简介:【摘要】目的:研究呼吸内科护理实习带教过程中应用强化安全教育模式的价值。方法:选择2019年4月-2021年4月在我院呼吸内科进行护理实习的护生60名,根据带教模式的不同将其分成对照组和研究组。对照组中30名实施常规护理带教干预,研究组中30名在常规护理带教模式基础上,增加实施强化安全教育。对比两组干预前后理论知识和操作技能考核结果、对带教模式的满意度、实践工作差错性事件和纠纷事件发生情况。结果:研究组研究对象干预前后理论知识和操作技能考核结果的改善幅度大于对照组,组间数据比较P<0.05;对带教模式的满意度高于对照组,组间数据比较P<0.05;实践工作差错性事件和纠纷事件发生例数少于对照组,组间数据比较P<0.05。结论:呼吸内科护理实习带教过程中应用强化安全教育模式,能够明显改善实习生的理论知识和操作技能考核结果,减少实践工作差错性事件和纠纷事件的发生,提高带教模式满意度。
简介:【摘要】 目的:探讨3Dbody于课程《系统解剖学》呼吸系统实验教学中的应用。方法:随机选取本校2019级本科开设《系统解剖学》两个班级,分别为对照组和实验组。对照组实验教学采用传统教学模式,实验组实验教学中在采用传统教学模式的基础上应用3Dbody解剖软件。由同一实验教师完成实验教学后,应用笔试和解剖结构辨识测试来评估教学效果,用问卷调查来评价学生对该教学方法的主观感受。结果:实验学生考题回答的准确率明显高于对照组;实验组学生解剖结构的辨识准确度明显高于对照组;实验组学生对呼吸系统解剖学的兴趣明显高于对照组。结论:3Dbody可以提升本科学生的学习积极性和兴趣,提高实验教学效果,值得在医学院校推广应用。
简介:摘要:目的:研究肺癌术后肺部呼吸系统并发症的防治措施。方法 在术前严格戒烟,加强呼吸功能锻炼,对并发症的处理和感染的控制;外科手术的范围应遵循尽可能多的肿瘤组织和尽可能多的肺功能的原则;术后严密监测,当肺癌患者一旦出现心率失常或者是呼吸衰竭的情况,值班护士应当在第一时间为病患增加吸氧的时间,确保病患能够呼吸顺畅,及时清理比病患喉咙中的痰,同时遇到呼吸功能不健全的病患,要在第一时间插入气管辅助呼吸或者进行你气管切开手术,康复期的活动和锻炼要循序渐进。结果 83例病人在手术前有一名呼吸衰竭,5天内发生呼气性呼吸衰竭而死亡。余下的病患术后14~21天全部恢复正常。结论 术前应积极处理并症,控制感染,在手术之后需要对病患进行24小时的监测,确保病患的呼吸系统没有分泌物,病患在术后顺利度过围术期。
简介:【摘要】 目的 探讨小儿呼吸系统疾病的临床特点及治疗方法。方法 回顾性分析2019年1月~2022年2月我院儿科收治的小儿呼吸系统疾病288例的临床资料,分析了小儿呼吸系统疾病的流行季节、感染病原体、发病年龄、临床表现和诊疗措施等。结果 小儿呼吸系统疾病以肺炎和上感为首位病变,依次是哮喘、肺结核等,患儿一年四季均可发病,但以春季和冬季流行为主,各年龄段均可发生呼吸道疾病,但婴幼儿容易患由细菌或病毒感染引起的支气管肺炎、毛细支气管炎,而学龄儿童主要患大叶性肺炎、支原体肺炎等。结论 由于小儿呼吸系统特殊的解剖生理特点,容易患有呼吸系统疾病,所以临床上治疗小儿呼吸系统疾病要以预防为主,增强儿童的免疫力,防止感染呼吸道疾病。
简介:摘要:腰部助力外骨骼是一种辅助人体腰背部发力,从而减轻人体的腰部负担的机器人。腰部助力外骨骼通过处理传感器感知的人体信号,经过控制算法实现助力效果。本文首先总结了腰部助力外骨骼在国内外的研究现状,其次将腰部助力外骨骼系统的控制策略按照控制的信号不同进行了分类并分别对不同外骨骼的控制策略的定义以及优势和应用展开了详细描述,最后对腰部穿戴式助力外骨骼的发展前景与待解决的问题进行了展望与总结。希望给与研究人员在外骨骼控制领域的灵感,促进我国在外骨骼领域的发展。
简介:摘要:本文主要阐述在高原缺氧环境下,缺氧对于免疫系统的影响。通过对人体免疫系统的概述,认识到人体免疫系统最主要的防御就是免疫的三道防线,其中任何防线中的成员出现了问题,都会对免疫系统造成影响,这也是千里之提毁于蚁穴道理融入医学的一个案例,具体是在免疫系统中呼吸道,肾脏和关键的炎症介质中去分析,高原缺氧给这些器官造成的危害,从而对免疫系统产生影响。此文为以后研究此类课题的人员提供新的思路和见解。
简介:【摘要】:目的:探究小儿血液系统疾病临床实习带教分析。方法:选择2021年1月至2022年1月,我院小儿血液系统疾病临床实习学生40名,依据不同带教干预方式随机分为实施PBL教学法联合思维导图教学干预的实习学生为观察组,给予常规带教的实习学生为对照组,各20名。比较分析两组对不同带教方式的满意度、教学后测试成绩。结果:经不同方式带教后观察组较对照组的成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对临床实习带教的满意度19名(95.00%)明显高于对照组的13名(65.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对小儿血液系统疾病临床实习学生,经给予PBL教学法联合思维导图教学干预的方式,将提升实习学生对带教的满意程度,提升问题处理能力,以及在辨证思维、病情观察、诊疗知识的成绩,适合用于推广。