简介：摘要：冶金工业作为国家的基础原材料工业，在国民经济中有着十分重要的作用。我国的钢产量已连续 9年居世界第一，是名副其实的钢铁大国，但由于技术上的原因，我国还不是钢铁强国。冶金工业要创新发展，作为高等本科院校，必须加强专业队伍建设，努力培养高素质的适应 21世纪钢铁工业发展的冶金工程专业应用型人才。

简介：

简介：摘要：高校教学改革的实际，是提高教学和人才培养质量。新时代高校体育质量保障体系要立足于构建体育教学质量、体育管理和条件保障、师资队伍建设的规范化、体育教育过程的创新体系等方面，明确高校体育课程教学条件保障标准和“以人为本”“健康第一”的指导思想，紧密结合高校教学改革的实际，提高教学和人才培养质量。基于此，本文主要分析了新时代普通高校体育教学质量保障体系。

简介：摘要 : 随着教学理念的不断发展，各种各样的教学模式应用到了实际的教学活动中。其中“翻转课堂”作为一种新型的教学模式在普通高校工商管理专业中得以应用。为了达到更好的教学效果，本文研究了普通高校工商管理专业“翻转课堂”的教学设计并提出相关建议，旨在为高校工作者进行教学设计提供相关参考。

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简介：摘 要：随着BIM技术在我国的广泛应用，整个建筑领域及业界各阶层对掌握BIM技术的人才需求越来越大，如何将高校教育体系与行业需求相结合，成为当前建筑教育面临的课题之一。文中分析了工程管理专业实践课程中存在的问题，BIM技术与工程管理专业实践课程的关联性，构建了基于BIM技术的工程管理实践课程教学体系，并以BIM综合实训室为基础，有利的保障实践教学体系的实现，推进工程管理专业的教学改革创新。

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简介：摘要: 在工程造价专业课程体系中，以BIM技术的大数据信息技术就对课程体系设置产生了深刻的影响，分析大数据时代下高职工程造价专业课程体系产生的变化，并提出提高传统工程造价专业课程考核标准，增加实践课程的重视程度，增加BIM技术相关新技术应用培训课程、开展工作职业实践能力专题训练等对策，全面提升高职工程造价专业学生的整体竞争力。

简介：摘要：由于社会和科技的发展势头迅猛，网络在人们生活的各个方面都产生了巨大的影响，计算机也逐渐成为了人们的必需品。高职院校中大多开设了计算机基础课程，期望学生通过相关课程的学习，能够掌握计算机基础知识，可以更好地与社会发展相适应，不断提升自身的综合能力。传统的计算机课堂中，教师作为课堂的主导者，教学内容以教材为主，学生在课堂中属于被动接受的状态，学生的学习热情不高。所以改变教学模式和教学方法是现阶段高职教师的重要任务之一。基于此，本篇文章对大数据背景下高职计算机应用基础教学创新进行研究，以供参考。

简介：摘要：由于社会和科技的发展势头迅猛，网络在人们生活的各个方面都产生了巨大的影响，计算机也逐渐成为了人们的必需品。高职院校中大多开设了计算机基础课程，期望学生通过相关课程的学习，能够掌握计算机基础知识，可以更好地与社会发展相适应，不断提升自身的综合能力。传统的计算机课堂中，教师作为课堂的主导者，教学内容以教材为主，学生在课堂中属于被动接受的状态，学生的学习热情不高。所以改变教学模式和教学方法是现阶段高职教师的重要任务之一。基于此，本篇文章对大数据背景下高职计算机应用基础教学创新进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着科技的快速发展和制造业的不断提升，机械设计作为一门重要的工程学科，越来越受到人们的关注。为了培养出适应社会需求的高素质机械设计人才，基于创新理念的机械设计课程教学改革显得尤为重要。深入分析了当前机械设计教育的现状，并提出一系列基于创新理念的改革措施，以期提高学生的创新能力和综合素质，为培养适应社会需求的高素质机械设计人才提供有益的参考。

简介：摘要：依据机械制造技术课程教学改革要求，对教学内容、教学方法、教学设计等进行了优化和重构。针对课程现状存在的问题，对教学内容进行重新设计；融合线上线下混合式教学模式；改进课程考核方案等。教学效果表明，该项教学改革提高了学生的面向先进制造的实践能力，提升了师资的教学水平。

简介：摘要工程教育专业认证作为保证工程人才教育培养质量的重要途径，其在当前收到各大高校的广泛注意。同时，工程专业的培养标准对工程人才的教育培养具有十分重要的作用，贯穿于工程人才教育培养的全过程。

简介：摘要：在“互联网 +教育”背景下，大学英语教学领域的教育观念发生了重大的变化，网络信息技术扩充了大学英语教学的内容和环境，突破了传统课堂教学和教材的局限性，为大学英语教学提供了新的途径和方法。尽管如此，许多大学英语教师仍然简单地使用 PPT教学，认为学生利用互联网信息技术不能学好英语，其实许多教师并没有真正掌握信息技术与大学英语教学融合的方法。因此，大学英语教师应积极利用信息技术设计教学内容。

简介：电子白板可将文字、图片、动画等多种教学资源进行有机结合，能够增加教学的趣味性，能够直观形象的呈现画面内容，这样有利于激发幼儿的阅读兴趣，从而实现良好的课堂教学效果，因此在幼儿园绘本教学中要充分发挥电子白板的作用。本文主要是电子白板对幼儿园绘本教学的作用及为更好地发挥电子白板在幼儿园绘本教学中的作用所采用的教学策略进行分析论述，希望提供一些有价值的参考。

简介：大学英语课堂教学评价是反映课堂教学质量的重要依据,其本身带有某些不确定性。利用区间值模糊集在信息处理过程中能有效地减少模糊信息丢失的特点,引入基于区间值模糊综合评判的大学英语课堂教学质量评价方式。分析结果表明：相比于一般的模糊综合评价法,区间值模糊综合评判法能更准确、全面地评价大学英语课堂教学质量。

简介：摘要： BIM作为建筑行业的建筑信息模型，为我国土木工程和建筑学等提供了先进的技术工具， BIM是用来形容与物件导向和三维图形为主的电脑辅助设计，该技术是在 2002年由 Autodesk公司首次推出，现在该建筑模型已经被广泛的应用于世界各国的建筑行业当中，有助于实现大量建筑信息数据的集成。基于 BIM发展背景下工程管理专业也融入了 BIM相关知识，各国高校纷纷开设相关课程。 BIM具有极强的技术性，因此在学习工程管理时应该坚持理论与实际相结合的原则。

简介：摘要：随着我国建筑行业的不断发展， BIM技术在建设领域的应用日渐凸显，企业对相关人才的需求也越来越大。结合 BIM技术开展土木工程相关专业的教学改革将成为高校教学研究的发展趋势。对 BIM技术在土木工程专业中的实践课程教学进行研究。应用型人才培养是高等教育发展的必然，实验教学是高等教育应用型人才培养的重要环节。   关键词： BIM技术；土木工程；实践教学   近几年，随着我国建筑行业的不断发展， BIM技术在建筑施工中的应用正逐步走向以建造过程应用为主的更深一层的阶段。 BIM技术也成为了工程建设行业的一大发展趋势，企业之间竞争的有利砝码。企业对 BIM人才的需求越来越大，与国内 BIM人才的缺乏形成了明显的矛盾。因此，培养掌握 BIM技术的人才成为高校土木工程专业教学改革的重点任务。         1、土木工程专业中 BIM技术的地位         BIM技术作为当前我国工程行业发展的重要趋势，其创新性作用价值是比较突出的，相对于传统的一些土木工程技术模式，其更是能够直观、准确提升管理效果，并且从 BIM技术的实际应用中来看，其涉及到的内容和应用模块也是比较多的，在各个工程项目实施环节中的表现也各不相同，这也就要求相关土木工程专业学生应该能够较好地落实应用 BIM技术进行实际工作，最少应该掌握一种或者是几种能力进行操作，促使 BIM技术能够得到较好作用发挥，尤其是在协调管理过程中，这种 BIM技术的作用更是无可替代的。由此可见，在土木工程专业实践教学中应用 BIM技术也就显得极为必要。         2、基于 BIM技术的土木工程专业实践教学优势         对于当前土木工程专业实践教学中对于 BIM技术的应用落实来说，其积极作用和价值是比较明显的，这种 BIM技术的有效应用主要具备着以下几个方面的作用效果：         2.1提升学生理解力         随着建筑物复杂性的提升，相应的建筑模型展示难度也随之加大，传统的二维模型展示已经难以满足于建筑细节呈现的各方面需求，很容易产生较多的遗漏点，甚至还容易出现一些偏差问题，进而也就需要进行重点探究，提升其模型展示效果。 BIM提供的三维可视化平台与传统的二平台相比更易使学生接受和理解较复杂的建筑细节。所以说 BIM技术在这种建筑细节的展示上具备着明显的优势，能够促使学生更好地掌握建筑各个细节，进而也就能够提升其教学效果。         2.2提升学生协同能力         在当前土木工程工作落实过程中，其对于土木工程人员的要求越来越高，并且很多工作的落实都无法由单一的人员来完成，这也就需要相应的土木工程工作人员具备着更为理想的协同能力。通过 BIM技术的实践教学，能够更好地组织和协调相关学生的时间工作能力，尤其是对于不同单元以及工作领域的落实，更是可以要求学生借助于 BIM技术来进行完成，不同学生在这种 BIM技术中的不同应用，也就能够表现出理想的协同作业特点，有助于培养日后工作的协同效果，做好实践锻炼。         2.3提升学生竞争力         随着当前社会的不断发展，虽然程行业的发展规模越来越大，相应的人才需求也越来越高，但是其必须要保障相关人才具备着理想的实践操作能力，仅仅具备理论知识的学生很难适应于社会的发展需求。将 BIM技术应用于土木工程专业实践教学中，也就能够促使学生较好掌握相应的实践操作能力，能够更好地应对后续的土木工程工作需求，进而提升其自身的职业竞争力，将理论知识和实践操作结合起来，避免出现不适合于工程行业职业能力需求的现象出现。  3、 BIM技术在土木工程专业实践教学中的应用         3.1B课程体系建设         BIM技术课程体系结构可以从概念原理、技术应用、实训实践三个方面进行搭建。概念原理类课程可以考虑开设“ BIM基础应用”课程，对 BIM的概念以及涉及到的相关软件进行简单的介绍，让学生对 BIM技术有初步的认识，该课程应该与其他专业基础课同时开展。         技术应用类课程主要是在已经掌握的课程中融入 BIM技术，使相应课程能够实现信息化。例如建筑施工技术结合 BIM技术，通过 BIM施工软件模拟施工过程，增强学生对各个阶段施工组织设计、进度计划的认识 ;工程计量计价结合 BIM技术，通过 BIM技术进行虚拟建造，让学生能够对施工中各个时段的工程用量及造价进行计算，合理分配资源 ;建筑识图结合 BIM技术，让学生借助三维可视化模型掌握平法识图，增强学生的空间想象能力。         在院校中顺利开展 BIM课程，同时还需要具备两个条件，即师资力量和 BIM实训室。这两个条件的实现需要政府、企业和学校三方面的共同努力。由政府和建筑行业协会去推动 BIM技术在企业中的应用，学校为企业培养专业人才，企业为学校提供实践平台。学校应鼓励专业教师到相关企业进行学习深造，定期参加 BIM应用技术培训和研讨会，促进学校与企业在 BIM技术领域的交流学习，进而培养一支与时俱进的 BIM教学及科研团队。学校可以在原有校企合作的基础上，以 BIM技术的应用发展为契机，与施工单位、软件开发公司等进行合作，共建 BIM实训室，推动 BIM课程在院校中的建设，从而提高学生的实践能力和创新能力，为企业的人才需求提供保障。 3.2加大实践教学资金投入 ,建立高标准的实习基地 　　实习基地是实践教学的必备条件 ,也是实践教学成败的关键之一。可以从两方面来建设 :一方面在校内建立和完善实验室、实验中心为主体的实训基地 ,走产、学、研一体化的办学思路。在校外积极与相关企业联系 ,邀请企业的技术骨干担任学校的兼职教师 ,学校的一些新技术、新成果可优先转化给这些企业 ,双方互惠互利 ,从而调动企业的积极性。另一方面 ,必须依靠地方政府 ,加大财政投入的力度 ,争取建成高标准的实践教学基地。 　 3.3加快实践教学教材的建设 　　同理论课一样 ,实践教学教材建设是实践教学建设的重要内容之一。学校可出台相关鼓励政策 ,优先资助实践课的教材立项和编写。通过学院组织 ,按照实践教学计划 ,在短期内完成生产实习教材或讲义的编写工作 ,在此基础上进一步打造精品教材。 　 3.4改革传统的实习教学模式 ,建立流动交叉式实习方式 　　目前的实习方式是 :实习期间学生固定在一个实习工地 ,因现场的实际情况不同 ,加之工程建设周期较长 ,学生实习时间有限 ,许多学生在整个实习期间只能学习某一过程的有关知识 ,缺乏对建筑施工全过程的了解。针对这种情况 ,应对传统的实习教学模式进行改革 ,即建立动态实习工地管理模式 ,实习期间以一个工地为主 ,其他工地为辅 ,有计划的安排学生参与到不同施工阶段各个工地的实习中 ,使实习内容全面化、获取知识多样化。 　 3.5从严考核 ,建立科学、完善的实践教学评估体系 　　实践教学要从严考核 ,单独考核 ,考核重点应放在学生在实践教学过程中所表现出来的主动性与创新性 ,注重过程管理 ,特别是对于分散实习的学生 ,事前加强管理 ,事中严格检查 ,事后认真评审 ,制定科学、完善的实践教学评估体系。 　 3.6加强生产实习教学工作总结 　　实习结束后 ,实习组全体指导教师应通过教学法活动 ,分享实习教学成果 ,研究实习中存在的问题和改进措施 ,全面提高生产实习教学质量。 　　总结 　　目前，我国土木工程专业的实践教学体系还不够完善，为了改变现存状态，我们就应该充分认识到实践教学的重要性，以此提高实践教学的质量，所以我们除了参考以上几个方面采取的有效措施外，还要扎扎实实开展教学活动，为社会培养出更多高素质的创新型人才。 参考文献：　 　 [1]李凤霞 .土木工程学科实践教学环节研究及探索 [J].成人教育 . 2011(12) 　　 [2]张炳生 ,陈志刚 ,王正洪 .工程实践教学体系的构建 [J].江苏高教 . 2006(01) [3]周清，黄岚，赵玉新等 .土木工程专业实践教学的研究与创新 .[J]中国电力教育， 2013， 19： 137-138

简介：摘要：以工作过程为导向的高职数控加工教学，主要是把学生的学习过程和数控加工的实际工作过程进行有机融合，并且根据工作过程的逻辑思维设置数控加工教学的内容。以工作为导向的高职数控加工教学，不仅关注学生的创造力，更关注学生在学习过程中的思维能力，开展理论与实践教学相结合的教学模式，促进学生学习发展，将高职学生培养成对社会有所贡献的专业技术人才。

简介：摘要：通过分析工程项目管理课程实践环节存在的问题，提出融入创业思维及理论实践结合能力的实践教学改革举措，将多元化的教学体系、项目管理沙盘仿模拟、创业思维穿插于工程项目管理课程实践教学中，转变教育理念，丰富教学形式，将创业思维与动手实践能力深深植入到课堂实践教学中去。