简介：

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简介：摘要目的分析重症医学科（ICU）内高钠血症的可能原因及合理治疗策略。方法回顾性分析2008年1月至2010年4月本科高钠血症的临床资料。结果高钠血症病死率68℅。发生高钠血症当日的急性生理学与慢性健康状况Ⅱ（APACHEⅡ）评分显著高于入科第二日的APACHEⅡ评分（P﹤0.01）；合并脑损伤患者的高钠血症发生率（29℅）显著高于不合并脑损伤患者（13℅），（P﹤0.01）。结论ICU内高钠血症主要见于合并脑损伤的患者；医源性因素是发生高钠血症的原因之一；高钠血症对疾病的转归有不利影响，故侧重针对各种危险因素加以预防及降低高钠血症十分重要。

简介：摘要目的探讨ICU病房静脉用药护理中的风险因素及风险防范。方法收集我科静脉用药中的风险事件，并对其逐一进行分析、整理。结果ICU静脉用药护理风险包括护理人员自我管理不严，人力资源,制度执行，制度不健全等方面。结论实施ICU病房静脉用药护理的风险评估及防范，对于保证ICU病房静脉用药安全及治疗效果、提高抢救成功率及患者满意度均有积极作用。因此值得在临床实践中借鉴并推广。

简介：深入分析医学检验专业的传统临床检验方向的现状问题与检验医学发展的现实需求，开设检验工程方向本科教育，适应当前检验学科自动化、信息化和网络化等的发展现状和趋势，为我国检验医学事业的持续发展和产业化进程提供人才保障和智力支持，缓解医学检验专业毕业生就业压力，同时也为检验医学教育改革研究提供借鉴。

简介：文中尽量少用缩略语，一般不应超过3～5个。若全称较长且反复使用时，可以使用缩略语或简称。凡已被公知公认的缩略语可以不加注释直接使用，例如：DNA、RNA、HbsAg、HBsAb、PCR、CT、WBC等。不常用、尚未被公知公认的缩略语，若为中文，可于正文中第一次出现时写出中文全称，在其后的圆括号内写出缩略语；若为外文，可于正文中第一次出现时写出中文全称，在圆括号内写出外文全称及其缩略语。

简介：摘要目的分析重症医学科国家基本药物使用情况。方法随机抽取2011年1月-12月处方共36563份进行统计分析。结果使用国家基本药物处方占总处方数的38.29％，国家基本药物数占用药总数的10.08%。结论国家基本药物在重症医学科使用以静脉用药为主，以西药为主，以抢救类药物为主，抗生素以一线和二线为主，国家基本药物虽然在一定程度上能够促进合理用药，但目录中的药品仍不能完全满足重症医学科的需要。

简介：摘要分析了医院图书馆学科馆员建设的意义，提出了几点建立和发展学科馆员的必要性。

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简介：摘要本科护理学生专业用《基础护理学》第四版教材，几个章节中的观点存在明显的错误，有解剖学逻辑关节的错误，有文字叙述逻辑关系的错误，有名词解释的错误，在教学中无法参考，提出来进行讨论。

简介：摘要禁食对于机体有益的影响已有很多研究，近年对于基础代谢的研究已经有了很大的进展。禁食会降低机体的体温，禁食可以降低体重，降低心血管疾病方面的患病风险。能量代谢的改变，包括激素和氨基酸的变化，进一步涉及机体胃肠道等改变，机体的免疫机制也会相应的改变，禁食可能会促进机体的体液免疫

简介：摘要在高职护理专业基础护理课程的教学中，探讨应用行动导向教学的实施方法及效果。通过实施行动导向教学，不仅提高学生的学习兴趣和学习效率，还提高护士学生的综合素质和职业能力。

简介：摘要在医疗改革形势下，积极探索新的护理服务模式，更新理念，为患者提供优质的护理服务。使护士的自我价值得到实现，护士的工作满意度得到提升，从而改善医患关系，提高护理服务质量和服务水平进一步提高，不断实现护士的自我价值。

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简介：上海中医药大学附属曙光医院肾病学科始建于20世纪50年代，是全同最早成立的中医肾病专科之一。目前该学科的学术带头人为上海市名中医郑平东教授，学科带头人为何立群教授。

简介：上海中医药大学附属龙华医院肿瘤科是国家教育部重点学科——中医内科学（肿瘤）。于1960年开设肿瘤专科门诊，1981年建科；1996年成为全国中医肿瘤专科医疗中心，1997年被国家中医药管理局列为胃癌重点实验室建设单位；2001年成为国家中医药管理局中医肿瘤重点学科，

简介：摘要目的中药调剂人员高度重视中药调配和药学服务，保障公众用药正确、安全、有效。方法通过审方要熟知药物性能、辩证要掌握中医基础和调配处方三个方面来分析。结果中药调剂是一项重要的技术工作，要想做好这项药学服务工作，我们中药调剂人员必须掌握中医理论基础。

简介：摘要《基础护理技术》是护理专业学生必修的一门专业基础课程，其理论与实践技能考核是检验教学效果的重要手段。我教研室结合护理岗位需求、护士执业资格要求及学生实际情况，积极进行基于工作过程的课程考核改革，进而培养适合临床工作的护理人才。

简介：摘要针对男护生在护理学基础实验课学习中出现的厌学情绪，我们从专业思想教育和灵活多样的教学方法两方面入手，运用兴趣教学的方法激发他们的求知欲，使男护生在愉悦中接受知识，教学效果较好。