简介：冰心曾说“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”教师便是这走在生命两旁播撒爱的种子的人。

简介：

简介：摘要：目前蓬勃发展的物联网产业的发展要求中职校物联网工程专业教育随之调整，在分析实践教学对物联网工程专业重要性的基础上，针对物联网工程专业实践教学不足问题，从构建累进式实践教学体系、多课程协同的实践授课体系、教产协同育人平台、以赛促学的实践训练模式及课程思政化全覆盖等几个方面，探索应用型物联网工程专业实践教学改革，以提升中职校物联网应用型人才创新能力和实践技能的培养效果。 

简介：摘要：本文旨在探讨在社会化媒体环境中，高校如何构建和提升思政话语权的重要性。通过深入分析社会化媒体对高校思政影响的特点和挑战，提出有效的构建思政话语权的策略，以促进高校在社会化媒体中更有声音、更具影响力。

简介：摘要：本文旨在探讨浪漫主义时期钢琴演奏技法，通过分析该时期钢琴作品的特点和演奏技术，揭示出浪漫主义时期钢琴演奏风格的独特之处，以及对现代钢琴演奏的影响。

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简介：内容摘要：在现代教育中，中国学者对西方建构主义进行了批判性反思，依据国情与学情，形成了新型建构主义理念。对新型建构主义教育理念的合理运用，既能顺应时代发展的要求，又能满足社会对创新型人才的需要。本文立足于新型建构主义理论，通过将传统教学观念、西方建构主义理论与新型建构主义理论进行比较，进而阐述出新型建构主义的教育理念并将其运用于舞蹈教学之中。

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简介：摘要：针对复杂条件下的场地障碍物清理，华东师范大学新建中山北路校区教育发展大楼项目以自身实践为例，针对施工现场复杂多样的障碍物形式，结合施工进度安排进行统筹管理，在不影响施工进度目标的前提下合理选用清障方式，最终顺利的完成了清障工作，为后续相关的工程建设提供经验和方法。

简介：摘要：润物无声，温故知新，促进小学班主任德育工作，既是一项殊荣，更是一项责任重大的使命。班主任是学生成长道路上的引导者、启蒙者，他们的言传身教不仅塑造学生的品德和修养，更承载着社会赋予的期许和希望。因此，我们需要不断探索、创新，以无声的润物之力，助力班主任在德育工作中耕耘出辉煌的成果。

简介：［摘要］师爱是教师的天职，是师德的核心，是师德之魂，更是对教师职业道德评价的重要标志。春雨滋润万物可以无声无息，但教师对学生的爱却必须通过言传身教来体现，“润物细有声”。师爱是教育成功的基石，热爱学生是教师职业道德的必然要求，是师德的核心。

简介：摘要：近几年来，物联网技术得到越来越多人的关注，在物联网领域内投入水平逐步增加，将通信技术应用于物联网领域中，不仅能满足远程监控与定位监控需求，也能为人们群众的生产生活创造相应的便利条件，加快物联网智能化发展进程。为此，本文对通信工程技术应用于物联网领域的相关内容，以期保证信息远程输送效率。

简介：【摘要】本研究聚焦于基于物联网的小学信息科技实验教学设计，旨在探讨如何有效融入物联网技术以提升教学效果和学生实践能力。研究首先分析了小学信息科技实验教学的现状与挑战，随后详细阐述了基于物联网的实验教学设计，通过实施“智能家居控制系统”实验案例，研究取得了显著成效，学生实践能力和创新意识得到提升，团队协作能力得到锻炼。

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简介：摘要：近年来，我国城镇化进程加快，大量的农村青壮年劳动力不断向城市聚集，农村出现较多留守儿童。父母亲在他们成长中的缺席，或多或少影响到孩子们。因此，部分留守儿童出现逆反心理、自卑心理及性格行为偏差等心理问题，影响到他们的学习和生活。作为老师，我们该如何引导这些农村留守儿童呢？

简介：摘要：网络媒体不时爆出学校老师与学生间纠纷的视频，在多种因素的共同作用下出现了教师“不敢管”的现象。对于这类现象本文首先明确了教育惩戒的定义，教育惩戒不等于体罚，明确了教师行使惩戒权的主要原则；其次根据相关法律法规对教育惩戒的规范，笔者从教师和学生两大主体反思实施教育惩戒权的安全性和力度；最后基于前两部分对主题的阐释，这一部分针对如何控制教育惩戒尺度给出建立与教育惩戒对应的双向管理举措，结合学生的身心成长规律选择因人而异的惩戒方法，提升教师素养增强家长的信任度等建议。

简介：摘要：本文对比了中国学者与西方学者对于古代缠足这一现象不同的研究模式与方向，当今学者在讨论缠足代表着的男女不平等和男性为主的父权社会时，实际是在以当今的道德标准审判以及轻视古代的传统道德标准，但是在现代生活中，为性吸引而形成的对女性的外在束缚依旧存在，只是外化成了更不容易被人所发现的其他形式。当今女性依旧经历着心理和身体上的“缠足”，只是这一裹脚布在多方势力的包装下，显得更加的隐形。

简介：摘要：“四事四权”工作法作为安徽原创基层治理工作方法，得到安徽省委高度认可并向全省推广。在这一推广过程中，如何正确认识其运行机制是重中之重。本文从逻辑起点、运行流程与检验维度层面分析其制度内涵，从问题导向与结果导向、刚性治理与柔性互动视角发掘其制度原理，从“四事”与“四权”内在关系分析其制度逻辑，共同构成其科学合理、自成体系、高效运转的制度体系。

简介：摘要：社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要内容，体现了全体人民共同的价值追求。小学德育作为培养国家未来建设者的重要环节，承担着传递社会主义核心价值观、塑造学生良好品德的重要任务。在新时代背景下，将社会主义核心价值观融入小学德育，有助于培养学生的道德素养、弘扬民族精神、增强国家意识。