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简介：Wordpower是《牛津高中英语》中拓宽词汇的一个板块。本文重点探索情境教学在Wordpower中的尝试,阐述教师应通过情境教学方式,利用多媒体、游戏、实物等营造情境,让学生学有所乐,学有所得。

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简介：本文将建构主义理论运用到大学英语教学中去，创建理想的学习环境，充分发挥学生的主动性和创造性，使学生成为学习的主体，主动建构意义。作者通过建构主义学习环境的创设，探索出一条适合中国国情的多媒体辅助下的建构主义教学模式。

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简介：新一轮的英语教学改革对英语教学方式提出了新的要求，在此，课堂教学策略的改变就显得极为关键。情境认知理论所揭示的知识的本质，及有意义学习的理论与新课程所倡导学习理念有着内在的契合点，并封新的英语课堂教学策略的形成有重要的启示。新课程背景下英语课堂教学应体现：知识的关联性、教学过程的体验性和教学活动的交互性。

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简介：内容摘要由于学生英语成绩不同，对英语的喜欢程度也是不一样的，为了使同一个教室里的学生愿意听英语课，本人采用了一些方法，收到了一定的效果。

简介：近年来,各高校针对大学英语精读课存在的一系列问题进行了各种各样的教学改革,作为一名高校英语教师,对英语精读课进行了深入的思考和研究。该文通过对威海职业学院英语精读课存在问题的分析,提出了为威海职业学院学生创设趣味英语精读课的几点建议。

简介：社交称谓语作为社交过程的组成部分,具有重要的社会功能。它作为人际关系的文化符号,包含着丰富的文化意蕴和语义内容。英汉民族在社交称谓语的使用上存在着共性,但在文化和语义内容等方面又存在着很大的差异。