简介：摘要：本文主要概述思维导图在优化初中英语词汇教学中的实践应用 ,以期能在调动学生英语学习积极性的同时 ,让学生在思维导图的引导下更高效地记忆单词。

简介：摘要：在初中阶段教学中，化学教学非常重要，也是学生学习化学的关键时期。在初中化学课堂中，教师合理地应用思维导图教学模式，能够提升化学课堂教学效率，正确引导初中生构建完善的化学知识体系，充分调动初中生学习化学知识的积极性，并帮助初中生学习化学打下坚实的基础。

简介：摘要在教育教学的新要求下，教学方式和方法需要不断的创新和改造。然而，当前初中历史教学模式中存在着问题，学生被动接受学习的现象越来越严重，正视历史教学，深入学习历史才能更好的吸收历史的经验和教训。构建初中历史教学情境，可以深入引导学生挖掘历史故事，组织学生通过丰富的学习模式去梳理历史知识，学习历史知识，构建历史教学情境，给学生更多的时间和空间进行历史学习，从而提高学习效率。

简介：

简介：推行创新教学，要求教师更新教育理念、创新教学模式。

简介：　　摘 要：情境教学方法是新课改提倡的有效教学方法，它能提高学生对历史学习的兴趣和探究欲望，培养学生的自主学习能力，从而实现有效教学。要创设和运用情境教学，需要教师情境教学的运用要求与时机，根据教学内容需要运用多种方法和手段来创设情境，才能提高课程教学有效性，从而实现课程育人目标。

简介：　　摘 要：情境教学在初中历史中应用，有其内在的价值。情景教学以直观生动的方式呈现一些抽象的内容，尤其历史学科中很多内容与现代学生的实际经验相去甚远，因此，通过情景教学可以促进学生的理解和体会。帮助他们对于历史知识有更加深入的认识，提高学生的历史学习兴趣。

简介：　　 摘 要：历史作为一门学科，其本身具有传承与发展的现实意义。是我们了解人类社会发展规律，理解事物变化与更替的窗口。但在初中阶段的学科结构中，历史往往以小学科的身份出现。其在中考和高考中分值相对较小，并且在当前重文轻理使用注意的影响下，学校、学生和社会对历史这么课程的重视程度不足。对我们历史教学带来了严重的挑战，如何有效提高历史教学一直以来都是我们初中历史教师需要面对的一个课题。

简介：摘要教育部门对于教学的方式方法进行了不断的改革，各阶段的校园也都为了遵循改革的方针，在教学过程中将方式方法进行了创新。以学生为教学主体地位已经成为众多教师所重视的问题。对于初中历史教学来说，其教学内容因为都是历史，很多学生感觉不到新鲜，会经常感到历史课程的枯燥等，降低了教学效率。因此，在初中历史教学中融入微故事的教学方法博得了初中生的喜爱，那么如何将历史微故事有效应用到初中历史教学中呢？接下来，本文就该问题进行探究。

简介：摘要教师在教学中要通过丰富的教学方法激发学生历史学习的兴趣，树立起学生历史学习的信心，帮助学生解决在物理学习上的种种困惑，才有利于学生历史学习的有效性。文本主要通过分析初中学生历史核心素养培养的重要性，提出在初中历史教学中培养学生历史核心素养的策略。

简介：摘要：在现代化教育中,教师的教学方法不断趋于多元化,教师在课堂上也不能局限于单一的教学方法,在对不同的内容进行教学时,教师需要有不同的教学选择。其中，思维导图作为一种整理知识的方法，在初中生物教学中被广泛的运用，它能够帮助学生系统的梳理知识，从而帮助学生更好的开展学习活动。思维导图简单来说,就是将每个部分的知识划分为不同的板块,以画图和列表的形式展现出来,这样能够更加直观的看到,使学生可以直观的看出要表达的内容,从而帮助学生对知识素材进行更好的总结。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对思维导图在初中生物教学中的优势及优化措施进行分析和探究，供广大生物教师进行参考。

简介：摘要：近些年来，思维导图在语文群文阅读当中逐渐得以应用，是一种知识可视化的工具，在群文阅读过程当中，文章从思维导图的作用，案例，策略等方面作出了深入的分析和探讨，从而能够促使人们认识到思维导图的重要性，也明确群文阅读当中思维导图具有教学的有利之处，能够促使其在教学中的运用。

简介：当前我国初中历史教学过程中,对于历史人物的客观分析和讲解还相对缺乏,大部分学校尚未客观针对历史当中出现的历史人物进行必要分析。正确地评价历史人物,是初中历史教学环节中必不可少的一个部分,亦是树立学生正确的历史观念的方法。文章就初中历史教学中历史人物分析的必要性展开论述,重点针对初中历史中历史人物的教学实践进行阐述。

简介：摘要：写作作为人类语言沟通与表达的书面形式，是小学语文教学中的有机组成内容。在素质教育要求课堂教学尊重学生思维发展、培养其个人能力的背景下，教学创新与改革已成必然，习作教学也不例外。思维导图作为培养学生发散性思维的重要教学方法，对教师引导学生梳理写作思路、构建文章框架有着重要作用。本文结合思维导图教学措施与小学语文习作教学现状，对教师教学提出以下几点建议。

简介：摘要：学生初中英语素养的培养是初中英语阅读课教学的终极目标，学生以后的英语学习能力水平的高低受现在的初中英语阅读课核心素养水平高低的影响。所以，我们要在学生的平常教学中教会他们如何提高自身的素养，为了让他们对英语课本里面的深刻含义理解的更加深刻，就要求老师在教学的时候结合英语的特点不断把学生的学习兴趣更好的激发出来。同时，为了更加好的培养学生的核心素养，使学生的学识修养和人格修养得到提高，还要注重他们在课堂的阅读能力和培养英语短句积累方面的信息。

简介：摘要：在对初中生开展课程教育的过程中，物理教师应该革新陈旧的教育理念，关注到核心素养所提出的教学要求，重视通过各种教学活动的开展强化学生们对学科知识的认知程度。基于初中生体现出的课程基础和思维认知能力，物理教师需要对教学模式进行创新性的思考和实践运用分析，重视借助多种方式提高学生们对物理知识的学习兴趣，通过教育活动强化初中生对知识点的理解程度。所以本文分析物理教师如何在核心素养指导下开展创新性的课堂教学。

简介：

简介：摘要历史核心素养的培养是推进课程改革的关键环节，而高中历史教学又是落实核心素养这一目标的重要途径。因此，如何在核心素养的指导下如何进行历史教学，是每位高中历史教师必须思考和探索的问题。

简介：摘要：在初中美术课程教学开展的过程当中，“设计”·“应用”是非常重要的一个领域。在该领域当中，主要就是提高学生的创造力和实践运用能力，让学生在此过程当中动手操作，创新创造，让学生获取到思维和能力的双重发展。所以，在现阶段，为了更好的展现出该领域的价值，也可以适当的对思维导图进行运用，将思维导图作为工具，让理想的教育效果得到达成。

简介：摘要培养学生创新能力是当前教育的重要任务之一。教师在教学中要采用多种教学手段、精心创设问题情景、努力创设民主和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人，就能顺利完成教学任务，提高教学质量，实现培养学生创新能力的目标。