简介:摘要整体教学法在初中的英语教学中逐渐受到广大教师的青睐,通过对学生听、说、读、写等综合能力的培养,提高学生综合运用英语的能力,不仅调动了学生学习英语的积极性,还提高了学生运用英语进行沟通交流的能力,实现学习一门语言的目的。为了提高教师在教学中运用整体教学的水平,本文结合实例探讨了整体教学在英语教学中的有效应用,旨在提高英语教学质量。
简介:摘要数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。培养和提高学生的计算能力,就要做到经常化,系统化,有计划、有步骤,讲究方法与技巧,反对题海式的机械练习。
简介:摘要为了适应新课程的教学,实现新课程的教学目标,教师在课堂教学中要运用和把握好课堂教学艺术。教学结构的安排、教材的处理要有独创性;教学语言、教学体态和手段要有形象性;教学过程和教学方法与设计要有情感性。
简介:摘要在基础教育新课程标准下,探究式教学模式是主要提倡的教学方式之一,与传统基础教育教学模式相比较,初中数学探究式教学能够提高初中学生学习数学的兴趣,锻炼初中学生发散思维的能力。
简介:以布鲁姆、克拉斯沃尔、辛普森等人为代表的美国教育理论研究者,从20世纪50年代开始,在以下三个领域对教学目标进行界定,即认知学习领域、情感领域以及动作技能学习领域。①认知学习领域的目标:布鲁姆将该领域教学目标按照由低到高划分为六个亚领域,即知识、领悟、应用、分析、综合、评价。②情感领域:克拉斯沃尔将情感领域的目标划分为接受、反应、组织、价值化、价值体系的性格化等五个亚领域。③动作技能学习领域目标:辛普森将动作技能学习领域的目标划分为知觉、定向、有指导的反应、机械动作等七个亚领域。那么,对于高中物理教学而
简介:摘要实现课堂教学由教向学转变,应加强师生互动交往。只有在备透学生的基础上,教师才能激发和维持学生的学习动机,把学生的精力集中在学习上。学会学习,是人的自主发展的重要条件。学会学习,是重要的教育目标之一。在发现学习中,教师的角色是学生的伙伴和同行人。