简介:摘要本文阐述了智能变电站继电保护、防误、主动综合防误技术的内涵与应用要求,提出了要加强智能变电站继电保护及防误技术装置现场运行防误技术。在实施智能变电站继电保护运行维护管理措施中,为了充分发挥设备的整体应用效果,相应的设备控制管理者在实施设备的控制过程中,尤其要注意设备的控制。
简介:摘要随着科学技术的发展,我国对电能的需求不断增加,变电站建设越来越多。110kV新建变电站主变低压侧断路器分闸后无法再次合闸,经研究发现,由于主变机构箱防跳继电器与操作箱跳位监视回路参数不匹配,造成防跳继电器不能可靠返回,合闸回路被切断,断路器无法合闸。通过修改二次接线和开展防跳试验验证,该问题得以解决。
简介:摘要电厂的热控制装置与热控保护系统应运而生,它的最主要用途就在于能够在主辅机设备发生故障时,保护整个现场电力设备的安全,对已经发生故障的装置进行缓解软化,对电力设备进行相应停机检修,能够确保在事故发生后,将设备的损坏程度和人员伤亡降到最低限度,减少因为故障的发生带来的经济损失。
简介:提问在教学中具有重要地位。有效提问要重视问题情境的创设,要有明确的目的,要富有启发性,要难易适度。
简介:自从新课程实施以来,全国各地中小学都努力开展与新课程相适应的教学改革,并积极探索一种自主、有效、充满生命活力的教学模式.目前探索的各种教学模式有一个共性,在很大程度上体现了学生的自主性学习,教师适当引导、适当点拨,改变以往教师主导的教学现状,使自己的教学达到一种有效教学,大量的教学经验也告诉我们,有效教学是推进新课革的必然要求,是提高教学质量的必由之路.如何才能组织自己的教学有效呢?有效教学又如何构建呢?
简介:教学过程中,大量时间精力耗费的同时,学生的收获却不大。学生未能进行有效学习,形成了有缺陷不客观的认知结构。本文通过笔者的教学实践,从学生的学习心理、学习方法,探索数学有效学习的途径,达到有效学习的目的。
简介:新课程的实施,给课程改革带来了新的气象,也带来了新的问题.课程改革进行到今天,提出的有效教学是对课改的进一步深化,也是对课改理念的进一步升华.
简介:<正>人们常说:"良好的开端是成功的一半。"数学过程开始的导入环节就像一部电影的序幕那么重要,如果设计合理运用得当就能牵动整个教学过程收到先声夺人一举成功的奇效。
简介:化学课堂上做为“引路人”的问题是否“有效”,直接关系着课堂教学质量。当前化学课堂教学问题的设置存在“无效问题”和“低效问题”多发的状况。因此,什么是“有效问题”,“有效问题”有哪些特征,怎样针对教材内容预设更多的“有效问题”都亟待一线化学教育工作者去了解、领会,从而不断优化我们的课堂提问。
简介:对当前数学课堂教学效率偏低的现状进行分析,并提出如何在课堂教学中构建有效课堂教学的策略,提高课堂教学的实效,促进学生全面发展。
简介:改变学生的学习方式,实现被动接受式向自主探究、合作式的转变是新一轮课程改革的基本目标之一.但学生知识的学习和能力的培养主要是通过课堂教学来实现的,并且初中学生正处于半幼稚、半成熟状态,独立性、自觉性和认识能力都不高,具有显著地好奇、好问、好动等心理特点,其学习方式的改变与教师教学方式的改变紧密相关,因此教师的课堂教学过程尤为重要.
简介:摘要现代社会经济发展离不开电能的供应,近年来,我国电力行业的迅速发展,变电站设备不断更新换代,人们逐渐对电力系统安全供电提出了更高要求。在电力系统运行中,如何确保作为枢纽的500kV变电站稳定可靠运行,已经成为我国电力企业面临的主要问题。为了解决变电站中的运维危险点,保障电网供应设备质量,本文主要分析了500kV变电站运维危险点的来源,并针对性的提出了相应的预控措施。
简介:摘要当前我国2/3的电力供应都是依靠火电厂,火力发电占据着大部分市场份额。由此可见火电厂的重要性,维护好火电厂的正常运行显得极为重要。只有维护好电力生产设备的正常运行才能保障居民生活用电和工业生产用电。保障火电厂的设备设施正常运行需要专业的技术人员进行操控,这样的人员便是集控运行人员。在诸多设备运行过程中,难免会发生一些或大或小的意外或事故,此时便需要集控运行人员必须具备良好的专业素质和一定工作经验,从容面对并解决相关问题,最大程度的降低火电厂运行中的能耗,所以说,提高火电厂相关工作人员的专业水平迫在眉睫。
简介:摘要在电网系统中,变电运维管理是其中不可或缺的重要组成部分,其管理水平高低将直接影响到电网系统的正常运转,对于电网系统的安全性和稳定性有着较为深远的影响。随着我国电网建设的快速发展,无论是规模还是技术都有了显著的进步,传统的变电运维管理模式存在较大的局限,已经难以适用电网系统建设的发展需要,实现变电运维一体化作业是推动电网建设的重要措施,在实际应用中获得了相关领域的广泛关注和重视。本文针对变电运维一体化作业风险管控进行了探讨,以供参考。
简介:随着课改的稳步推进,在教材内容和教法上都出现了许多可喜的变化,如:①教学内容、难度都作了适当的调整,更加符合学生的认知规律——螺旋式上升;②更加关注学习的主体——学生;③更加关注教学目标的叙述和达成;④更加关注教学评价.但同时也出现了许多不可回避的问题,
简介:人类赖以生存的环境日趋恶化,环境问题已成为全球关注的热点问题,环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状,主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式,做为与环境教育关系最为密切的化学学科,如何整合教学资源,有效渗透,本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述,以期抛砖引玉。
简介:1问题的提出数学家波利亚指出“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的.因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质和联系”.这就要求教师在课堂教学中,要积极创设有效的教学情境,激发学生主动参与学习的热情,
简介:分别在有pre-order的无线性结构的集合和拓扑空间中,给出了有效点的存在性.作为应用.讨论了向量优化问题中解的存在性.最后给出了紧、弱紧、锥紧、锥半紧、上序紧、下序紧、上序半紧、准上序半紧和准下序半紧等之间的关系.
智能变电站继电保护运维防误技术研究及应用何仪颖
110kV新建变电站断路器防跳回路问题分析及改进措施
研讨火电厂热控自动化保护装置的维护方法
物理课堂有效提问的策略
构建有效教学的几个环节
数学有效学习的实践与探索
“铺垫”能使教学过程清晰有效
数学课题导入的有效方法
化学课堂有效问题的设置
数学教学有效性的构建
课堂因生“动”而有效——对一节典型课例的有效性分析
500kV变电站运行维护危险点分析与预控措施
如何提高火电厂集控运行人员事故处理能力李振鹏
探究变电运维一体化作业风险管控屈晗炜
“特例”让数学复习课更加有效
整合化学教学资源有效渗透环境教育
创设有效情境 激活课堂教学
向量优化中有效点的存在性