简介：摘要整体教学法在初中的英语教学中逐渐受到广大教师的青睐，通过对学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用英语的能力，不仅调动了学生学习英语的积极性，还提高了学生运用英语进行沟通交流的能力，实现学习一门语言的目的。为了提高教师在教学中运用整体教学的水平，本文结合实例探讨了整体教学在英语教学中的有效应用，旨在提高英语教学质量。

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简介：随着时代的变化与发展,传统的教学法已经难以适应大学生的学习要求,在大学音乐课堂中,多元化的音乐教学手段的引入已经成为各大学的首要工作任务.要将音乐教学与实际生活相结合,为音乐教学创造一个更为广阔的空间.本文主要围绕大学音乐教学,简要分析其开放教学的应用.

简介：摘要兴趣在推动学生学习拼音中作用独特，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，以期最大程度提高兴趣在提高拼音教学有效性中的独特作用。

简介：摘要数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。培养和提高学生的计算能力，就要做到经常化，系统化，有计划、有步骤，讲究方法与技巧，反对题海式的机械练习。

简介：新课改对高中数学教学提出了新的要求,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面也提出了新的目标。而这些教学目标多数要在课堂教学中完成,因而提高课堂教学的效率是教者一直所关注的话题。下面我根据自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂效率谈点肤浅的认识。一、激发学习动机1.激发学生的上进心。教师可在课堂上结合中学数学教学的任务,向学生介绍当代数学的价值及数学学习对优化人才的智力结构、促使学习者形成良好的心理品质等方面的重

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简介：摘要为了适应新课程的教学，实现新课程的教学目标，教师在课堂教学中要运用和把握好课堂教学艺术。教学结构的安排、教材的处理要有独创性；教学语言、教学体态和手段要有形象性；教学过程和教学方法与设计要有情感性。

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简介：摘要在基础教育新课程标准下，探究式教学模式是主要提倡的教学方式之一，与传统基础教育教学模式相比较，初中数学探究式教学能够提高初中学生学习数学的兴趣，锻炼初中学生发散思维的能力。

简介：以布鲁姆、克拉斯沃尔、辛普森等人为代表的美国教育理论研究者,从20世纪50年代开始,在以下三个领域对教学目标进行界定,即认知学习领域、情感领域以及动作技能学习领域。①认知学习领域的目标:布鲁姆将该领域教学目标按照由低到高划分为六个亚领域,即知识、领悟、应用、分析、综合、评价。②情感领域:克拉斯沃尔将情感领域的目标划分为接受、反应、组织、价值化、价值体系的性格化等五个亚领域。③动作技能学习领域目标:辛普森将动作技能学习领域的目标划分为知觉、定向、有指导的反应、机械动作等七个亚领域。那么,对于高中物理教学而

简介：摘要实现课堂教学由教向学转变，应加强师生互动交往。只有在备透学生的基础上，教师才能激发和维持学生的学习动机，把学生的精力集中在学习上。学会学习，是人的自主发展的重要条件。学会学习，是重要的教育目标之一。在发现学习中，教师的角色是学生的伙伴和同行人。

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简介：摘要思反思对于增强学生素质和优化课堂教学效果凸显，作为一名小学数学教师，作者感触颇多，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，以期为提高学生素质和优化课堂做出自身应有贡献。