简介:【摘要】 目的:探讨分析脑卒中患者护理中 Orem 自理理论的应用效果。 方法: 2019 年 1 月至 2020 年 4 月,共有 82 例脑卒中患者在本院就诊、治疗,按照奇偶数法将 82 例患者分为两组,对照组 41 例给予脑卒中基础护理,观察组联合 Orem 自理理论护理,对比两组结果。 结果: 两组干预前的 NIHSS 评分对比,无差异 ( P>0.05 ) ;两组干预后的 NIHSS 评分高于干预前,观察组干预 1 月、干预 3 月后的 NIHSS 评分高于对照组,差异显著 ( P<0.05 )。 两组干预前的 MBI 评分、 SS-QOL 评分比较, 无差异 ( P>0.05 ) ;两组干预后的 MBI 评分、 SS-QOL 评分高于干预前,观察组干预后的 MBI 评分、 SS-QOL 评分高于对照组, 差异显著 ( P<0.05 )。 结论: 在脑卒中护理中应用 Orem 自理理论护理,可有效改善患者的神经功能、日常生活自理能力,可提高患者的生活质量。
简介:摘要目的探讨在症状学理论教学中开展基于临床诊断思维培养的教学效果。方法选择2019年3月至7月于南方医科大学接受《临床诊断学》课程的临床医学专业本科大三学生,共350人,按照整群抽样的原则,随机抽取2个班,分为试验组和对照组,共100例,均接受《临床诊断学》课程中症状学内容的授课。试验组40例,采用基于临床诊断思维培养的教学改革方式,整合教学内容,综合应用思维导图、翻转课堂、案例教学等教学方法;对照组60例,进行传统讲授式教学。采用理论知识考核及学生对教学方法反馈的评价模式评估两种方式的教学效果。结果试验组理论考核总成绩[(85.33±15.44)分]优于对照组[(70.05±18.51)分],差异有统计学意义(t=8.66,P<0.01)。试验组学生反馈评价总分[(79.68±5.56)分]高于对照组[(48.08±6.45)分],差异有统计学意义(t=20.42,P<0.01)。结论基于临床诊断思维培养的教学方式更能提高教学效果,学生的反馈评价更高。
简介:【摘要】目的: 分析在急诊护理 管理过程中使用柔性管理理论的效果和价值。 方法: 选择我院共 60 名护理人员作为研究对象,研究时间起于 2019.01 ,止于 2020.02 ,对 60 名护理人员以双色球的方式分为两组。对照组( 30 名)接受常规护理管理,观察组接受柔性管理。对比两组护理人员所负责患者的护理满意度,分析柔性管理理论的应用效果。 结果: 观察组患者护理满意度为 90% ,对照组护理满意度为 66.7% ,组间数据差异明显, P<0.05 ,观察组护理人员的护理质量较高,可以获得患者的信任。 结论: 通过在急诊护理管理中应用柔性管理理论,能够强化护理人员的工作积极性和责任意识,提升护理效果和护理满意度,对于和谐医患关系的建立有积极影响,值得在今后的管理过程中应用。
简介:摘要:作者运用“天人相应”中医理论学说,阐述太阳是人体阳气来源的物质基础和生命活动能量的动力,决定着人的生理体质和健康状态特征,贯穿于人的生老病死和健康的全过程,涵盖了现代医学人体各种生命基因、生长激素、自愈修复、免疫抗病能力。结合“瘟疫”的爆发流行疫情的实际,针对其呈现的中医学病机证候特点,强调倡导运用国医大师李佃贵中医浊毒理论特色经验组方,供新冠病毒肺炎疫情防治和读者参考。
简介:摘要:平体三宝花刀灸是针灸、现代仪器及手术的完美融合,是辨证论治在手术中的实施和应用,开创了中医手术治疗癌肿的先河。
简介:【摘要】 目的:探讨分析 情绪调节管理理论在外科护理管理中的应用效果。方法:选取 本院(在 2019 年 1 月 -2019 年 12 月)在职在岗的 37 例外科护士一般资料作为实验组(应用 情绪调节管理理论方法 ) ,再选取本院 (在 2018 年 1 月 -2018 年 12 月)在职在岗的 37 例外科护士一般资料作为对照组(应用 常规管理方法 )。 采用统计学分析 两组外科护士的压力应对情况( ① 自责、 ② 幻想、 ③ 逃避、 ④ 合理化、 ⑤ 求助、 ⑥ 解决问题等)评分、主观幸福感( ① 紧张状态、 ② 精力、 ③ 健康担忧、 ④ 心境、 ⑤ 情感行为控制、 ⑥ 生活满足感等)评分 。结果:两组 在心境、健康担忧、情感行为控制、生活满足感等主观幸福感评分比较差异无统计学意义 ( P>0.05 ) ,实验组在精力以及紧张状态等主观幸福感评分明显高于对照组 ( P < 0.05 ) ;实验组外科护士 的压力应对情况评分明显优于对照组 ( P < 0.05 ) 。结论: 情绪调节管理理论在外科护理管理中的应用效果。
简介:摘要目的评价六西格玛理论提升护理文件书写质量的效果。方法采用历史比较法,按年份进行整群抽样,以2018年1—12月病历为对照组,共1 833份;以2019年1—12月病历为观察组,共1 758份。对照组根据病区培训计划常规落实护理文件书写规范的培训,每班护士进行本班次护理文件书写的完成和自查,护士长随机抽查和负责终末病历的质量把关。观察组应用六西格玛管理理论改进提升实施流程,确定护理文件书写质量改善目标,制订科学可靠的改进方案,追踪实施效果和评价。收集2018年和2019年每月护理文件书写的质控得分、病历错误数量等数据信息,比较两组的错误率和质控成绩。结果观察组每月度每份病历护理文件书写平均错误数低于对照组,护理文件书写质控成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在护理文件书写质量管理中,应用六西格玛管理理论能够降低护理文件书写错误率,改善提升护理文件书写质量。