简介：摘 要：基于物理核心素养的高中物理教学模式在提高学生学习效果和培养学生综合素质方面具有显著效果。通过培养学生的科学思维和实践能力，可以激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生更好地理解物理概念，掌握物理原理。

简介：摘要：当今时代是新知识不断增加、旧知识不断被淘汰的时代，各种各样的新问题不断出现。要想解决这些问题，需要所培养的人才能够适应社会变化，具有与社会发展相适应的思维能力，以更好地发挥人力资源效能。因此，在教育教学中，教师不仅要传授知识，还要采用有效的教学方法培养学生的核心素养，使学生成长为适应社会发展的合格人才。物理是高中的主要学科之一。在高中物理教学中，教师要对核心素养的理念进行深入解读，将其较好地体现在物理教学中。本文结合高中物理核心素养培养课程案例，对高中物理核心素养的培养策略进行探究。以提高高中物理教学质量，提升学生物理学科核心素养。

简介：摘要：在初中物理教学中，教师常以单方面的灌输教学为主，在课堂教学中多注重理论教学，对于实验教学却没有积极开展。随着新课改的实施，要求全面发展学生的核心素养。因此，教师要教学中渗透核心素养思想，以提高学生的综合素质教育。本文通过对初中物理实验进行探究，研究渗透核心素养思想的策略。

简介：【摘 要】：在现代初中物理教学的大背景下，许多初中物理教师在进行课堂教学时，仍在沿用旧时的讲授制教学，忽略了学生个性和创新意识的发展，导致他们对初中物理的学习提不起兴趣，阻碍了学习水平的提高。因此初中物理教师要坚持做到具有趣味性，以此来提高学生的学习兴趣;培养学生的动手能力，降低学习物理实验的难度;创设相应的情境，提高教學质量这几大关键方面，不断加强学生的物理素养，继而为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：物理学科是揭示自然变化规律的重要学习科目，也是培养学生科学文化知识的重要途径，教师应基于自然界无穷奥秘推动物理教学多元发展，拉近物理课堂与现实生活的距离，将物理模型有效应用于教学过程中，使物理知识变得更加形象具体，物理教师应通过不同手段优化课程教学布置，充分体现物理模型在中学物理教学中的价值，有效深化学生对物理知识的理解，促进学生核心素养的有效提升。

简介：摘要：高中物理培养学生物理观念具有重要的意义，培养学生物理观念可从教学中注重创设问题情境、注重实验探究、联系生活实际、开展主题教学和注重评价与反思等方面入手。

简介：摘要：初中物理实验教学是培养学生科学素养和实验能力的重要手段。本文从物理实验的概念、分类、作用等方面进行了阐述，并详细探讨了物理实验在初中物理教学中的重要性。通过本文的论述，我们可以看到物理实验在初中物理教学中的重要地位和作用，同时也为初中物理教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：在我国新课改的背景下，高中物理教学模式已经发生了很大的变化。为了能够更好地提高学生的学习兴趣，教师在教学过程中应该运用趣味物理实验的方式来激发学生的学习动机，让其更好地理解并掌握物理知识。本文通过对传统物理实验模式的缺点，当前高中物理实验教学现状和趣味物理实验的重要作用进行分析，提出了一些应用策略，希望能给广大教育工作者提供一些参考。

简介：摘要：教育事业在近几年得到了社会的广泛关注，孩子的未来似乎成为了现代家长操心的主要原因，核心素养作为随着教育的发展受到重视，也逐渐成为了现代教育中的主要目标。初中学生第一次接触到物理这门课程时，肯定是充满了期待与忐忑的，第一次接触自己所不熟悉的科目，心理肯定会产生很多的变化。为了在学习物理初期就能打下扎实的基础，为以后的学习做准备，教师在教学的过程中，就需要不断地培养孩子的物理核心观念素养，提高物理教学的质量，保证孩子的发展。本文就重中物理教学中如何培养学生的核心素养作出了研究，提出了自己的建议。

简介：

简介：摘要：本期刊从初中生的角度探讨了物理学的奇妙之处。文章首先描述了作者对物理的初步认知，然后详细介绍了四个物理现象：万有引力、光的传播、电和磁的关系以及能量守恒定律。通过这些现象，希望读者能够更深入地理解物理学的魅力，并鼓励大家一同探索这个充满奇妙的物理世界。

简介：摘要：物理这一门学科很多学生会觉得很难，他们抱怨听不懂，进而在学习热情上产生了很大的懈怠，关于如何提升初中生学习物理的积极性，我想谈谈我在物理教学中的几点经验。

简介：摘要：本文通过对物理学史融入初中物理教学研究现状的分析，探讨了物理学史对于初中物理教学的重要性和影响，并总结出该领域的研究现状和存在的问题，提出了未来研究的方向和建议。

简介：摘要：新课改背景下，高中物理教学不能一味地追求学生的学习成绩，而是需要在日常教学中加强学生核心素养的培养，让他们产生学习物理知识的兴趣爱好与良好学习习惯，从而形成物理观念和科学思维，把高中物理知识学懂学扎实。

简介：摘要：二十一世纪是知识经济的世纪，因此，高中物理学科不仅要着眼于学生基础物理知识的教学，还要培养学生的创造力和实际动手能力。随着新课程改革进程的稳步推进，高中物理教学强调了学生批判性思维、决策能力以及物理模型实际应用能力的培养，而这些综合能力素养又与物理学科核心素养相符合，因此，越来越多的教师展开了基础核心素养的教学探究。基于此，本文阐述了高中物理教学中培养学生物理核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：生活与学科知识之间是相辅相成、共同进步的。在高中物理教学中，教师应依据教学目标、学生的生活实际、学生认知特点以及现有水平等，通过一些生活中的知识，引领学生在物理学习中抽象地建立起物理知识体系，帮助学生快速地理解与掌握知识技能，创造性地解决问题，攻克物理知识学习的难关，感受物理知识的现实意义。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了高中物理教学中生活物理现象的运用策略，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而在实际的初中物理课堂教学过程中，对于一些比较高难度、更复杂的知识点，仅仅通过物理老师比较直白的教学理论，不能让学生们更加深刻地理解其中的知识内容，还会起到相反效果。对此，就可以建立相对应的物理情境教学方法，提高学生的逻辑思维能力。

简介：摘要：素质教育背景下，高中物理学科不仅要着眼于学生基础物理知识的教学，还要培养学生的创造力和实际动手能力。随着新课程改革进程的稳步推进，高中物理教学强调了学生批判性思维、决策能力以及物理模型实际应用能力的培养，而这些综合能力素养又与物理学科核心素养相符合，因此，高中物理教师需展开对基础核心素养的教学探究。基于此，本文阐述了高中物理教学中培养学生物理核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：物理学作为一门关键的自然科学学科，对学生理解自然界的基本原理和提高科学素养具有重要意义。然而，在初中阶段，学生普遍对物理学抱有一定的陌生感和难以逾越的学科障碍。为了解决这一问题，教师可以着眼于引入趣味物理实验作为提高学生学科兴趣和学习动力的创新手段。教师可以通过生动有趣的实际操作，使学生更直观地理解抽象的物理理论，培养其实验设计和问题解决能力。

简介：【摘要】：教师教学的主体应该是学生，物理教学应该去培养高中学生的物理观念，去使高中学生形成更深入的物理观念，应该立足于人教版教学教材与高中物理学科本身的学科特点，注重教学的策略性，努力达到教学模式的优化和教学手段的提高从而使高中生更好更快的形成物理观念。并能够尽量的把物理观念应用到日常生活当中。