简介:目的:本次研究将探讨细节化服务在门诊输液室中的应用效果。方法:纳入本次研究的对象共计100例,均为本院门诊输液室接诊的患者,纳入本次研究的时间区间为2021年10月起到2022年12月止,分组依据为随机数字表法,患者被平均纳入至实验组(50例,接受细节化服务)和参照组(50例,接受常规护理干预)。针对二者护理后的护理质量评分以及护理满意度情况展开比较。结果:相较于参照组,护理后实验组患者的护理质量评分均更优(P<0.05);针对二者护理满意度进行比较,结果为实验组96.00%明显较参照组70.00%更高(P<0.05)。结论:将细节化服务应用到门诊输液室患者的临床护理中,有效地提高了临床护理质量,值得在临床中应用。
简介:【摘要】目的本文针对ICU重症患者在护理中,实行人性化护理模式对其进行干预,对其影响作用进行分析讨论。方法:以抽样的方式在我院从2021年2月份至2022年2月份接诊的ICU重症患者中抽取70例作为本次研究对象,根据单双数的方式分为两组,使用常规护理模式的35例患者取名为参照组,实行人性化护理模式的35例患者取名为研讨组,对两组ICU重症患者干预前后的心理状态以及凝血功能指标水平进行比对分析。结果:研讨组患者的心理状态以及凝血功能指标水平实行人性化护理模式后得到了有效的改善,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对ICU重症患者在护理中实行人性化护理模式对其进行干预,患者的心理状态以及凝血功能指标水平得到了显著的改善,值得运用。
简介:【摘要】目的:探究标准化镇静护理对ICU患者疾病干预的价值。方法:择定2022年5月-2023年5月收治的60例ICU患者为对象,依照随机数字表法分为观察组(n=30)与对照组(n=30),其中对照组采用常规护理,观察组采用标准化镇静护理,对比两组护理满意度和躁动镇静情况和疼痛情况。结果:干预前两组镇静躁动和疼痛评分无显著差异(P>0.05),干预后评分低于干预前(P<0.05),观察组低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在ICU患者疾病干预中利用标准化镇静护理,能够提升护理满意度,缩短患者住院时间,发挥镇静作用,临床利用价值。
简介:摘要:目的:探讨人性化护理在骨科护理中的可行性。方法:2021年6月-2022年4月收治骨科患者88例,数字奇偶法分为两组,各44例。试验组采用基础护理+人性化护理;对照组采用基础护理。比较两组护理满意度评分及不良事件发生率。结果:试验组护理态度(89.88±5.82)分、心理干预(89.72±4.96)分、功能锻炼(90.13±6.55)分及护理细节评分(90.22±4.25)分,均明显高于对照组护理态度(73.33±6.73)分、心理干预(73.33±6.73)分、功能锻炼(75.85±6.02)分及护理细节评分(74.99±5.93)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组不良事件(坠床、压疮、深静脉血栓)发生率(0)明显低于对照组(20.45%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化护理方式的科学运用,可使骨科患者护理满意度获得显著提升,并且可以充分减少坠床、压疮以及深静脉血栓等系列不良事件的发生率,实现患者有效预后、良好恢复。
简介:【摘要】目的:探讨门诊护理管理中应用人性化服务的作用。方法:选取2022.1~2022.12期间在我院门诊就诊的100例患者,随机将其分为2组,对照组应用常规护理,研究组应用人性化服务,对比两组护理满意度。结果:总满意率:研究组的98.00%高于对照组的86.00%(P<0.05)。结论:门诊护理管理中应用人性化服务效果显著,可有效提升患者对护理的满意度。
简介:摘要:目的规范化健康教育在儿科护理中的应用。方法选取该院2018年3月—2019年8月收治的儿科患儿及家长50例作为实验组,对其开展规范化健康教育;选取同期儿科患儿及家长50例作为对照组,对其开展常规健康教育,对比两组的护理满意度与患儿家长相关健康知识知晓率。结果实验组患儿家长的健康知识,包括疾病预防、自我护理与用药知识均比对照组显著提高,知晓率分别达到90.0%、92.0%.88.0%.86.0%,与对照组比较差异有统计学意义(χ2=5.263,4.762,4.883,5.483,P<0.05)。对比实验组与观察组患儿家长的护理满意度,实验组达到96.0%,对照组为82.0%,组间比较差异有统计学意义(χ2=5.005,P<0.05)。结论在儿科护理工作中实施规范化健康教育可以显著提高患儿家长的健康知识知晓率,同时提高护理质量,让患儿及家长对护理更加满意。