会的需要，把握职业动态，积极探索学生语言能力培养的有效途径和方法，才能实现中职语文教学与就业市场的“无缝对接”，增强学生的就业竞争能力，让学生在严峻的就业形势面前抢占先机、脱颖而出。

简介：摘要语言是进行交流的工具，良好的语言能力能够促进多方面的发展。幼儿时期是语言发展的重要时期，研究表明，小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，因此幼儿语言的培养从孩子丫丫学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多摸的机会，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。

简介：摘要提高学生的英语综合能力和运用能力，应充分把握此阶段儿童特点,努力培养小学生的英语语感。要加强专项训练，创设浓厚的语言环境。

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简介：摘要：幼儿期是语言发展的重要时期，在语言教育过程中，我们应转变传统的教育观，利用新的教育策略，创设丰富的语言学习环境和创设良好的言语氛围，使幼儿有话可说、有话敢讲，利用语言游戏培养幼儿对语言的兴趣，在各大领域的活动中交叉和融合语言教育，使幼儿在交往和运用语言的过程中学习和发展语言，并在环境与他人的相互作用中主动调整，丰富和完善语言，真正提高幼儿的语言运用能力。

简介：摘要；从小培养幼儿的语言能力,对幼儿智力的发展是至关重要的。幼儿时期幼儿接受新事物的能力和语言发展都特别快,大多幼儿都能简单地表达自己的见闻感受。因此,幼儿语言表达能力的培养应该从幼儿"呀呀学语"开始,给幼儿创造多听、多说、多看、多摸的机会。幼儿园与家庭要密切配合,正确引导和挖掘幼儿的语言表达能力,让幼儿的语言表达能力在成长过程中

简介：摘要：幼儿时期是发展语言能力的黄金时期，特别是各种朗朗上口的儿歌，更是影响幼儿一生的精神财富。结合幼儿园游戏与活动，让幼儿更好地接触儿歌，是发展幼儿语言能力的主要途径。本文探讨从儿歌的聆听、朗诵、背诵、表演等四个方面利用好儿歌，从而发展幼儿的语言能力，对进一步做好幼儿园儿歌的活动渗透有一定的启发和借鉴意义。

简介：

简介：摘要：语文要素是部编版教材的高频率词汇，教师在教学过程中运用多变版教材教学时，需要紧扣语文要素的主题，结合小学阶段学生的身心发展规律，立足于教材制定有效的教学策略，在教学活动中将语文要素的各个要素组合起来，由浅入深对学生进行引导，使学生更好地培养相应的能力，进一步延伸语文学科的育人价值。

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简介：摘要： 在幼儿教育中培养幼儿的语言能力对幼儿来讲是非常重要的环节，因此在进行幼儿教育的过程中，必须予以其足够的重视，重视培养幼儿的语言表达能力。基于此种情况，本文对 幼儿语言能力的培养进行简要研究。

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简介：摘要幼儿语言能力的培养是幼儿园教师一项艰巨的任务。教师不仅需要寻找适合幼儿年龄特点的方法，还要寻求多种形式，刺激幼儿的学习兴趣。同时还要为孩子们提供语言能力训练的机会和平台。这就要求教师必须掌握幼儿学习语言的规律，丰富幼儿的生活，为幼儿创建多看、多听、多说、多练，以及教幼儿学习使用礼貌用语，培养良好语言习惯的氛围和环境，这样才能取得事半功倍的培养效果。