简介：摘要：现阶段美术教学有很多问题有待解决，教师需要从现代教学理念、意识观念的角度出发，不断做好教学的更新换代，争取在教学中通过多元化教学模式的引入让学生接受多途径教育，这样学生的美术综合素养才能获得质的提升。

简介：10月7日，笔者应邀参加了卧龙控股集团三十周年庆典活动举办的“中国智造”——2014年产业发展高峰论坛（在本期P．10有特别报道），聆听了有关领导和经济学家的演讲，很受启发，尤其对企业多元化经营有了新的理解，这个问题的探讨不仅对我国的电源制造厂商的发展具有指导意义，对其他企业也会有启示。

简介：《英语新课程标准》中指出，小学英语教学的目地是培养学生学习英语的兴趣和积极的学习态度．使其建立英语学习的自信心．培养其具有一定的语感和良好的语音、语调基础，使其形成初步应用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步的英语学习打下良好的基础。在日常教育教学中，评价作为英语教学过程中一个重要的组成部分，是实现英语课程目标的重要保障。

简介：小组评价是对学生在小组合作过程中的表现进行评价的形式，是促进小组有效合作、健康发展的一个重要环节。有效的评价机制是促进小组合作学习良性发展的有效手段。但是，在生本课题的研究过程中，教师往往会因为对小组合作没有及时作出评价或者评价不够具体、细致、全面，而没能引起学生对小组合作学习的重视，更没有发挥此学习模式的优势。因此，针对以上问题，我对生本课题中的小组评价进行研究，制定相应的评价机制，从而构建小组合作学习模式，提高课堂教学的有效性。

简介：【摘要】教育作为社会与国家发展的推动器，教育的实行是十分重要的，但是对于其发展而言，教育评价也是不可或缺的。建立多元化的教育评价体系，对学生的评价不只是以单一的成绩作为评价标准，而是转变为全面素质测评，减轻学习成绩对学生带来的压力，鼓励学生积极学习。

简介：数学新课程的有效实施需要相应的评价体系，数学教育评价体系在评价理念、评价内容、评价形式等方面都正在发生较大的变化，必须与时俱进地加以认识，才能真正把握数学教育评价的基本精神．

简介：

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简介：摘要：近年来，中职学校积极探索教学改革，在“产教结合、工学交替、校企合作”的人才培养模式的基础上进行了探索和改革，带动了教学模式和评价模式的改革。教学评价是教学管理的重要方法，评价模式改革是专业建设的重点任务之一，其改革的重点是建立以就业为导向，以职业能力培养为核心，以综合素质训练为主线的人才质量观和人才评价观。按照企业专家的眼光审视办学质量，用社会和用人单位的标准衡量人才培养水平，构建“346多元化学生评价模式”。艺术设计专业高度重视此项改革，不断积极进行评价模式改革的尝试和探索，制定相关的运行管理配套制度，经过几年来的努力，取得一定的效果。

简介：摘要：教育作为社会与国家发展的推动器，教育的实行是十分重要的，但是对于其发展而言，教育评价也是不可或缺的。建立多元化的教育评价体系，对学生的评价不只是以单一的成绩作为评价标准，而是转变为全面素质测评，减轻学习成绩对学生带来的压力，鼓励学生积极学习。

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简介：改革开放20多年,我国改革始终围绕国有企业改革主线展开.宏观层面上的多元化产权与微观层面上的产权多元化,是我国产权制度改革的主要方式.建立混合所有制经济、推行股份制,是建立有中国特色的现代产权制度的主要途径.

简介：摘要：新时代背景下教育改革在不断的推进和发展，以往教师使用的教学评价方式已经无法对新时代的学生做出精确且合理的教学评价，因此，新时代的教师要紧跟教育改革的步伐对现在使用的教学评价进行改革，促使学生能在改革后的教学评价中正确的审视自己的学习成果，发现并纠正自己的不足。音乐作为一门艺术类学科，通过音乐知识的教授培养学生的音乐赏析能力以及情感表达能力，而音乐学科的教学评价能促进学生的音乐学习效率，使得学生成为一个具备较高音乐素质以及综合素养的人才。

简介：摘要：数学与学生的生活息息相关，无处不在。小学数学在小学教育中占有举足轻重的地位。如何改进教师的教学能效，是广大小学数学教师必须认真思考的问题。在课堂上实施多元化教学评价可以提高教学的效率、质量，提升小学数学教学能效。本文对实施多元化教学评价提升小学数学教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：从新课程改革视角来看，以往所开展的数学教学活动存在诸多问题，导致其教育作用未能充分发挥。对此，应当利用多元教学评价代替单一教学评价，融入到数学教学之中，为改进、优化教学活动提供参考意见。以下本文将从概述多元教学评价的作用展开，着重分享和探讨如何应用多元教学评价来提高数学教学能效。

简介：摘要：随着素质教育的深入开展，教师在进行教学过程中的评价是十分重要的。只有通过多元化的评价，学生才能够在学习和预习的过程中获得鼓励，并带着教师的鼓励参与到课后的作业完成和实践过程中。在小学数学教学的整个过程中，教师应该积极主动的对学生进行评价，对于表现好的同学应该及时评价，对于做的不好的教师应该认真的分析，并用温和的语气来进行指引。只有通过多元化的教学评价教师才能够给予学生足够的人文关怀，让学生在小学阶段的数学学习中表现的更加出色。本文结合目前小学数学教学中存在的不足之处提出了教学评价的多元化方法，希望能够让教师教学质量得以提升，为学生的学习提供动力。

简介：摘要：本文旨在探讨美术教学中多元化教学评价的研究，并提供相关理论基础、实践方法、效果与影响等方面的讨论。多元化教学评价旨在满足不同学生的需求和学习风格，通过个体差异评价、跨文化教学评价、技术和媒体应用评价、合作学习和小组合作评价、特殊需求学生评价以及环境教育评价等方法，为学生提供多样化的学习体验和展示平台。通过本研究的探讨，我们可以为美术教学中的多元化教学评价提供理论支持和实践指导，促进学生的综合发展和个性化学习。

简介：

简介：摘要：新课程改革提出了以“学生全面发展”为本的多元化评价方式，要求教师要用好评价手段，让学生在评价中不断的发展和完善自我。但就目前初中数学教学评价来看，依旧注重对学生知识学习的“显性”评价，而忽视了关于学生个性发展“隐性评价”。因此，教师要全面、客观地应用“多元评价”，实现“教书”和“育人”的和谐发展。