简介：摘要随着社会的不断发展实体公正已经不能满足当代法治社会的要求，必须将程序公正提到日程，而且行政程序的完善也是实体完善的补充，在实践中，由于行政权力的不断扩大，导致行政腐败的滋生，所以必须完善行政程序的监督，完善行政程序的法律规定。

简介：摘要目的观察分析护理干预对骨科患者术后疼痛的影响效果。方法选择我院2016年10月至2017年10月收治的骨折手术患者114例，随机分为观察组和对照组两组，每组57例，对照组实施常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施护理干预，比较两组术后3d疼痛程度及护理满意程度。结果观察组疼痛情况显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组护理满意度96.49%，明显高于对照组73.68%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对性的护理干预可以显著缓解骨科手术患者的术后疼痛，提高护理满意度。

简介：

简介：俗话说，“牙痛不是病，疼起来真要命。”这几天，左小旗的妈妈就一直饱受牙痛的折磨。左小旗看在眼里，急在心里，恨不得牙痛的人是他自己。于是他找到忘年之交邋遢博士，问他有什么好办法。

简介：梦中隔着青砖围墙。我看到爸爸妈妈站在院子中间的桃树边。雾气高涨，桃树枯瘦的枝干宛如瓷器上的裂纹。爸爸说这棵树快要饿死了，需要肥料才行。妈妈指了指空荡荡的院子。没有任何可以做肥料的东西了。恍惚之间，爸爸把我捆绑成一团，放在桃树根部刚挖好的深坑里。妈妈站在洞边的雾气中暗自垂泪。我知道爸爸为了这棵快要饿死的桃树，把我当成肥料喂它了。沉沉的泥土覆盖了我，绝对的寂静中，我看到猩红色的树根伸展过来，从头到脚地把我缠绕，越缠越紧，我的肉体体验到一阵勒紧的有力疼痛感。

简介：摘要目的探讨心理护理对骨折术后心理状态、疼痛和护理满意度的影响。方法回顾性分析2016年8月～2017年8月我院患者72例,随机分成两组，比较两组心理状态、疼痛评分、护理满意度。结果对照组和观察组在术后72h的SAS和SDS评分相比较，SAS观察组显著低于对照组，SDS观察组显著低于对照组;护患沟通、护理主动性、服务态度上对照组和观察组相比，两组满意度比较差异有统计学意义。结论心理护理能改善骨折术后心理状态和疼痛，提高护理满意度。

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简介：针对《C语言程序设计》课程教学现状和存在问题,以过程化管理模式进行教学改革,设计过程化教学目标、教学方法、考核方案等,以促进学生平时主动学习,提升学生编程能力及课程教学效果。

简介：摘要目的探讨分析护理干预在减少骨折患者术后疼痛及提高护理满意度中的应用效果。方法将我院50例术后骨折的患者，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组25例。观察组采取护理干预措施,对照组常规护理措施。比较两组的护理对患者的情绪影响效果与满意度。结果两组患者术后接受护理后，给予护理干预的观察组患者的满意度为96.00%；给予常规护理的对照组患者的满意度为60.00%；观察组患者的临床疗效明显优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）,而且护理过程中明显改善患者的疼痛。结论对术后骨折患者实施护理干预可以发挥积极的促进治疗作用，对临床症状和预后的改善、患者生活质量的提高均具有良好的促进作用，临床价值值得被认可。

简介：摘要正当法律程序最早起源于英国，是保障人权和对政府权力以及政府行为的有效约束。美国是世界上最早的成文宪法国家，在其宪法修正案中以成文宪法的形式明确规定了正当法律程序，其中第五条修正案的正当法律程序限制联邦政府，第十四条修正案限制各州。美国关于正当法律程序的解释有一下三种第一种，原意解释；第二种，解释者意图主义;第三种，建设性解释。

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简介：摘要目的通过分析探讨综合护理对四肢骨折患者术后疼痛护理的效果影响，为四肢骨折患者术后疼痛缓解提供优质的护理措施。方法将我院收治的60例四肢骨折患者作为研究对象，随机将60例患者分为观察组和对照组，每组各30

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简介：目的探讨HBM(健康信念模式)指导下的健康教育在肺癌放化疗患者焦虑及疲劳中的应用观察。方法选择120例肺癌患者,分为对照组(n=63)和观察组(n=57)。对照组患者进行常规健康教育模式,观察组实施健康信念模式,评价两组患者的疲劳和焦虑情况。结果两组患者在放疗前期、放疗中期、出院时、出院后两周、出院后四周、出院后八周六个时间段的疲劳和焦虑评分结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康信念模式指导下的健康教育对肺癌放疗患者焦虑及疲劳有明显改善。

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简介：摘要温州浦东水厂二厂滤池系统改造包括其自控系统改造,清水阀改造,回用泵改造,反冲洗泵阀门改造等,改造后对自控程序进行了优化；并介绍了改造效果和存在的问题。

简介：摘要编译程序能够帮助用户对现代计算机进行操控，是推动计算机发展的不可或缺的因素。本文对编译程序的定义，过程以及其简要的发展历程作出了介绍，并提出在编译程序未来的发展趋势

简介：摘要书法是中国的传统艺术形式之一。临摹练习是学习书法的不二法门。笔者从笔法的动静、掌握结构原则、临摹要求等方面，就如何构建合理的教学训练程序，谈出了自己的深刻体会。