简介：摘要：写话是习作的基础，在一年级进校第一天就应该鼓励孩子多说，因为会说是会写的前提。那如何攻破学生写作难的问题呢？我相信只要能正确引导、方法得当，就能达到预期的教学效果。

简介：摘要在小学低段语文教学中；写话教学是重点内容之一，小学生的写话能力提升了，才能促进他们语文核心素养的提高。基于此背景，对“结合识字认字，促进语言积累；借助词语造句，引导语言运用；引导观察生活，丰富写话素材；关注亲身体验，丰富写话情感”的策略进行了探究。

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简介：摘要在低学段的语文教学中渗透写话指导，可以为中高年级的习作打下良好的基础。利用课文插图资源、鼓励平时勤写日记、渗透技巧进行训练等等方法能循序渐进有效地对学生进行写话指导。学生体验到成功的喜悦，树立起写作的信心，能写出完整具体的一段话，从而迈进写话之门。

简介：摘要“听说读写”是数学课堂的重要组成部分，也是学生数学能力和数学素养的重要组成部分。在数学教学实践中培养学生的“听说读写”能力，不仅能提高学生的数学学习能力和数学素养，提高学生的数学思维能力和创新能力，而且还能帮助学生培养良好的学习习惯，从而感受精彩的学习历程。在数学教学中，培养学生听说读写能力，养成良好的听说读写习惯，是一个值得数学老师重视的问题。

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简介：摘要儿童的思维是以形象思维为主的，模仿是儿童的天性，是创作的基础。借“仿”领“写”，为孩子的写作铺好台阶、架好桥梁，有效降低学生写作的难度，是引导学生作文入门行之有效的重要途径和训练形式。笔者在教学中总结了三种策略一、仿句子，写优美的语言；二、仿片段，写清晰的条理；三、仿篇章，写分明的结构。

简介：摘要看图写话要有认识能力、形象思维能力、想象能力还要学会如何表达事物的能力。对于低年级的小学生来说看图写话是为以后写好作文打基础，看图写话是作文最初步的训练。小学生对于看图写话只停留在对画面的简单阐述，写出来的语言干巴巴。看图写话既要有认识能力、形象思维能力、想象能力还要学会如何表达事物的能力。

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简介：摘要现代家长看孩子写作业已成为日常生活的一部分，这严重困扰着他们。不仅身心劳累，而且生活情绪受到干扰。针对家长们看孩子写作业的问题，我采用调查法了解家长的疾苦，采用观察法记录学生的生活情况，采用实践法了解孩子的改变,最后总结出看孩子写作业的策略。

简介：建国七十年,特别是改革开放以来,祖国发展日新月异,无论是日常的衣食住行,还是航天等高端领域,都取得了很大的成就。这些成就,是各行各业建设者爱岗敬业、精益求精、无私奉献的结果,如“两弹一星”功勋孙家栋、“杂交水稻之父”袁隆平、航天员杨利伟……他们谱写的一曲曲奉献之歌,感动着亿万中国人。

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简介：摘要随着科技的日新月异，网络时代充斥着我们的学习和生活，人们现已习惯敲击键盘，似乎忘记了老祖宗留下的宝贵财富——汉字书写。很多时候，我们“执笔忘字”，患上了“失写症”。本文将阐述汉字书写教学的重要性，重新引起人们对汉字书写的认识与传承！

简介：摘要： “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，阅读可启迪心灵、孕育写作；写作可以表达心灵，抒写情致。写作离不开语言文字的沉淀，方可妙笔生花；写出真性情、融入深体悟，至情至性，才可脱俗。

简介：摘要备受关注的新高考已经启动。英语科题型中，2017年入学的高一新生高考时将不再考短文改错题，代替的是短文续写或概要写作，这一新题型在近几年引起了教育界的广泛关注。作为教育者，我们也有许多困惑，本文就各种困惑带来解答仅供大家参考。

简介：摘要低年级看图写话的训练，是中高年级学习作文的基础。因此教师应该着眼于学生习作能力的形成，采用多种方式，指导学生联系自己的生活经验，调动已有的积累，训练学生写话的技能，使学生在实践中逐步形成语文能力。

简介：摘要读后续写是阅读理解和写作的完美结合。读后续写考查考生如何在理解所给材料的基础上，分析文章的逻辑，运用准确而丰富的语言，展开想象和创造的能力。

简介：同学们,你在写作文的时候是不是总觉得写得不够生动?其实,细细读一读自己的作文就会发现,主要原因是缺少了生动的人物对话描写。你一言,我一语,在你来我往之间,不仅推动了情节的发展,还能栩栩如生地表现出人物独特的个性哦!人物勤开口,内容自然丰富,好文章也就水到渠成了。