简介：摘要目的研究高血压门诊个体化护理健康教育的临床应用价值。方法选取台州市第一人民医院于2016年1月到2017年12月收治的320名高血压患者作为临床研究对象，以单双号分组的形式随机分为观察组与对照组两组。观察组160名患者给予个体化护理健康教育，对照组160名患者给予常规护理及健康教育。对比两组患者护理前后的血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等资料。结果观察组患者在血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等均明显优于对照组，差异具有显著的统计学差异（P＜0.01）。结论个体化护理健康教育可以改善患者的血压控制情况，提高患者服药依从性，促进患者健康饮食、适量运动，提高患者对高血压相关知识的掌握情况。

简介：摘要目的通过对比健康教育实施与否的情况，研究健康教育在流行病预防中的应用价值。方法以某社区为对象，此区域2016年1月—2016年12月未实施流行病预防措施，为对照组，2017年1月—2017年12月实施健康教育，为观察组，对比两组时间段内的流行病患病率和群众流行病知晓率。结果；观察组患病率0.4%，流行病知晓率88.6%；对照组患病率13.5%，流行病知晓率44.6%，两组差异显著，具有统计学意义。结论；在流行病预防中开展健康教育，可以达到良好的预防效果，有效阻碍流行病的传播和流行，值得推广应用。

简介：摘要目的分析胃溃疡患者护理中健康教育的应用效果。方法将90例胃溃疡患者视为研究对象，分为参照组和实验组，在治疗期间给予参照组常规护理，以此为基础，对实验组进行健康教育。将两组患者的护理结果进行对比。结果护理前，两组的抑郁评分均较高，P＞0.05；护理后实验组的评分低于参照组，P＜0.05。护理前两组对疾病健康知识的了解评分均较低，P＞0.05；护理后实验组的评分高于参照组，P＜0.05。实验组的治疗依从（95.56%）高于参照组（82.22%），P＜0.05；实验组随访1年的复发率（2.22%）低于参照组（13.33%），P＜0.05。结论给予胃溃疡患者健康教育可深化患者对疾病健康知识的认识，有利于缓解患者抑郁情绪，提升患者的治疗依从性，降低疾病的复发率，值得推荐。

简介：摘要目的研究健康教育在高血压患者护理中的作用。方法选取2017年3月至2017年9月期间，我院心血管内科收治的160例高血压患者。根据患者入院时间的先后顺序，将患者分为两组，2017年3月至2017年5月期间收治的高血压患者80人为对照组，实施一般高血压护理常规。2017年6月至2017年9月期间收治的高血压患者80人为观察组，在对照组的基础上增加健康教育。两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异，具有可比性。结果观察组在护理差错、住院费用、住院天数、并发症的发生率明显降低，满意度明显提高。结论健康教育有利于高血压患者的康复。因健康教育简单、易实施，因此值得推广。

简介：摘要健康教育工作属与基层疾病控制机构的基本职能之一，高效的健康教育工作，不仅是保障疾控中心各项业务顺利开展的重要手段，也是提高公众健康意识及生活质量的关键。但我国的健康教育工作相对来说起步稍晚，实施过程总有些不尽人意，为将健康教育工作落实至实处，笔者所在的双流区疾控中心近年来对健康教育工作进行优化，将完善教育体系，提升施教队伍素质，丰富教育形式等做为重点，在普及疾病知识，强化人们健康意识及防范意识等方面作用明显。

简介：摘要目的探讨产前健康教育措施对产妇妊娠结局的影响。方法选择2016年3月—2017年3月于我院进行产检的孕产妇220例，以随机数表法对其进行分组，平分为对照组（采取常规产前健康教育）与研究组（在对照组的基础上给予个体化产前健康教育），每组各110例。评价对比两组产妇分娩方式、总产程时间、产后2h出血量，以及新生儿情况。结果研究组剖宫产发生率10.00%低于对照组29.09%（P<0.05）。研究组总产程时间与产后2h出血量低于对照组（P<0.05）。研究组巨大儿、低体重儿的发生率低于对照组（P<0.05）。结论个体化产前健康教育措施可以有效改善产妇的妊娠结局，适于临床推广。

简介：摘要目的探讨分析心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响,总结护理经验。方法我院选取2017年1月—2017年12月剖宫产患者1294例为研究对象，各分两组每组647例，分为观察组和对照组，观察组进行心理护理和健康教育，对照组进行常规处理，待患者出院后，统计手术成功率、患者满意程度、患者健康知识掌握程度。结果观察组的手术成功率明显优于对照组，患者健康教育程度明显由于对照组，患者满意率高于对照组（P＜0.05）。结论心理护理与健康教育可以提高剖宫产手术成功率，改善预后。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响。方法选取我院收治的62例消化性溃疡患者为研究对象，比较采取常规护理措施（对照组，31例）与应用健康教育路径开展护理服务（观察组，31例）在住院天数、满意度、复发率等方面的差异性。结果两组患者在分别接受了上述护理干预措施后，在住院天数、满意度、复发率结果对比中观察组均显著优于对照组（P＜0.05）。结论应用健康教育路径对消化性溃疡患者开展护理干预，可有效缩短患者住院天数，提高满意度，降低复发率。

简介：摘要目的探讨仿真模拟教学法在护理教育中的应用。方法选取我院2016级护理学专业两个班的学生为研究对象。随机选取一个班级共47名学生为对照组，采用传统教学法；另外一个班级共48名学生为实验组，采用仿真模拟教学法。比较两组学生的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩。结果实验组的基础知识考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P＜0.001）。结论在护理教育中引入仿真模拟教学法可以的提高教学效果，培养学生的综合能力，促进护理教育与实践的紧密联系。

简介：摘要与普通护理措施相比，健康教育综合护理措施能加大患者对于疾病的认识，提高护理效果。

简介：摘要目的评估妇产科护理过程中对孕期妇女开展健康教育的临床意义。方法以2015年2月—2017年2月进入本服务中心（妇幼保健院计划生育服务中心）接受产检的53例孕妇为主要的调查对象，依据妇产科护理方式的差异性将其分别列入实验护理组（28例）、参照护理组（25例），参照护理组对孕妇予以基础性护理及干预，实验护理组在基础护理前提下对孕妇开展全方位孕期健康教育。记录并评析两组孕妇的健康知识知晓程度、分娩方式、产后状况等。结果实验护理组孕妇的自然生产率比参照护理组高；实验护理组孕妇的剖腹产率比参照护理组低，且组间对照差异均有意义（P＜0.05）。实验护理组孕妇的孕期健康知识知晓情况、产后大出血情况、母乳喂养情况均显著优于参照护理组（P＜0.05）。结论按照孕妇个人实际情况开展针对性孕期健康教育，有助提高孕妇的自然分娩率、健康知识知晓率及母乳喂养率，值得在妇产科护理中推广实践。

简介：摘要目的研究社区高血压管理中健康教育的应用效果。方法选取本社区2015年12月到2017年12月期间确诊为高血压的患者71例，随机分给对照组35例和试验组36例。给予对照组患者常规护理措施，给予试验组患者强化健康教育。比较患者干预前后的血压水平，并比较患者干预后健康行为。结果干预前两组血压无显著差异，干预后试验组患者的血压水平明显优于对照组，数据对比P＜0.05。试验组患者的健康行为优于对照组，数据对比P＜0.05。结论社区高血压管理中健康教育的应用效果较好，临床价值较高。

简介：摘要胃镜检查是胃癌、食管癌等疾病诊断“金标准”。老年病人对检查有顾虑与畏惧，做好社区健康宣教及胃镜检查过程中的护理，认真仔细观察病情，使老年病人对疾病的恐惧感降低，顺利完成胃镜检查，避免并发症的发生，维护和谐的医患关系。

简介：摘要加强青少年心理健康教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容。随着我国市场经济发展，各种思潮日益涌动。加上互联网、新媒体的蓬勃发展，各种信息充斥在青少年当中。学习焦虑、人际交往、早恋、网瘾、心理扭曲等各种心理问题不断涌现。切实加强青少年心理健康教育显得非常紧迫。实施青少年心理健康教育的方法的途径很多，其中案例法是行之有效的方法。据此，本文重点分析了案例法在青少年心理健康教育基本特点和实施策略。

简介：摘要目的研究社区开展预防结核病健康教育的作用。方法选取2015年11月—2017年11月垄山社区的100位居民作为研究对象，将居民随机分为两组，对照组居民不接受干预措施，实验组居民接受结核病健康教育。通过健康教育后，对两组居民对结核病的认知结果进行比较。结果实验组居民对问卷的回答准确率明显高于对照组，P<0.05；实验组居民的各项内容评分均优于对照组，P<0.05。结论在社区开展预防结核病健康教育，可以有效提高人们对结核病知识的了解，并掌握对结核病的预防措施，提高人们的生活质量，值得推广应用。

简介：摘要目的研究健康教育在腹膜透析病人中的应用效果。方法2015年1月到2018年1月期间于我院实施腹膜透析治疗的患者60例，随机分为对照组和试验组各30例。对照组实施常规护理，试验组在常规护理基础上实施强化健康教育干预，比较两组患者健康知识掌握情况度，并比较两组治疗依从性。结果试验组健康知识掌握度高于对照组，数据对比P＜0.05。试验组依从性高于对照组，数据对比P＜0.05。结论健康教育在腹膜透析病人中的应用效果较好，能有效提升患者的治疗依从性，临床价值较高。

简介：摘要传染病的预防以及控制，在健康教育中属于非常重要的一项工作，是可以有效的使人们了解到传染病知识的关键。同时，传染病的预防以及控制，是有效的确保我国居民在日常生活过程中，可以有效的改善自身生活习惯的关键，可以较好的帮助我国居民有意识的减少与传染病的接触。健康教育可以有效的帮助我国居民摒弃不良生活习惯，有效的减少传染病的发生几率，控制传染病的传染，有效的减少感染病对居民的危害。

简介：摘要目的观察孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法收集我院2017年6月—2018年6月114例孕妇，按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组仅进行定期孕期检查，观察组在对照组基础上，接收我院孕妇学校系统的健康教育，比较两组产妇的产程时间及分娩方式。结果观察组第一产程时间为（7.93±1.24）h，第二产程时间为（0.43±0.11）h，比较对照组的（10.62±1.61）h、（1.23±0.16）h，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组剖宫产率为24.56%，对照组为43.86%，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇进行学校健康教育，可有效降低剖宫产率，缩短产妇产程，值得在临床上进行推广。

简介：摘要心理健康是目前高职教学应当注意的问题，学校为培养人才的港湾。社会高速发展背景下，对人才的需求不断改变，综合素质较高的人才为目前需求类型。高职院校为保障所培养的人才符合标准，应当将心理健康教育应用于高职教学中，使学生不断提升自身素质。本文将对高职院校心理健康教育现状进行分析，并提出解决对策。

简介：摘要目的研究全程护理告知在产科健康教育中的应用效果。方法选择2016年3月—2017年5月间在我院住院待产的102例孕妇，按照入院先后顺序划分为两组，包括观察组与常规组各51例，为观察组孕妇提供全程护理告知干预，为常规组孕妇提供一般院内健康宣教，评价两组孕妇知识掌握评分及焦虑评分。结果观察组孕妇对新生儿护理、母乳喂养、产程、产后康复等知识掌握度评分均高于常规组，P＜0.05。干预后观察组孕妇心理焦虑评分均低于常规组，(t=45.593，P＜0.05)。结论在产科应用全程护理告知健康教育干预，可改善孕妇不良情绪，提高孕妇健康知识掌握度。