简介：摘要：2020年12月，北岸英语名师工作室的黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题《中小学英语学科集智教研模式的探索与研究》顺利开题，这标志着融现代管理手段于教研的新型教学研究管理模式在哈尔滨新区江北一体发展区顺利施行，“集智”教研管理模式的优势在于减少管理层级，加大辐射面积，提高管理效率，增强教研影响力，加速促进教师生态素养发展。

简介：光学显微镜是科学实验常用的仪器之一,它的使用是教师必须掌握的,也是学生应具备的技能,而学生要准确、熟练地使用和正确地答题也不是件容易的事.现从部分省市中考试题谈谈显微镜的教学及解答技巧.

简介：【摘要】：信息技术融入课堂教学，可以提升学生的学习兴趣。本文主要介绍“希沃授课助手”、“班级优化大师”在课堂中的使用,以教学案例的形式说明信息技术给教学带来的影响与改变，同时分享一些自己在教学中使用的经验。

简介：摘 要：以“互联网+”为载体构建初中生物实验教学有利于提高整体实验教学的直观性、可视性，对于促进初中生物实验教学创新具有实质意义。文章以基于“互联网+”的初中生物实验教学创新模式探究进行讨论，选取“练习显微镜”一课为研究案例，介绍了如何运用“互联网+”开展初中生物实验教学。从案例分析可以看出，通过“互联网+”的实验教学模式，可打破传统抽象化、难懂化的知识难点的同时，可以有效调动学生主观能动性及激发学生学习兴趣，对于促进学生全面发展具有实质意义。

简介：我爱好摄影，在学习摄影的过程中，发现普通微距镜头可达到的最大放大倍率为1倍。通常来说，当放大倍率达到l左右时——也就是说当被摄物体在胶片上成像的大小和它本身的大小差不多时，就可以算是微距拍摄。微距摄影可以充分展示细节，放大倍率越高，效果越好。只有特定的微距镜头的最大放大倍率才能达到5倍，但价格不菲。于是我萌生了发明组合镜头来达到5倍以上的放大倍率的想法。

简介：将卡规磨床在线测量用的接触式计量传感器，改装到万能工具显微镜上，扩大了万能工具显微镜的用途和使用范围、减轻了测量人员的视力疲劳及测量中的人为误差，同时提高了测量精度和测量效率。

简介：【摘要】为提高我科医师及皮肤性病学研究生的皮肤组织病理判读水平，我科建立了共览多头显微镜轮岗跟班阅片、临床与病理结合的病例展示和每周皮肤组织病理学基础课程的三大版块为主的立体多模式教学系统。该教学体系使我科医师深刻理解并掌握皮肤组织病理基础知识，大幅度提升病理判读能力的整体水平。科室医师及研究生对此教学模式反映良好，普遍认为皮肤组织病理的解读不再“摸不着头脑”。这一模式切实有效地系统性地提高了皮肤科医师皮肤组织病理判读的整体能力，为提升皮肤科医师及研究生皮肤病理教学提供可借鉴的经验。

简介：

简介：【摘要】 STEM教育聚焦科学、工程、技术和数学的整合，把它融入小学科学教学，通过创设问题情境、课外自主学习、课内交流展示与动手实践等环节，帮助学生自主构建知识，可以促进学生实现更高阶的学习，从而提升师生的科学素养。

简介：用2个大的Blazar样本，研究了射电5GHz、8．4GHz辐射与γ射线辐射流量最大值、最小值以及平均值之间的相关。结果表明：射电5GHz、8．4GHz辐射与γ射线辐射在低态（最小值）时都没有相关；在高态（最大值）和平均态时都有较好的线性相关，置信度均好于10^-4；射电辐射频率越高，其与γ射线辐射的相关性就越好．因此，Blazar的γ射线辐射与低频射电辐射确有关联，γ射线的辐射应来自同步自康普顿辐射过程。

简介：摘要：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。在现今的教、学、考背景下，采用一种优秀的教学模式组织生物实验教学有效开展，成为一线教师亟待解决的问题。研究发现，5E教学模式是一种能够提高学生科学思维和科学探究能力的有效教学模式。将5E教学模式应用到生物实验教学实践之中，能够提高学生对自然科学学习的兴趣，转变了学生的学习观念，学生由被动学习变为主动应用。同时可以锻炼科学思维和科学探究能力，发展科学思维、探究实践、态度责任的生物学核心素养，进而提高教育和教学的效果。

简介：摘 要：生物学科核心素养包括生命观念、社会责任、理性思维、学科探究四个维度。生物课堂教学, 需要围绕学科的核心素养展开, 注重对教学方法进行创新, 以学生为中心, 对知识点进行深入的理解和认知, 来提升学习力。以人教版《复习用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》为例探讨如何将生物学科核心素养与生物课堂教学进行结合, 使核心素养培养在生物教学过程中得到渗透, 以培养学生生命观念, 形成理性思维, 能够使学生具备社会责任, 更好地参与到科学探究中去。

简介：研究了一维光子晶体的重合单元数对其透射系数与波长的关系的影响，发现当重合单元数较少时，重合数量对单元内两介质的折射率之比较小且厚度较小的一维光子晶体的透射特性影响较大。这对于全面了解一维光子晶体的特性及一维光子晶体的应用有一定的意义。

简介：一、仪器的组合和连接因CCD镜头与普通显微镜部分不配套,衔接不牢固,于是我们自行设计并制造一个铜螺旋接口套筒,使其能将CCD镜头与显微镜目镜连接并固定,把摄像机镜头对准该套筒摄取到经放大的"微观"图像,然后再通过视频线与彩色电视机相连,即可把显微图像呈现在电视屏幕上(光电转换系统如下图).

简介：从几何成像的角度，结合光栅衍射理论，分析了平面光波在一般斜入射情形下光栅衍射图样和光源之间的关系，完全解释了光栅衍射实验现象，解决了长期以来的光栅衍射实验教学中存在的用特殊指导一般、个别演示普遍的状况，是对常见《光学》理论和实验教材中光栅衍射理论的更进一步拓展和完善，对学生深入学习和理解光栅衍射理论及几何成像之间的关系具有重要意义．

简介：您孩子的眼镜安全吗？这是每个家长所关心的问题。由于学习压力大．不少孩子早早就戴上了眼镜，殊不知．孩子的第一副眼镜至关重要。万不可草率验配!

简介：

简介：武当山下的伍家沟村及河北的耿村是中国南北非常著名的故事村,都流传大量的道教传说故事。两村流传的故事类型有:仙道救人危难型、修道成仙型、天神惩恶赏善型、劣道劣仙损人害人型。两村道教传故事的特征是故事内容的泛道教化、故事中的神仙的世俗化、人性化、人情化。这些故事透射了下层民众多方面的文化心理。有神仙信仰、希望天神惩恶赏善心理、对道教法术的向往崇尚心理、对劣道劣仙的憎恶心理、对道教神仙信仰的实用主义的功利心理。

简介：1活动背景针对手机入校的问题,许多学校虽然没有明令禁止,但一般都不允许学生在课堂上使用手机,在课前放入“班级手机袋”,课后取回。但是这些举措的实际效果总的来说差强人意、收效甚微。通过“手机数码显微镜”创客活动,对手机管理改堵为疏,真正做到“我的手机我做主”,从而弥补课堂显微镜使用的不足,从STEM到STEAM教育探秘生物显微世界,从传统实验室显微镜式观察拓展到移动自助创客显微观察方式,满足学生探索微观生物世界的好奇心,同时获得更丰富的观察素材。

简介：