简介：摘要当前社会，对于中医全科医学领域研究甚少，缺乏专业性医学人才，总体的医学教育质量不高，这不仅阻碍了新医改背景下中医全科医学的发展，而且还延误了中医全科医学发展的进程。在此困境下，如何规范统一化模式，培养优秀的中医全科医学人才，完善当前中医全科医学教育，将是中医全科医疗发展的重中之重。基于此，本文就以中医全科医学教育的发展为思路命题，对其进行深入化解析。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对高血压生活方式的影响。方法选取2015年5月-2016年5月期间我院收治的124例高血压患者为研究对象，随机划分为两组，各62例，其中对照组给予常规护理干预，在对照组基础上研究组行健康教育，对比两组患者的护理效果。结果研究组的各健康行为所占比重均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组的健康知识认知评分、健康生活方式得分、生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论高血压患者经健康教育干预，建立了良好的生活方式，提高了其生活质量，值得推广。

简介：摘要目的探析健康教育干预运用在门诊妇科阴道炎护理中的临床效果。方法选择2013年7月～2015年7月期间我院门诊收治的妇科阴道炎患者160例为研究对象，根据数字随机表法将其分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组在此基础上，再给予健康教育干预，对两组的患者满意度和护理有效率进行对比和分析。结果相比较对照组而言，观察组的护理有效率明显较高，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）；同时，两组的患者满意度比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将健康教育干预运用在门诊妇科阴道炎护理中，不仅可以增强患者满意度，建立和谐的护患关系，在一定程度上还能提高护理有效率，改善患者预后，值得推广运用。

简介：摘要目的探索健康教育和心理护理对血液透析患者的心理影响。方法采用有针对性的健康教育和心理护理对血液透析患者进行干预，并用心理卫生自评量表（SCL-90）对患者在干预前后进行测评。结果血液透析患者在健康教育和心理护理后SCL-90的焦虑、抑郁、敌对、恐怖、躯体化和人际敏感等方面因子分有了显著性下降。结论有针对性的健康教育和心理护理能有效改善血液透析患者的心理状况。

简介：摘要目的研究健康教育与干预对高血脂症患者的影响。方法随机选取我社区医院所辖两个行政村，玉兰新村和天马新村，其中玉兰新村患者采用对患者相关注意事项的简单叮嘱，督促其按时服用降脂药物，天马新村除了叮嘱与按时服药以外，还特别进行了针对性的健康教育和行为干预，时间为1年。结果天马新村的血脂水平要优于玉兰新村，P＜0.05具有统计学意义，两村科学饮食、良好生活习惯、合理运动方面人数比例均高于玉兰新村。讨论在社区实施健康管理与干预可以有效提高患者的依从性，从而降低患者血脂水平，值得应用与推广。

简介：摘要目的研究健康教育和心理护理对烧伤整形患者的应用效果。方法以2015年在本院接受整形治疗的50例烧伤患者为对象，按照护理方法的差异将全部患者分成两组，对照组和实验组，观察并且对比两组患者的临床护理效果。结果实验组患者的心理状况评分以及对健康知识的认知评分要显著高于对照组，且两组患者的心理状况评分以及对健康知识的认知评分差异P<0.05。结论在常规护理的基础上，在对烧伤整形患者实施心理护理以及健康教育，更有利于改善患者的负面心理，提高烧伤整形患者对医护人员护理工作的满意度。

简介：摘要进入新世纪之后，高新技术在军事领域得到了普遍运用，未来的战争不仅是军事、政治、经济、外交等领域的殊死较量，同时也是交战双方心理和精神上的残酷搏杀。培养新兵健康的心理素质，对他们予以行之有效的心理健康教育势在必行。

简介：摘要目的研究并总结卫生院护理中应用健康教育的临床意义。方法抽取我院2012年1月～12月和2014年1月～12月为研究时间段，我院于2013年1月起在常规护理中增加健康教育。统计两个时间段内，随机调查200例患者对护理服务满意度。结果研究组满意度97.5%，对照组满意度84.0%，研究组患者满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论卫生院常规护理内容中添加健康教育，有利于患者病情康复，提高患者治疗依从性和患者满意度。

简介：摘要近年来人们开始广泛关注青年学生的心理健康教育问题，这一问题成为时代的需要。我国青少年心理问题比较严重，形成这一后果的因素比较多样化，因此，我们要从加强人文精神、培养良好价值观出发，来解决心理健康教育问题。

简介：摘要目的总结分析护理技术操作教学中采用护理安全教育的应用价值。方法本次研究中的研究对象为90例护理专业的实习生，按照实习生的学号随机性的将其分为两组，分别命名为常规护理教育组（45例）以及护理安全教育组（45例），其中常规护理教育组在护理技术操作教学中按照常规方法进行教学，护理安全教育组则在常规护理技术操作教学过程中加入护理安全教育，回顾分析两组护理实习生护理教学的相关资料。结果在两组实习生的实习理论成绩、实践操作技能、实习期间护理安全事件发生率以及临床护理满意度方面，常规护理教育组和护理安全教育组之间具有明显的差异性（P＜0.05），具有统计学意义。结论在护理技术操作教学中强化护理安全教育，有助于提高实习生的实践操作技能以及护理安全意识，从而降低临床护理中的安全事件发生，促进临床护理服务质量的提升，有较好的应用价值，可值得推广应用。

简介：摘要目的为了有效的提升青少年青春期心里健康教育，本文通过调查询问的方式深入的调查分析关于目前青少年青春期心里健康教育中所存在的主要问题，并根据相关的问题进行探讨分析制定合理有效的改善措施，从而有效的提升青少年青春期心里健康水平。

简介：摘要目的分析心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果。方法选择我院2015年1月-2016年6月收治的100例剖宫产产妇作为本次的研究对象，分为常规组与实验组两组，其中对常规组产妇采取一般护理模式，对实验组产妇在常规组的护理基础上加强心理护理与健康教育，对比两组产妇护理后的焦虑情绪评分与护理满意度。结果实验组产妇护理后的焦虑情绪评分明显优于常规组，P＜0.05；实验组与常规组的护理满意度分别为98.00%与76.00%，P＜0.05。结论对行剖宫产的产妇而言，注重围术期心理护理与健康教育干预可进一步提高护理效果，改善负性情绪，提高护理满意度。

简介：摘要随着社会文明的不断进步，心理健康教育益发受到高度重视，军校的心理健康教育得到广大开展，但在教育实践中还需注意把开展心理健康教育需要与培育健全人格、思想政治教育、解决实际问题、遂行多样化任务、推动单位全面建设等方面有机结合起来。

简介：摘要目的分析社区妇幼保健工作中健康教育的应用效果。方法选取我社区2014年5月-2015年5月400例更年期与青春期功血患者作为研究对象，将其随机分为对照组（常规治疗）及观察组（健康教育结合常规治疗）各200例，比较两组临床效果。结果观察组生活质量总分（88.64±2.32）分，同期对照组生活质量总分（75.39±2.41）分，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；两组患者治疗前SAS评分、SDS评分无明显差异，治疗后各指标比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区妇幼保健工作中开展健康教育可显著提高患者生活质量，降低负性情绪带来的不良影响，值得推广使用。

简介：

简介：摘要目的探究循证健康教育方式对于肛肠术后病人睡眠质量的影响。方法随机抽取2015年4月-2016年4月在我科住院治疗的肛肠手术病人40例，所有病例均无严重并发症、既往无精神病史及认知障碍、半年内亦未发生重大生活事件。随机将40例患者分为两组，其中对照组20例，观察组20例。对对照组患者行常规健康教育，对观察组患者行循证健康教育，对肛肠术后病人睡眠质量进行比较分析。所有患者在年龄、性别等多个方面的差异，没有统计学意义，即P＞0.05，因此，具有可比性。结果根据本次研究，所有患者，术前术后的睡眠质量有一定的差异，差异具有统计学意义。患者术后3d睡眠质量最差。通过对患者实行循证健康教育，能够有效改善患者睡眠质量。结论对于肛肠术后患者，可以采用循证健康教育的方式，有效改善患者术前术后睡眠质量。

简介：摘要目的探究健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果。方法自制调查问卷，选取2014年4月-2016年4月来本科室就诊120例不孕症患者进行调查，比较不孕症患者在接受健康教育前后相关知识了解程度。结果120例患者经过健康教育之后，对不孕不育知识的掌握程度明显高于未接受健康教育之前，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育有利于不孕症患者了解相关知识，使不孕症患者能够正视自身病情，提高不孕症患者治愈率。

简介：摘要目的探究分析对门诊宫颈炎患者实施健康教育的效果。方法以我院门诊部于2015年12月～2016年7月收治的78例慢性宫颈炎患者为本次研究的对象，将其用抽签法均分为实验组与对照组，每组各39例，对照组患者采用一般常规护理，实验组则在一般常规护理的基础上加强健康教育，仔细观察计算两组患者对护理的满意度、治疗依从率及对慢性宫颈炎的了解率。结果经治疗，实验组患者的满意度、治疗依从率及对慢性宫颈炎的了解率分别为94.87%（37/39）、89.74%（35/39）及92.31%（36/39），均明显高于对照组对应的79.49%（31/39）、74.36%（29/39）及69.23%（27/39），且比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对门诊慢性宫颈炎患者实施健康教育效果显著，有利于提高患者满意度、治疗的依从性及相关知识了解程度，值得今后进一步应用和推广。

简介：摘要近年来国内外出现了多种医学生早期临床教育的评价方法，不同的方法对评价结果影响较大。本文对当前较为常用的学生评价法、增值评价法和考试评价法进行了总结，并对其优缺点进行了分析与探讨，以期对医学生早期临床教育评价具有借鉴作用。

简介：摘要目的研究健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取我院妇科患者160例,分为对照组与实验组,分别进行常规护理和健康教育联合心理护理的综合护理,比较两组患者在进行护理干预后对相关健康知识的掌握度、焦虑自评量表得分以及对护理工作的满意度。结果实验组患者对相关健康知识的掌握度以及对护理工作的满意度高于对照组,而焦虑自评量表得分低于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育联合心理护理应用于妇科患者的护理中,能够增强患者对健康知识的掌握度,有效改善患者的心理状况,提高患者对护理服务的满意度,全面提高护理服务质量,效果显著,值得推广应用。