简介：

简介：摘要目的了解药物基因组学在医院药学中的应用进展。方法查阅近年来文献，对文献进行分类、整理和总结，综合分析药物基因组学的应用进展。结果基因组学在药学领域得到了广泛应用，在个体化用药、新药开发中独树一帜，并阐明了不良反应与基因变异的关系，对用药决策、药物开发及安全用药提供了新的科学依据。结论药物基因组学对临床合理用药和新药开发带来了根本性的变革。

简介：摘要碳青霉烯类抗生素属广谱β-内酰胺类抗生素，其特点包括抗菌活性强、抗菌谱广、毒性低、不宜耐药等，且在与多种β-内酰胺酶结合时效果较为稳定，因此，临床常用于治疗多种重症感染病症，尤其是对于多重耐药菌群引发的感染，治疗效果较为理想。目前我国上市的碳青霉烯类抗生素包括美洛培南、亚胺培南、帕尼培南等。本文阐述了碳青霉烯类抗生素的药动力学，并对药效学加以概述分析，目的是为临床抗生素合理用药提供参考。

简介：摘要语言的发展是婴幼儿智力发展的表现，语言能帮助婴幼儿感知事物，有意识地去注意环境、记忆所见所闻、产生丰富的想象。随着社会的进步，人们对这一理论渐渐表示认同，尤其对年轻的家长们来说，更渴望自己能有一个强语言能力的下一代，但因为各种原因，婴幼儿的语言落后的情况有较多的存在。本文分析了语言落后受家庭语言环境影响的因素，探讨了语言环境创设对改善语言发展的作用，对婴幼儿语言发展提供了行之有效的建议。

简介：护患纠纷是医院经常遇见的问题之一，在一定程度上影响了医院在患者及社会中的形象，所以工作在医院窗口的部门的门诊护士对于医院形象的树立起着不可忽视的作用。门诊护士与患者之间如果能够互相了解与沟通，可以起到化解护患纠纷的作用。对于提高医院护理工作的质量，建设良好外部形象起到积极的促进作用。

简介：摘要现代多媒体教学技术已经广泛地应用于高等学校的教学过程中，尤其在基础医学课程理论课授课过程中应用较早，且取得了很好的教学效果；多媒体教学技术在基础医学实验教学中的应用起步较晚。比如组织学与胚胎学的实验教学，传统的教学模式是让学生借助显微镜进行组织切片的观察，教学方法单一，获取信息量少，为老师教学和学生学习造成很多困扰。为改变这一现状，提升实验教学质量，近年来已经逐渐将多媒体教学技术应用到组织学与胚胎学的教学实验中。本校现在使用的形态学实验室（承担组织学和病理学实验教学任务）就是由宁波舜宇仪器有限公司提供安装的多媒体数码互动实验室。

简介：摘要人体解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学，是一门古老的形态学科和重要的医学基础课程，是医学课程中的重要组成部分，是研究其他基础医学和临床医学的必要基础1。解剖学以描述形态为特征，虽无复杂的理论与学说，但名词繁多，易懂，难记，易忘。如何教好人体解剖学，提高教学质量是解剖学教师必须深入研究和探索的课题。组织胚胎学也是一门古老的形态科学,与医学各基础学科、临床学科之间有着不可分割的联系,其重要性不言而喻。它既是借助于显微镜研究正常人体的细胞、组织和器官微细结构,也是研究人体发生、发育和生长过程中形态结构变化规律的科学。人体生理学属于生物科学中功能科学范畴，主要任务就是研究人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，各个器官、细胞功能表现的内部机制，不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何互相协调、互相制约，从而在复杂多变的环境中维持正常生命活动过程。生理学更注重机理、原理的阐述和说明，而且讲解起来更具有吸引力，更容易激发学生的探究心理。形态结构决定生理功能，生理功能反过来又影响形态结构。原来同属于一大类学科的解剖学和生理学，随着知识的不断积累和增加，逐渐独立成为两门课程。但它们之间的密切联系是不能分割的。所以，在人体解剖学的教学过程中，不可避免地会涉及到生理学知识。本文就解剖学教学中的生理学知识的应用进行了探讨。

简介：摘要：目的：探究在手术室护理中，采用护患沟通性语言所带来的效果和作用。方法：研究时段选择为2022年6月到2023年3月，将这期间在医院进行手术治疗的患者中选取94例，分为干预组和参照组。对参照组的患者进行常规的手术室护理，对干预组患者则在常规护理的基础上增加护患沟通性语言，最后对两组患者的负面情绪情况以及护理服务满意度情况进行对比。结果：将护患沟通性语言应用于干预组，该组患者的焦虑、抑郁情绪评分均低于参照组患者，并且干预组患者的满意度为100.00%，参照组患者满意度为93.62%，由此可见，干预组的护理效果更好，两组之间的数据存在显著的差异，P

简介：摘要 : 目的 探究儿科护理工作中肢体语言沟通的临床应用。 方法 以 儿科患儿 60 例为对象，研究时间为 2019 年 3 月 -2020 年 2 月，分为参照组与研究组，每组各 30 例，参照组实施常规护理，研究组实施肢体语言沟通，对比护理满意度，进行统计学分析。 结果 研究组 患儿家属护理 满意度明显优于参照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 儿科护理中采用肢体语言沟通，有效提高护理满意度，护理效果显著，可广泛应用于临床 。

简介：摘要目的在小儿护理的工作中实施肢体语言沟通方法的临床效果进行探析。方法筛选出2012年8月至2013年8月期间我院儿科中收治的68例患儿为研究对象，随机分为参照组和实验组，参照组患儿实施传统的的护理模式，而实验组患儿在参照组的基础上实施肢体语言沟通法，比较两组患儿对医护人员相关工作的配合情况。结果68例患儿经过护理后，实验组患儿配合率要高于参照组患儿，即实验组患儿的配合率为94.12%，参照组患儿的配合率为70.59%，两组比较差具有统计学差异，即P<0.05。结论在小儿护理工作中实施肢体语言沟通法效果显著，可以提高患儿对医护人员工作的配合情况，使其更好的接受治疗，值得在临床上被推广。

简介：摘要目的探讨形象图示板在语言沟通障碍患者中的适用性和满意度。方法选择120例语言沟通障碍患者随机分为实验组（60例）和对照组（60例）,实验组在治疗和护理中采用形象图示板进行交流，对照组在治疗和护理中采用摇玲、手势语、写字板等传统方式进行交流.记录交流情况，包括患者需求、需求沟通时间、需求解决情况1,患者的交流满意度。结果实验组在形象图示板的适用性和满意度方面均明显优于对照组，临床应用形象图示板总体满意率达96.67%。结论形象图示板能够改善医护人员与语言沟通障碍患者之间的交流。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨语言沟通技巧在儿童心理护理中的应用效果。方法选取我院收治的130例患儿，纳入时间为2015年6月至2017年12月。将其随机分成2组常规心理护理65例作为对照组，加强语言沟通技巧65例作为试验组，评定护理效果。结果试验组临床依从性优良率为96.9%，高于对照组的86.1%，差异显著（P＜0.05）。在服务态度、专业技能、病房管理3个维度上，试验组护理质量评分均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。护理后，2组患儿的SAS评分均降低，但组间比较差异不显著（P＞0.05）。结论儿童心理护理中应用语言沟通技巧，能提高临床依从性和护理服务质量，值得推广。

简介：摘要心脏病术后的患者早期需要在重症监护室留观，使用机械通气辅助呼吸，辅助治疗，机械通气对于大手术后危重患者的治疗极其重要，但这种辅助治疗往往会影响护患、医患双方的有效沟通。为达到有效沟通、对症处理的目的本文介绍了几种对机械通气患者可行的交流方式，阐述了非语言交流的必要性及重要性。

简介：摘要目的肢体语言沟通在儿科护理工作中应用的效果。方法本研究将2017年5月至2018年5月期间进入我院儿科进行治疗的年龄为1～10岁400例儿童患者纳入课题研究，将患者随机分为常规组和肢体语言沟通组，每组各200例，对两组患者都给予常规护理，另外肢体语言沟通组在常规护理的基础上对患者运用肢体语言进行沟通交流，对两组数据进行分析，比较两组小儿患者对医嘱的依从情况以及患者家长对护理工作的满意程度。结果肢体语言沟通组患者对医嘱的依从情况以及患者家长对护理工作的满意程度均明显高于常规组患者，组间差异有意义（P<0.05）。结论肢体语言沟通不但有助于提高小儿患者对医嘱的依从情况，同时能够增强患者家长对小儿护理工作的满意度，应在儿科护理工作中积极推广应用。

简介：摘要目的了解探析小儿护理措施工作中应用肢体语言沟通的具体内容以及临床价值。方法纳入本院2012年2月-2015年1月儿科收治患儿为本次研究对象，随机抽取100例并根据护理方案差异将其分为对照组与观察组。对照组患儿50例，接受常规小儿护理干预措施，观察组患儿50例，在常规护理基础上联合肢体语言沟通。对比2组患儿医嘱服从率以及对护理内容满意程度。结果在护理治疗后评估2组患儿对医嘱依从性，观察组患儿服从率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿对护理内容满意率为98.0%，对照组患儿对护理满意率为84.0%，两者对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿由于生性好动、年龄偏低以及病情等方面的影响，在接受治疗过程中存在较大的抵抗情绪，此时护理人员和小儿的沟通是否充分直接影响临床疗效及治疗依从性，在护理过程中应用肢体语言沟通能够建立良好渠道，对儿科疾病护理发展有突出价值，值得临床普及推广。

简介：摘要：目的 观察在对脑梗塞患者进行护理的过程中将早期护理干预进行运用的作用以及对于患者肢体功能改善方面的效果。方法 研究在2021年2月至12月所展开，取该时间段内我院收治患者80例，并进行1至80编号，取其中40例，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将早期护理干预进行运用，作为观察组。分析干预效果。结果 结合对两组语言功能以及肢体功能恢复情况对比，观察组都明显优于对照组，

简介：【摘要】目的 探讨语言发育迟缓儿童接受早期康复干预的价值。方法 纳入本单位2019年01月至2020年12月收治的70例语言发育迟缓患儿作为研究样本，采用随机数字表法分组，其中35例为对照组，采取常规干预；另35例为观察组，采取早期康复干预。比较两组患儿干预有效率和格赛尔婴幼儿发育量表差异。结果 观察组干预有效率高于对照组（91.43% VS 54.29%），盖瑟儿(Gesell)婴幼儿发育量表评分中的社交行为维度、适应能力维度和语言维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组大运动维度、精细运动维度评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 语言发育迟缓儿童接受早期康复干预，能够有效改善自身语言发育迟缓问题。

简介：【摘要】目的：对儿科护理中，肢体语言的应用做出全面观察分析；方法：在某院2020年7月至2021年7月儿科接收的患儿中选择176例作为本次研究对象，以护理方式的不同划分成观察组88例，提供的是语言沟通护理，参照组88例，提供的是常规护理，对两组患儿依从性、护理满意度进行对比分析；结果：增加肢体语言沟通的观察组患儿，其不论是依从性还是护理满意度都要高于参照组，具有统计学意义。结论：在儿科护理中引入肢体语言沟通，不仅有助于提升患儿依从性，也可进一步提升整体护理满意度，增强护理效果。