简介:摘要“家有三斗粮,不当孩子王”,这是流传民间的一句俗语。我当了二十多年的班主任,体会到了班主任的苦,但我觉得,班主任带给我的更多的是乐。
简介:摘要:初中时期正是学生心理叛逆期,他们在成长过程中遇到了很多困惑。老师是教育的灵魂,特别是班主任,在德育教育中发挥着重要的作用。在传统的教育中,有的学生比较害怕老师,在课堂上不敢发言,班主任对学生的心理活动也没有了解清楚。所以,班主任还要积极了解学生,鼓励学生和自己交流,倾听学生的心声,让学生们可以毫无顾忌发言,在此基础上展开心理辅导,提高学生的道德品质。 关键词:班主任 ; 德育教育 ; 心理辅导 ; 道德品质 引言:当下社会快速发展,单纯追求学生分数已经不能满足时代的发展了。随着新课改的提出,学生的综合素养越来越重视。在学生众多素养中,德是最重要的素质。初中学生正是心理成长期,他们的性格比较叛逆,因而培养学生的品格非常重要,关系着他们以后的学习,影响着他们的性格。作为班主任,要重视学生德育教育,给学生及时进行心理辅导,帮助学生解答困惑,提高学生的道德修养。本文主要分析班主任进行心理辅导,提高学生品德修养的策略,希望对初中学生提供几点帮助。 一、目前初中学生心理现状分析 (一)厌学情绪严重 在经过小学学习后,初中学习的难度加大,内容艰涩难懂,同时开设的课程比较多,学生对这样的学习还没做好适应。大部分初中学生面对成绩下滑,心理压力很大,学生出现了各种心理问题。而厌学是目前存在比较多的问题,部分学生面对成绩的下滑,他们每天都接受着心理的考验,当无法解决这种问题时,他们便出现了厌学情绪。初中课程非常多,老师在教育中又以学生的成绩为目标,所有的教学活动都是为了提高成绩。这些学习差的学生,他们内心焦虑,神经衰弱,在课堂上无法集中注意力
简介:摘要小学语文《课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”探究作文教学的有效方法,提高学生的写作能力,一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。
简介:摘要:所谓“苦乐观”指的便是人对于“苦”与“乐”的看法,以及面对这两者时的态度。担任小学班主任的过程中,不仅会遇到一些频繁出现的问题,这些问题使得班主任自身越来越忧愁:但与此同时,也会因为小学生的出色表现而欢喜欣慰。快乐和痛苦给班主任带来的影响是矛盾的,也是双重的。但班主任作为小学生人生和学习道路上的指导者,必须要具备较为强大的能力,要合理地调整自己面对苦与乐的心态,从容豁达地去处理和解决教学管理中的问题。