简介:目的探讨Beers标准、STOPP/START标准两种方法在对我院老年住院患者医嘱点评进行再评价中筛查出的潜在不适当用药情况,为老年患者合理用药提供参考.方法:选取2013年3月-2015年2月医嘱点评的549份老年患者病历,分别以Beers标准、STOPP/START标准为依据,判断老年患者潜在不适当用药情况.结果:549份老年住院患者平均年龄为(77±7)岁,平均用药品种数(15±7)种.依照Beers标准,99例(18%)存在潜在不适当用药现象共104项;依照STOPP/START标准,104例(19%)存在潜在不适当用药现象共111项;155例(29%)存在处方遗漏现象共232项.结论:以Beers标准和STOPP/START标准可以筛查出大量老年住院患者潜在不适当用药情况,且两种标准筛查出的潜在不适当用药情况重复内容很少,可以形成互补对临床处方考量,促进老年人合理用药.
简介:【摘要】目的:探讨急性心肌梗死护理中采用循证护理的价值。方法:选取2018年2月至2021年2月我院98例急性心肌梗死为研究对象,随机分为对照组(n=49例)和观察组(n=49例)。对照组予以常规护理模式,观察组则在此基础上采用循证护理。对两组临床护理效果进行评估,比较两组心律失常发生率、健康知识达标情况;两组护理满意度。结果:观察组心率失常发生率10.20%低于对照组30.61%,且观察组心理干预及健康宣教评分高于对照组(P<0.05)。观察组护理后总满意度97.96%高于对照组89.80%(P<0.05),结论:基于常规护理基础上,采用循证护理于急性心肌梗死患者应用效果显著,减少心率失常发生率的同时增加护理满意度,值得推广和应用。
简介:【摘要】目的:探究将循证医学应用到肾内科临床教学当中能否取得良好效果。方法:本次实验的进行时间为2022年1月~2022年5月,参与本次实验的人员为76名学生。根据对照实验的基本理念,以随机性与均等性原则将所有参与学生分为两组。对两组学生采取不同的教学方法,一组进行传统教学,另一种增加循证医学教学。对两组学生自学能力进行评分,并调查学生的满意度,由此对两种教学方法进行比较。结果:实验组学生经教学之后拥有更强的自学能力,其分值为89.43±8.29。实验组的满意度高于对照组,其数值为92.11%。上述数据均达到了P小于0.05的标准。结论:将循证医学引入到肾内科临床教学当中,可以有效的增强学生的学习能力与学习热情。