简介：摘要在煤矿的生产工作中，不同的工作阶段需要在不同的场所中进行，煤矿的回采工作面是进行煤矿开采工作的工作场所，由于受到周围自然地理环境的影响，回采工作面在开采工作中对于技术的应用对于生产效率的提升具有重要的作用。因此，需要在回采工作中根据其中不同的工作技术，对于技术进行分类研究，其中主要包括着落煤、出煤以及地压管理技术操作，通过具体的关注对于其中技术的创新以及技术的应用展开关注。

简介：摘要在煤矿的生产工作中，不同的工作阶段需要在不同的场所中进行，煤矿的回采工作面是进行煤矿开采工作的工作场所，由于受到周围自然地理环境的影响，回采工作面在开采工作中对于技术的应用对于生产效率的提升具有重要的作用。因此，需要在回采工作中根据其中不同的工作技术，对于技术进行分类研究，其中主要包括着落煤、出煤以及地压管理技术操作，通过具体的关注对于其中技术的创新以及技术的应用展开关注。

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简介：摘要针对开封发电分公司两台600WM超临界机组从投产后出现的锅炉受热面因氧化皮剥离堵塞管道造成过热爆管问题和检修中分析的氧化皮情况，进行全面的分析，通过加强运行、检修、水质、壁温监测和超温管理等方面，采取行之有效的预控措施，减缓了受热面氧化皮的生成与剥离，避免了爆管，提高了机组的运行可靠性。。

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简介：摘要随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，能源化工产业得到了前所未有的发展。它不仅是国家资源建设的基础，也是衡量我国综合国力的重要指标。电机设备作为其中的关键设施，关乎着能源的产出效率，其受到的关注度自然较高。但是，由于技术限制以及机器自身的原因，使得其电机三相电流不平衡现象时有发生，电机引出线的问题时有发生。针对这样的现象，本文就结合本单位电机设备运行的实际情况，简单阐述一下如何做好故障检查工作，从而做好能源的开发工作，提高企业的经济效益。

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简介：摘要随着高等学校的迅猛发展，系部办公室的管理职能和所承担的任务大大增加，面对新的形势，本文对高等学校系部办公室的地位和作用，应该具备的服务意识，机构设置及人员配备，管理人员队伍建设等几个方面进行了探索，结合自己多年的系部办公室工作管理经验，提出了做好高校系部办公室工作的对策。

简介：摘要近年来国家基础设施建设速度不断的加快，造成了生态环境破坏的加剧，在矿山开采过程中，大量挖山平地，采石取土，即影响了地形地貌景观和原生植被，又破坏了自然生态平衡，而且有些坡面还存在着严重的地质灾害隐患，危害人民的生命和财产安全。因此，对裸露边坡进行生态复绿已迫在眉睫。

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简介：摘要同煤四台矿作为现代化矿井，我们在搬家中多思考，活运用，发明了铁板平台，利用地锚固定在底板上，可重复利用，安装简单快捷。利用铁板平台为提高我矿的搬家效率，节约成本，我们矿用铁板焊制了铁板式装架、卸架平台，既加快了搬家速度，又节约了搬家成本，在生产实践中，取得了较好的效果，值得在类似条件下的地区推广使用。

简介：摘要在综采工作面回采过程中，经常推过地堑，如何科学的推过地堑影响区域，实现综采工作面安全、高效、快速、均匀推进，对矿井生产安全及高产高效有极重要的意义。该文用的实践方法可以在类似矿井条件下推广应用。

简介：摘要：云南李昌奎案作为一起典型的强奸、杀人案件，案件事实清楚，法律规定明确，然而，本应毫无悬念的判决却因媒体的广泛报道而波澜起伏，几经变化，其所现争议，凸显了当下法治进程中法院独立审判与民众日益增长的法治意愿之间的矛盾，作为法院所遵循的法律逻辑与民众的意见之间冲突剧烈。法院与民众所处立场不同，所生看法迥异，如何理解冲突的性质、内容以及怎样对其进行协调，是在司法实践进程中无法回避的问题。本文以李昌奎案为蓝本，对这一问题进行初略分析。关键词：司法民意冲突平衡一、李昌奎案基本案情2009年5月14日，云南省村民李昌国与陈礼金因收取水管费的琐事发生争吵打架，李昌国之弟李昌奎在得知情况后从外地赶回。5月16日，李昌奎与陈礼金之女王家飞发生争吵抓打，抓打过程中李昌奎将王家飞裤裆撕烂，并在王家厨房门口将王家飞掐晕后实施强奸，之后还用锄头击打王家飞头部。王家飞年仅三岁的弟弟王家红被李昌奎摔死在门口，之后，李昌奎用绳子将姐弟二人脖子勒紧并逃离现场。经鉴定王家飞、王家红均系颅内损伤伴机械性窒息死亡。李昌奎于2009年5月20日在逃至四川省普格县时向派出所投案自首……

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简介：摘要在语文教学中扎实地上好每一个单元，关系着全册的教学质量，把单元教学分三步走，有效地完成教学目标，在教学中达到训练计划的要求。既减轻了学生的负担，又提高了教学质量。这就是我要谈的“语文单元教学三部曲”。

简介：摘要增强数学学习的趣味性，用好教材，用活教材，让学生在自主探究中主动构建知识结构，在实际操作中真正理解数学知识，而且要通过合作交流的平台，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的过程，真正提高学生的数学能力。

简介：摘要初中化学是学生学习的又一新起点，其能引起他们强烈的好奇心和求知欲，但是随着课程内容的不断加深，学习的难度加大，学生学习渐感吃力，此时需要教师的科学引导，帮助学生用正确的方法学习化学。