简介:摘要:多元化评价有助于学生多元化发展,小学时期是学生英语能力发展的重要时期,所以,小学英语教学应当注重多元化评价,并不断提升评价效果。为此,教师需要从评价内容、评价方法、评价主体等方面进行细致研究,让学生在评价中更好地认识自己,并更好地提升自己。
简介:摘要:课程改革发展至今,小学数学教学评价的多元化被更多的教师及教育工作者们所重视。本人通过教学实践证明,将便利贴和小贴士结合起来的数学小贴士的精心设计和合理运用,有效的将教学评价由传统的横评变为纵评,形成了教师激励性评价,家长促进性评价,同学互助式评价,自我完善性评价的多元化评价模式,从而有效提高了教育教学效果,实现了“以人为本”的教育理念。
简介:摘要:幼儿园教育对于幼儿的学习来说显得比较重要,通过幼儿教育,来实现幼儿的健康发展,使得幼儿的成长能够变得更加高效。对于幼儿园教育的评价,要实施多元化的评价模式,这样可以提高幼儿园教育的水平,让幼儿能够更好地进行学习与生活,为幼儿之后的学习打好坚实的基础。
简介:摘要:初中阶段是青少年品德养成的关键时期,语文课虽不同于政治课,但在学生成长成才方面也发挥重大作用,因此,语文教师要高度重视学生语文素养的全面发展,积极探索有效的语文教学方法。而在众多行之有效的语文教学方法中,语文教学评价在提高语文教学效果上至关重要,教师、学生、家长三个不同的主体在语文教学评价中分别扮演不同的角色,不同的身份共同作用于初中语文教学评价,积极探索通过多元化的评价方式最大限度发挥语文课堂的立德树人功能。
简介:摘要:在传统的小学数学教学评价活动中,教师通常都运用的是标准化纸笔测试模式,评价较为客观与标准。虽然这种评价方式具有一定的优势,但是由于数学学科知识较为系统,内容较为复杂与抽象,教师无法了解学生真实的数学学习水平。基于此,小学数学教师需要构建多元化的数学教学评价体系,即教师除了要考查学生的数学成绩外,更重要的是要评价他们的数学思维能力与数学问题意识等等,真正从教学实质来展开评价。同时,教师也要把数学评价的主导权交给学生,以此来进一步丰富课堂教学评价的模式,让每一位学生能够积极参与到小学数学教学评价中去。这样才能够将数学教学评价的教学功能真正、完全地展现出来,从而促进小学生的全面发展。而且,在这种数学多元化评价策略实行过程中,教师也要讲究技巧与方法,要结合小学生的行为特征与学习特征设定具体的评价方案与办法,让学生能够在评价中做到对自己学习的不断反思与能力的提升。