简介:摘要我在教学《船长》一文时,通过范读指导学生朗读,让学生想象船身被撞开了窟窿,船被海水包围着,海水肆虐地涌向船舱的紧张情景。我给学生大声地范读,学生听得那么仔细,又指名学生读,最后齐读,仔细体会船长哈尔威面对危险所表现出来的镇定自若,以及他让妇女儿童先走,船员断后,唯独没考虑到自己的献身精神。
简介:摘要教师要根据不同的教材内容和学生的实际,教给学生方法,例如,给课文分段可以指导学生按不同的分段方法。写人记事的记叙文,可以按事情的发展顺序起因、经过(发展、高潮)、结果来分;游记、参观访问记以及写景的文章,大多可以根据地点的转移分……学生经过一定时间的训练,使之经历提示、理解、巩固、运用,从而逐步提高学生给不同的体裁文章分段的能力。
简介:《高等学校英语专业教学大纲》(以下简称《大纲》)突出对学生交际能力的培养,认为学生通过本阶段学习和训练,应牢固掌握英语基本语音、基本语法和基本词汇;在这个基础上能正确熟练地用英语进行听说读写,达到进行交流的目的。《大纲》对基础阶段的每门课程的教学任务都作了明确说明.其中阅读课的任务在于提高学生阅读能力;培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力;培养学生速读的能力以及阅读的兴趣;扩大学生的词汇,增加文化背景知识。《大纲》是我们教学工作的依据,掌握《大纲》精神.灵活运用教学手段就能达到培养学生阅读能力的目的。本文拟就培养大学专业一年级学生阅读能力方面的做法和体会诸方面予以讨论。