简介：为了更好地帮助各位家长探索成功的教子之路,我们特辟“家教热线”栏目,并请曹魁珍老师为您解答家庭教育的疑难问题。曹魁珍老师是儿童教育专家,全国优秀辅导员标兵。她从事儿童教育工作50多年,当年曾受到毛主席和周总理的接见。每期,曹老师将结合自己丰富的教学经验和对孩子无限热爱的深情,帮助各位家长排忧解难,共同完成教育下一代的历史重任。

简介：“仙女！这边有好多鱼，”哥哥扯着嗓子在超市的一角喊我。

简介：古时候的童话里讲到，米达斯王碰到的东西，统统都会变成黄金，他可真是幸运，能够点石成金！童话山的风铃寨寨主曹湾，据说是米达斯王的后裔，因此她老在童话山上说自己是“公主”。

简介：曹魁珍老师长期从事青少年教育工作，生活在孩子们中间，被誉为“知心奶奶”，他的教育思想民艺术，被广泛称颂。我们开辟这个栏目，请曹老师就家庭教育的各种问题为您排疑解难。

简介：为了更好地帮助各位家长探索成功的教子之路,我们特辟“家教热线”栏目,并请曹魁珍老师为您解答家庭教育的疑难问题。曹魁珍老师是儿童教育专家,全国优秀辅导员标兵。她从事儿童教育工作50多年,当年曾受到毛主席和周总理的接见。每期,曹老师将结合自己丰富的教学经验和对孩子无限热爱的深情,帮助各位家长排忧解难,共同完成教育下一代的历史重任。

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简介：在我眼中曹老师是一位好老师，他的课堂是有活力的，可以让大家从玩乐中学到知识，而不像其他老师，课堂沉闷，大家都愁眉苦脸，好象丢了东西一样。没有朝气和活力。

简介：摘要在化学课堂教学中，根据不同的情况、课型创设具体的问题情境，是学生自主探究化学知识的起点、动力和源泉；是提高学生学习化学能力的一种有效手段。怎样创设问题情境？创设情境应注意哪些问题？笔者结合自己的教学经验，摸索出几种比较常用的情境教学法比较性问题情境、过程性问题情境、思维性问题情境、兴趣性问题情境、经验性问题情境等。

简介：光是神圣的——日光、月光、灯光、烛光，如果没有光，世界上就没有光明，到处是一片黑暗。

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简介：《庄子·齐物论》云：“其发若机括，其司是非之谓也。”（《庄子集释》，郭庆藩撰，王孝鱼点校，中华书局1961年版，第一册，51页）

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简介：摘要注重选材的真实性、注重选材的典型性、注重选材的些小性、注重选材的新颖性

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简介：我们在教室上课，室外飘起雪花。几乎没人听老师讲课，大家的心早就飞出了窗外。

简介：本文分析了曹学佺佛教情结产生的原因,阐述了曹学佺崇信佛教的表现,揭示了曹学佺佛教情结的特质。文章认为,曹学佺对儒、佛二教染濡均深,但他能够融会贯通,兼采并用,并在一定程度上把佛教的出世解脱和儒家的入世精神统一起来,使佛教的传统与中国固有的文化精神相结合,交织互补、共生同在、相得益彰。这既适应了中国的文化传统,又使自己走上了独特的人生道路。

简介：夜深，月黑风高，一块墓碑斜立在乱石中阴森凄凉。