简介:摘要目的探讨健康教育对凶险型前置胎盘孕期的影响。方法凶险型前置胎盘孕妇48例根据随机信封抽签原则分为观察组与对照组各24例,所有孕妇都给予髂内动脉置管治疗,对照组在治疗期间给予常规护理,观察组在对照组护理的基础上给予健康教育干预。结果观察组产妇的产中出血量与产后出血量分别为215.3±42.1ml和183.2±35.6ml,明显少于对照组的569.7±76.6ml和326.8±69.7ml,对比差异有统计学意义(P<0.05)。所有产妇都顺利分娩新生儿,新生儿都存活,不过观察组新生儿的Apgar评分明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育在凶险型前置胎盘产妇中的应用能减少产中出血量与产后出血量,提高新生儿Apgar评分,有很好的应用价值。
简介:摘要目的探讨同伴教育对维持性血液透析患者依从性及生活质量的影响。方法选取2014年12月—2015年12月我科室维持性血液透析的患者58例,随机分成观察组和对照组,每组29例。2组患者均进行常规健康教育,包括心理、内瘘自我护理、饮食、运动、透析并发症预防等方面的护理指导,观察组在常规健康教育基础上,采用同伴教育。6个月后记录并分析两组患者依从性以及生活质量的差异。结果观察组中回归社会就业13例,生活能自理24例、营养状况达标20例、心理障碍6例、依从性好27例,明显优于对照组的6例、16例、13例、22例、16例,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育能显著提高维持性血液透析患者的生活质量及依从性,值得推广应用。
简介:摘要目的分析对产妇进行产前教育对初产产妇生产过程以及分娩方式的影响。方法选取我院2013年1月~2016年3月收治入院的即将要分娩的初产产妇200例作为研究对象,随机分为两组,每组100例,对照组这组孕妇不进行产前的教育,产科护士对观察组进行有效的产前教育,观察两组患者住院时间、临床满意度、分娩方式以及第一产程、第二产程、第三产程及总产程时间,并进行统计学分析。结果两组产妇住院时间比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组产妇满意度明显高于对照组,且比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇自然分娩明显高于对照组,且比较差异有统计学意义(P<0.05);通过有效的产前教育,观察组的孕妇的第一产程、第二产程、第三产程、总产程要比对照组的产程短,对两组孕妇的分娩方式进行对比,存在一定的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇进行产前教育,有利于缩短产妇的产程,并提高产妇自然分娩几率,使母婴的身体素质均能够得到有效的改善和优化。
简介:摘要目的探讨健康教育在胸外科患者围手术期间的应用效果。方法选取医院2015年3月~2016年3月收治的90例胸外科手术患者为研究对象,根据入院顺序进行编号,单号为对照组,双号为观察组。所有患者皆给予胸外科常规护理,观察组患者则在此基础上加强多样化健康教育,观察比较两组护理效果。结果对观察组患者实施健康教育后,其健康知识知晓率、并发症发生率、住院时间明显优于对照组,观察组满意率97.8%也明显高于对照度的84.5%,以上差异具有统计意义(P<0.05)。结论对胸外科患者在围手术期实施健康教育有利于增加患者对疾病的认识,降低术后并发症的发生,同时缩短住院时间,促进护患和谐。
简介:摘要目的探讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法选取我院2016年1月-2016年6月收治的130例肺炎患儿,将所有患儿根据不同的护理方法分为对照组和研究组,每组65例,对照组患儿行常规临床护理,研究组在对照组的基础上实施临床健康教育,对比两组患儿治疗效果及护理满意度。结果研究组治疗总有效率为93.85%,显著高于对照组治疗总有效率为80.00%,两组比较差异性显著(P<0.05),研究组满意度评分为(89.37±3.92)分,对照组满意度评分为(67.41±2.73)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床健康教育能有效的改善患儿的临床症状,提高护理满意度,具有一定的临床应用价值。