简介:这是我和王晓雯同学之间发生的故事。王晓雯是个学困生。是个问题学生:不肯学习,不肯做作业;上课跷二郎腿,下课追赶男生,有的小个子男生都被她打哭了,打怕了;穿低腰的牛仔裤,上面还破了好几个洞,据她说这叫时尚;背的书包是斜挎包。而且三个月换了四次;每天早晨来得比老师还晚。且总是带着惺忪的双眼站在教室门口,无精打采地喊一声“报告”,今天批评,明天照样迟到,明天罚扫地,后天仍然迟到;还害得卫生被扣分,班级拿不了“流动红旗”,气得我这个班主任没辙了。我一批评她,她就会朝我翻白眼,嘴巴里还会自言自语些什么。我想她应该在骂我吧!不过令我感到一丝安慰的是她还有点怕我。还不敢公然跟我顶嘴,只敢在口中念念有词。
简介:儒之内涵,当以《说文》"儒,柔也"最为根本,但对其理解,似多有未得其义者。察所谓柔,一应指儒者温文柔和的人格修养特征,二指儒家在政治上主张以礼乐仁义治天下,反对武力霸道。有论者说儒以耶稣比孔子,以犹太教比儒学,立说不可谓不巧妙,但究竟还要从中国古代的历史文化传统中追寻儒学之根,是即周代的师儒教育制度。儒本为王官职守之一,后流为一种社会职业,至孔子则改造为具有特定社会理想的道义追求群体。为说明儒的的社会角色影响,荀子曾根据儒学标准划分天下王公士庶品类,此为荀子论儒最可注意者。因为儒与中国古代社会之关系究竟如何,此论实有大可玩味者,因为其后的社会历史发展,似在相当程度上印证了荀子之论。