简介：【摘要】目的 探讨针对性护理对紫癜性肾炎护理体会。方法 本院以数字表法将2022年10月-2023年10月中收治的60例患者，分为参照组与研究组，各30例。其中给予常规护理的为参照组，给予研究组针对性护理，比较两组的护理效果与护理满意度。结果 经分析，总护理有效率比较，研究组为93.33%显著高于参照组的73.33%，（P<0.05）；参照组满意度为80%，低于研究组的96.67%，（P<0.05）。结论 选择针对性护理，对紫癜性肾炎患者进行护理，可以强化护理效果，提高患者对临床护理的满意度，值得在后续临床上广泛推广。

简介：摘要：目的：评价在神经外科护理带教中应用目标教学与阶段性实习的价值。方法：在2021年8月~2022年8月期间选取84名神经外科护生作为研究对象，分别给予常规带教模式（对照组）和目标教学与阶段性实习带教模式（研究组），记录并对比两组护生的护理带教情况。结果：研究组经带教后对于神经外科护理知识与基础操作能力的掌握水平更高；研究组带教活动参与积极性更高；研究组带教满意度更高，差异存在统计学价值（P

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

简介：摘要：目的：分析于骨科护理实习生临床教学中，使用叙事性带教方法，探究其教学效果。方法：选择我院2019年1月-2021年1月的80名骨科护理实习生，平均分为两组，实验组及对比组各40名实习生。实验组采用叙事性带教方法对其进行教学，对比组则采用常规的教学法。观察对比两组学员的教学效果及感兴趣程度。结果：实验组学员的理论考核成绩与实践考核成绩均优于对比组学员P＜0.05；实验组学员对教学的感兴趣程度也明显高于对照组学员P＜0.05，两组学员资料差异具有统计学意义。结论：通过对骨科护理实习生采用叙事性带教方法，可以很大程度的提高骨科护理实习生的理论考核成绩与实践考核成绩，提高学员对学习的感兴趣程度，此方法具有临床意义，值得广泛推广。

简介：摘要：目的：分析在产科护理带教中应用临床路径结合问题式教学模式的效果。方法：以2022年12月-2023年12月本产科中实习的60名护生为例，使用双盲选法分为常规护理带教的参照组、临床路径结合问题式教学模式的研究组，各组30例护生，进行分析。结果：带教后对护生的理论知识和操作技能考核结果进行统计并调查其对教学的满意度发现研究组均高于参照组（P＜0.05）。结论：在产科护理带教中应用临床路径结合问题式教学模式能够有效地提高护生的综合能力，带教效果满意，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨临床路径结合问题式教学模式对产科护理带教学生的教学效果。方法：选取我院2022年1-12月32例产科护理带教学生，随机分对照组、观察组，对照组采取传统带教培训，观察组加用临床路径结合问题式教学进行带教培训，比较两组带教成绩等差异。结果：观察组教学满意度93.75%，对照组教学满意度81.25%，两组理论知识、操作能力、团队合作、学习态度评分均更高，差异显著（P＜0.05）。结论：产科护理带教采取临床路径结合问题式教学模式干预效果更高，学生的带教学习成绩得到显著改善，值得重视。

简介：摘要：目的：观察感染性发热患者用症状针对性护理的效果及对症状改善、服药依从性的影响。方法：纳入对象为本院收治的感染性发热患者（60例），纳入时段2021年6月-2022年2月，对患者相关资料进行分析，按护理形式的差异性分为对照组、观察组。30例对照组用常规护理，30例观察组患者用症状针对性护理，针对退热及感染控制时间、用药依从性进行对比。结果：退热及感染控制时间与对照组相比，观察组均较短（P＜0.05）；用药依从性与对照组相比，观察组较高（P＜0.05）。结论：在感染性发热患者护理中，配合症状针对性护理，既能缩短症状改善时间，还能提升用药依从性，值得推广。

简介：不少中年男性往往会感觉到性生活平淡无奇,如果再加上夫妻感情不融洽,那么就会随着性需求的降低不知不觉进入“性沉睡”状态。还有一种情况是,中年男性忙于事业和工作,在社会上承受种种的心理压力,在身心疲惫中也会不知不觉导致“性”趣全无,出现“性沉睡”状态。然而,中年男性的“性沉睡”会给家庭和睦留下隐患。1不利于维护夫妻感情。年龄在35至48岁的女人,性欲正处于旺盛期,丈夫的“性沉睡”使她们产生焦虑,对性生活失去信心,并容易怀疑丈夫有外遇或自己出现外遇。2易导致情绪反常。处在“性沉睡”状态的男人,心情易忧郁,情绪波动大,易罹患各种疾病。3对生活兴趣下降。男性“性沉睡”后易对其他事物失去兴趣,总觉得疲倦不堪,精神萎靡,不愿做任何事情。中年男性应注意保持正常的性生活,一般一星期1至2次为好。如少于半个月一次,就必须引起警惕。还应当指出的是,中年期的男性还可能走另一个极端性亢进”,如丧偶、离异后的中年男子遇到年轻漂亮的女人再婚后,便可能出现这种情况。可以说,“性亢进”比性沉睡”具有更大的危险和隐患,应注意自我节制。男性谨防“性沉睡”

简介：渗出性多型性红斑严重者为斯一琼综合征，是一种自限性皮肤炎症性疾病，有红斑、丘疹、水疱等多形性皮疹，对称性分布，并有特征性的靶形成虹膜惮红斑，严重时皮疹分布广泛，出现紫癜性红斑、水疱和大疱，黏膜损害，以及严重的全身症状。该病病因复杂，一般认为与感染及药物有关。我院于2007年6月收治１例重型渗出性多型性红斑的患儿。现将护理总结如下。

简介：摘要:目的：分析研究神经源性膀胱间歇性导尿应用效果，为患者康复提供基础。方法：选择我院在2019年6月至2020年6月治疗的神经源性膀胱患者50例展开研究，分为观察组与对照组，每组25人。观察组以常规康复护理为基础，融入间歇性导尿，对照组采取留置导尿管的方式，并且应用常规护理。每周观察一次，1月后对比两组患者残尿量、膀胱容量、尿路感染等方面的差距。结果：观察组的残尿量以及尿路感染率较低，而尿潴留治愈率高，且数据存在统计差异（P＜0.05）。结论：间歇性导尿的方式在神经源性膀胱患者治疗中，身体功能恢复效果良好，排尿功能比较正常，患者自理能力好，可以恢复正常生活。

简介：

简介：摘要：目的：分析长期卧床患者压力性损失的预防性护理效果。方法：抽取我院2021年3月-2022年5月收治的长期卧床患者78例，随机均分为对照组与观察组，对照组接受常规护理，观察组接受预见性护理，比较两组护理效果。结果：两组压力性损伤发生率与持续时间有差异，观察组均低于对照组（P＜0.05）；护理后，两组压力性损伤评分有差异，观察组各项得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：给予长期卧床患者预防性护理干预，可有效降低压力性损伤发生率，缩短持续时间，降低患者压力性损伤评分。

简介：摘要：本论文探讨了湿性愈合理论在压力性损伤护理中的应用进展。湿性愈合是一种治疗方法，通过维持创面湿度促进创面愈合。在压力性损伤护理中，湿性愈合理论被广泛应用于预防和治疗压疮等损伤。本论文通过介绍湿性愈合理论的基本原理、应用历史、优势和劣势，分析了湿性愈合在压力性损伤护理中的有效性。此外，本论文还探讨了湿性愈合理论的发展历程、未来研究方向和在压力性损伤护理中的潜在应用。总的来说，湿性愈合理论在压力性损伤护理中具有重要作用，并且在未来的研究中也有很大的应用前景。

简介：【摘要】目的：分析针对性延续护理干预用于变应性鼻炎的价值。方法：对2020年8月-2022年7月本院门诊接诊变应性鼻炎病人（n=86）进行随机分组，试验和对照组各43人，前者采取针对性延续护理干预，后者行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于症状评分：试验组数据（1.21±0.21）分，和对照组数据（3.72±0.39）分相比更低（P＜0.05）。关于依从性，试验组数据97.67%，和对照组83.72%相比更高（P＜0.05）。结论：变应性鼻炎用针对性延续护理干预，症状缓解更为迅速，依从性提升更加明显。

简介：【摘要】目的：评估延续性护理结合针对性营养干预对溃疡性结肠炎（UC）患者的治疗效果和生活质量改善情况。方法：将40名UC患者随机分为对照组（20例）和观察组（20例），对照组接受传统治疗，观察组实施延续性护理结合针对性营养干预。通过临床症状评估、身体功能、生理功能和社会功能的评估工具（如SF-36问卷）对两组患者进行比较分析。结果：观察组在腹痛、腹泻等临床症状改善方面显著优于对照组（P＜0.05）。此外，观察组在身体功能、生理功能和社会功能的改善程度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：延续性护理结合针对性营养干预对UC患者的治疗效果和生活质量具有显著影响，能够有效缓解临床症状，提高身体、生理和社会功能，为UC患者的健康恢复和生活质量提升提供了有力支持。

简介：【摘要】目的：研究膝关节慢性创伤性滑膜炎患者综合性护理在依从性作用。方法：选取膝关节慢性创伤性滑膜炎患者84例，对照组42例采用常规护理；实验组42例应用综合护理；比较不同护理方案的临床作用差异。结果：实验组依从率与护理满意率均高于对照组，P＜0.05。结论：综合性护理应用于膝关节慢性创伤性滑膜炎患者可提高其依从性和护理满意度，值得推广。

简介：[摘要]目的  分析情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用效果。方法选取2022.1－2023.2月在我院心血管内科实习的70例，采用随机数表法分为观察组和对照组各35例。对照组行传统带教方法，观察组实施情景互动联合阶段性目标教学法。观察两组理论考试、实践考核成绩，对比两组教学前后批判性思维能力测量表(CTDI—CV)评分，记录两组导师满意度。结果  观察组理论考试、实践考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；考核后，观察组CTDI-CV评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组导师满意度97.14%，显著高于对照组导师满意度74.29%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对心血管内科见习生实施情景互动联合阶段性目标教学教学质量高，可提高学生的批判性思维能力，导师满意度较高。

简介：［摘要］目的：研究在骨科护理实习生临床教学中叙事性带教方法的具体应用以及教学质量。方法：以本院2019年1月—2021年年1月骨科实习护生为本次研究对象，在该群体中随机抽取６０人，以护生到实习时间为依据进行分组，前３０名护生接受常规带教并设为对照组，后３０名护生接受叙事性带教模式并设为实验组。通过两组护生成绩考核及教学反馈分析归纳叙事性带教方法的教学价值。结果：实验组护生各项考核所得成绩均显著优于对照组（Ｐ＜０．０５）；实验组护生对教学内容各项积极价值肯定程度明显高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：在骨科护理实习护生的临床教学中应用叙事性带教方法不但可以提升带教质量同时对护生对职业的认同度与患者服务态度也有积极影响，值得推广。

简介：摘要：目的：研究在基础护理学实训教育中采用人文关怀能力的教育方法的应用效果。方法：以2017级两个班118人为研究对象，随机分为两个组，收集并分析对比组（58例，采用通常的教育方法）、观察组（60例，采用人文关怀能力教育方法）、两个学生的学习效果。结果：教育前两组护生对人文关怀的评分没有明显区别，护理后观察组毕业生对人文关怀的评分、综合能力的评分明显高于对比组，差异都有统计学意义（P