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  • 简介:摘要目的探讨生物反馈疗法对偏瘫患者日常生活活动能力的影响。方法选取2015年6月~2017年6月期间在我院收治的96例偏瘫患者,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各48例,对照组给予常规药物治疗及康复训练,观察组在对照组的基础上采用生物反馈疗法进行治疗,比较两组患者治疗前后日常生活活动能力。结果观察组患者治疗后进食、行走2项日常生活活动能力评分及BI总评分较治疗前明显提高,且均明显高于治疗后的对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。治疗后两组患者在洗澡、修饰、穿衣、大小便控制、如厕、转移、上下楼梯其他项日常生活活动能力评分方面无明显差异,P>0.05,差异无统计学意义。结论生物反馈疗法可有效提高偏瘫患者日常生活活动能力,特别是在进食和行走能力方面效果显著,值得推广应用。

  • 标签: 生物反馈疗法 偏瘫 日常生活活动能力
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  • 简介:摘要目的观察优质护理干预对甲状腺功能亢进(甲亢)合并糖尿病患者血糖及日常生活能力的影响。方法选择于商丘市第一人民医院全科医学科2016年10月-2017年10月期间治疗的甲亢合并糖尿病患者50例作为研究对象,随机将其分为两组,各25例。给予对照组内分泌科常规护理,观察组则采取优质护理干预。干预后观察两组血糖水平及日常生活能力。结果干预后观察组空腹血糖水平、日常生活能力量表(ADL)评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理干预有助于改善甲亢合并糖尿病患者的血糖控制效果以及日常生活能力,利于促进患者康复,临床普及价值高。

  • 标签: 优质护理干预 甲亢 糖尿病 血糖 日常生活能力
  • 简介:摘要目的探讨康复治疗在改善脑卒中患者认知功能及日常生活活动能力方面的效果。方法选择2015年4月至2017年4月期间我院收治的68例脑卒中患者作为研究对象,并随机分为观察组和对照组,观察组给予康复治疗,对照组给予常规治疗。结果两组患者治疗前的MMSE评分和Barthel指数比较,无显著差异(P>0.05);观察组治疗后15d及治疗后30d的MMSE评分和Barthel指数均显著优于对照组,组间比较具有统计学意义(P<0.05)。结论康复质量有助于提高患者的认知能力和日常生活活动能力,改善患者的生活质量,值得广泛推广。

  • 标签: 康复治疗 脑卒中 认知功能 日常生活活动能力 效果
  • 简介:目的:分析MicroflexTMMALDI-TOFMS全自动微生物分析系统对肠杆菌科细菌的鉴定能力。方法:选择500株肠杆菌科质控菌株与临床分离菌株作为检测标本,分别进行MicroflexTMMALDI-TOFMS与Vitek2Compact菌株鉴定,对两组方案的检测结果进行分析统计。结果:MicroflexTMMALDI-TOFMS对细菌种、属的鉴定率分别为97.00%(485/500)与3.00%(15/500),Vitek2Compact对细胞种、群、属的鉴定率分别为83.20%(416/500)、14.20%(71/500)、2.60%(13/500),比较两组方式的鉴定符合率差异显著(P<0.05)。结论:对肠杆菌科细胞采取MicroflexTMMALDI-TOFMS鉴定方式的符合率明显高于Vitek2Compact鉴定方式,具有成本低、操作简便、快速等优势,建议在医学微生物检验中推广应用。

  • 标签: 全自动微生物分析系统 微生物检测 肠杆菌科细菌
  • 简介:摘要目的对不同介入时机康复对脑出血患者手功能和日常生活活动能力的影响进行分析。方法将2016年2月-2017年11月在我院进行治疗的49例脑出血患者作为研究对象,将康复介入时机作为依据将所选患者分为早期组(12例),中期组(13例),晚期组(12例)及后遗症期康复组(12例),在康复结束后对各组患者手功能和日常生活功能评分进行对比分析。结果各组患者经过康复组治疗后手功能Brunnstrom分级均有所提升,早期组提升值为1.02±1.34,中期组提升值为0.35±0.81,晚期组中期组提升值为0.25±0.88,后遗症恢复组提升值为0.09±0.46,早期组提升值较其他组明显,并且P<0.05,具有统计学意义;在康复治疗后,各组患者MBI评分均有所提升,其中早期组提升值较大(P<0.05),存在统计学意义。结论康复治疗介入的时机越早,脑出血患者手功能及日常生活活动能力恢复的越快,并且患者生活质量明显提升。

  • 标签: 不同介入时机 脑出血 手功能 日常生活活动能力 影响
  • 简介:目的探讨开展礼仪和人际沟通课程对护理学专业学生日常行为及人文关怀能力的影响。方法采用自设的日常礼仪与人际沟通知识调查问卷和医护学生人文关怀能力调查问卷对某医科大学学生进行调查。结果通过分析比较,系统学过礼仪和人际沟通课程的同学在日常行为和实习中表现出较强的沟通能力、良好的内在修养和人文关怀能力。结论开展护理礼仪与人际沟通课程有助于护理学专业学生自身素质的提升,加强临床适应能力,所以应提倡在所有医学生中积极开展人际沟通和礼仪课程。

  • 标签: 护理礼仪与人际沟通课程 护理学生 日常行为 人文关怀能力